林玉仁

摘 要：高校心理學(xué)實驗室是心理學(xué)科建設(shè)的重要支撐，也是大學(xué)生心理健康教育的強力保證。當(dāng)前，地方高校心理學(xué)實驗室建設(shè)中出現(xiàn)了一系列的問題，導(dǎo)致建設(shè)進程較為緩慢，故地方高校在心理學(xué)實驗室建設(shè)中務(wù)必堅持教研結(jié)合原則、實用性原則和開放性原則，在此基礎(chǔ)上不斷強化內(nèi)外部環(huán)境建設(shè)，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費，加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)，注重特色發(fā)展，這樣方能有效推進地方高校的心理學(xué)實驗室建設(shè)進程。

關(guān)鍵詞：地方高校；心理學(xué)；實驗室建設(shè)

一、引言

心理學(xué)誕生于十九世紀(jì)八十年代初期，以德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室為標(biāo)志[1]。在誕生后很長一段時間里，心理學(xué)被誤認(rèn)為是“偽科學(xué)”，發(fā)展緩慢、步履蹣跚。二十世紀(jì)九十年代以來，高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，越來越多的高校開設(shè)了心理學(xué)專業(yè)，心理學(xué)受到了更多人的關(guān)注，心理學(xué)事業(yè)得到了迅速的發(fā)展。目前，全國已有187個心理學(xué)系，這些系部主要分布在師范類高校、綜合大學(xué)和醫(yī)學(xué)院校，其他專業(yè)類院校如財經(jīng)類大學(xué)、林業(yè)大學(xué)等也設(shè)有應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)。雖然心理學(xué)專業(yè)取得了快速的發(fā)展，但是發(fā)展水平參差不齊、人才培養(yǎng)質(zhì)量不高等問題客觀存在，阻礙了心理學(xué)教育事業(yè)的進一步發(fā)展。心理學(xué)實驗室建設(shè)，可以在很大程度上提高心理學(xué)學(xué)生的實踐能力，促進教育質(zhì)量的提升。地方高校作為高等教育事業(yè)的主力軍，普遍開設(shè)有心理學(xué)專業(yè)，但是受經(jīng)費、人才等方面因素的制約，實驗室建設(shè)的步伐較為滯后，難以滿足培養(yǎng)高質(zhì)量心理學(xué)專業(yè)人才的需要。全面厘清心理學(xué)實驗室建設(shè)需堅持的基本原則，并提出有針對性的解決策略，有利于地方高校心理學(xué)學(xué)科建設(shè)以及專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

二、地方高校心理學(xué)實驗室建設(shè)應(yīng)堅持的基本原則

地方高校在建設(shè)心理學(xué)實驗室時必須堅持以下幾個原則，這樣方能確保實驗室建設(shè)的正確方向。一是教研結(jié)合原則。教學(xué)工作是地方高校的核心工作，校園軟硬件建設(shè)必須圍繞教育教學(xué)展開，但是在做好人才培養(yǎng)工作的同時，我們也應(yīng)該看到學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究對地方高校的巨大作用。沒有學(xué)科水平和科學(xué)研究作底蘊，教學(xué)是沒有靈魂的教學(xué)，沒有教學(xué)的學(xué)科和科研是“舍本求末”的科研[2]。因此，在地方高校心理學(xué)實驗室建設(shè)過程中，一定要做到以教學(xué)活動引導(dǎo)科研，以科研活動帶動教學(xué)，兩者互相促進，良性互動，共同推進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。二是實用性原則。隨著心理學(xué)研究的不斷深入，心理學(xué)的分支越來越細密，如果每一個分支的心理學(xué)都配上相應(yīng)的實驗室，以地方高校的實際情況，無論從建設(shè)資金還是建設(shè)場地來說，都無法滿足這一需求。因此，地方高校在心理學(xué)實驗室的建設(shè)中，要充分考慮學(xué)科前瞻性、適用性等因素，在此基礎(chǔ)上從實際出發(fā)，充分利用現(xiàn)有資源建設(shè)心理學(xué)實驗室，盡量做到資源的合理運用與配置。同時，要根據(jù)心理學(xué)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合教學(xué)、科研的實際需要，合理購置相關(guān)儀器設(shè)備，使有限的資金發(fā)揮最大效益。三是開放性原則。國家科技部的調(diào)查顯示：我國科技儀器的利用率遠低于發(fā)達國家的利用率?？萍純x器利用率低的主要原因在于未實現(xiàn)資源開放共享，造成了資源的浪費。地方高校在建設(shè)心理學(xué)實驗室時，要堅持開放性主導(dǎo)，必要時可以與其他高校合作共建實驗室，建成后輪流使用實驗室。同時，除了與其他高校合作之外，還可以與校內(nèi)其他相關(guān)專業(yè) （生物專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)）合作共建，如“普通心理學(xué)”“人體解剖生理學(xué)”及“生理心理學(xué)”三門心理學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中需要的腦解剖模型、眼與耳結(jié)構(gòu)模型以及神經(jīng)系統(tǒng)模型等，均可與生物、醫(yī)學(xué)及體育專業(yè)的實驗室主管人員進行協(xié)調(diào)，統(tǒng)一購置，共同使用。

三、地方高校心理學(xué)實驗室建設(shè)策略

地方高校心理學(xué)實驗室建設(shè)關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科和科研水平的提高，對心理學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)意義重大。我們應(yīng)當(dāng)高度重視心理學(xué)實驗室建設(shè)工作，在堅持教研結(jié)合原則、實用性原則和開放性原則的基礎(chǔ)上，不斷固本強基，大力加強地方高校心理學(xué)實驗室建設(shè)。

1.強化外部環(huán)境建設(shè)

心理學(xué)實驗室建設(shè)對外部環(huán)境有較高的要求，我們在建設(shè)心理學(xué)實驗室的過程中，應(yīng)盡量避免外部環(huán)境的不良影響，具體而言，要做到以下兩個方面：一是安靜的實驗環(huán)境。心理學(xué)實驗的開展需要安靜的環(huán)境，這樣才能使實驗順利進行。倘若在心理學(xué)實驗室建設(shè)選址時選擇在人口密集區(qū)域，那么日常生活中產(chǎn)生的噪音可能會對實驗對象造成較大的影響，甚至造成實驗的失敗或者中斷。故在心理學(xué)實驗室選址時，應(yīng)遠離噪聲，不宜將心理學(xué)實驗室設(shè)置在臨近噪聲源的地方。二是注重屏蔽處 理。認(rèn)知心理學(xué)是心理學(xué)的重要分支，也是當(dāng)前的研究熱點之一。認(rèn)知心理學(xué)實驗需要用到ERP等高科技設(shè)備，這些設(shè)備需要遠離磁場及強輻射干擾，這樣才能確保實驗數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性。故在心理學(xué)實驗選址時，要有意避開磁場輻射較強的區(qū)域，如有條件，在建設(shè)的過程中應(yīng)進行屏蔽處理，最大限度地確保設(shè)備有效運作、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)。

2.注重內(nèi)部環(huán)境建設(shè)

心理學(xué)實驗室建設(shè)過程中，有時我們會發(fā)現(xiàn)外部環(huán)境難以改變，在這種情境下，可以通過加強內(nèi)部環(huán)境建設(shè)來彌補外部環(huán)境的不足，故內(nèi)部環(huán)境建設(shè)也尤為重要。我們在進行內(nèi)部環(huán)境建設(shè)的時候，要著重考慮以下幾個方面：一是通風(fēng)及隔音處理。為了避免實驗室中出現(xiàn)空氣不流通及悶窒的現(xiàn)象，可采用抽風(fēng)及管道送風(fēng)的方式加以解決。采用大功率的送風(fēng)機及抽風(fēng)機來確保室內(nèi)空氣的排出及外部空氣的進入，從而使室內(nèi)的空氣保持在清新及流暢的狀態(tài)。采用此種方法進行通風(fēng)，一定要注意對送風(fēng)機及抽風(fēng)機所產(chǎn)生的噪聲要進行消音處理，減少噪音對實驗數(shù)據(jù)的影響。除了對通風(fēng)設(shè)備進行隔音處理外，我們還要注意隔音處理天花板、地板、墻體等，最大限度地降低噪音對實驗的危害。二是燈光和色調(diào)處理。心理學(xué)研究表明，不同的顏色會對人的情緒產(chǎn)生不同的影響，暖色系列使人興奮，冷色系列能夠讓人平靜[3]。因此，在建設(shè)心理學(xué)實驗室時，要根據(jù)實驗室的主要功能，對實驗室的主色調(diào)進行設(shè)置，如在心理治療、心理訓(xùn)練及心理咨詢實驗室當(dāng)中，可采用冷色溫色調(diào)，以避免被試出現(xiàn)緊張的心理。燈光對心理學(xué)實驗也會產(chǎn)生影響，在建設(shè)中要使心理學(xué)實驗室的燈光可調(diào)節(jié)，最好做到燈光無影、無眩光、無反射及無發(fā)熱，降低實驗數(shù)據(jù)的誤差。

3.多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費

心理學(xué)實驗室的建設(shè)需要投入不少的經(jīng)費，地方高校普遍面臨辦學(xué)經(jīng)費緊張的局面，因此，我們需要多渠道籌措資金，拓寬經(jīng)費來源渠道，使實驗室建設(shè)硬件條件改善得到有效保障。心理學(xué)實驗室建設(shè)經(jīng)費籌措渠道的拓寬，需要從兩個方面努力：一是讓人們充分認(rèn)識到心理學(xué)的價值。心理學(xué)是一門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)，既是一門理論學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科，其對認(rèn)識內(nèi)外部世界、調(diào)整和控制人類行為意義重大，如教師可以通過在教學(xué)工作中運用心理學(xué)知識來提高教學(xué)效率，組織可以運用心理學(xué)知識來優(yōu)化管理，企業(yè)可以通過運用心理學(xué)知識來增進效益。遺憾的是，人們往往只看到了成績，忽略了成績背后的心理學(xué)知識支撐。所以，我們要加大心理學(xué)價值的宣傳力度，讓更多的人了解心理學(xué)、認(rèn)識心理學(xué)，為經(jīng)費籌措打好基礎(chǔ)。二是加強心理學(xué)學(xué)科建設(shè)。在“雙一流”建設(shè)大背景下，學(xué)科建設(shè)尤為重要。地方高校建設(shè)一流大學(xué)可能較為困難，但是可以在一流學(xué)科建設(shè)上有所突破。我們要加強心理學(xué)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建強大的學(xué)科話語權(quán)，這樣才能讓高校、社會充分認(rèn)識到心理學(xué)的重要作用，持續(xù)加大對心理學(xué)實驗室建設(shè)的投資力度，促進心理學(xué)實驗室建設(shè)扎實推進。

4.加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)

人才是最寶貴的資源。地方高校在建設(shè)心理學(xué)實驗室時，一定要注意培養(yǎng)一支能力強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的心理學(xué)專業(yè)人才隊伍，這樣才能為實驗室建設(shè)注入源源不斷的動力。心理學(xué)人才隊伍建設(shè)需要從現(xiàn)有心理學(xué)人才培養(yǎng)模式改革入手，我們心理學(xué)專業(yè)的本科和研究生教育應(yīng)加強反思，究竟培養(yǎng)具有什么專業(yè)結(jié)構(gòu)素質(zhì)的人才更能促進心理學(xué)專業(yè)隊伍的和諧發(fā)展。當(dāng)前的形勢已表明心理學(xué)本科教學(xué)應(yīng)加強學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)教育，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握實驗心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，獨立進行實驗設(shè)計的能力[4]。研究生教育要在夯實本科生基礎(chǔ)能力的基礎(chǔ)上，更加注重培養(yǎng)能夠獨立從事實驗設(shè)計和實驗教學(xué)的人才，這樣方能有效解決心理學(xué)實驗室建設(shè)后勁不足的問題。此外，在注重專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，也需要高度關(guān)注心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，因為心理學(xué)涉及面廣，在進行實驗的過程中可能會涉及實驗對象的保密以及突發(fā)狀況的處理，故加強心理學(xué)專業(yè)學(xué)生政治素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。同時，我們要看到當(dāng)前心理學(xué)專業(yè)教學(xué)中實驗課教學(xué)是相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié)，這種情況在新開辦的專業(yè)中更為突出，相當(dāng)一部分師范院校的教育學(xué)院的心理學(xué)專業(yè)也輕視實驗課教學(xué)。因此，我們要積極推進心理實驗課教學(xué)改革，積極推進現(xiàn)代教育技術(shù)與實驗課的融合，切實加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

5.注重特色發(fā)展

心理學(xué)實驗建設(shè)不能千篇一律，要以特色求發(fā)展。地方高校在建設(shè)心理學(xué)實驗室的時候，切忌照搬其他院校建設(shè)模式，而是要結(jié)合自身特色，建設(shè)優(yōu)勢突出、特色鮮明的心理學(xué)實驗室。具體而言，地方高校在建設(shè)心理學(xué)實驗室時，要堅持共性與個性協(xié)同發(fā)展。一是堅持共性。堅持共性就是要建設(shè)基礎(chǔ)實驗室，這是任何心理學(xué)院必需的，其主要目的是讓學(xué)生熟悉常規(guī)心理學(xué)實驗儀器的工作原理、操作程序和保養(yǎng)要求；完成常規(guī)心理學(xué)實驗的操作、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果報告；訓(xùn)練學(xué)生從事心理學(xué)實驗研究的技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。因此，開設(shè)心理學(xué)專業(yè)的院校，在心理學(xué)實驗室建設(shè)的過程中，都需要購置必需的實驗器械，以滿足教學(xué)工作的需要。二是特色發(fā)展。地方高校要根據(jù)實驗室建設(shè)需求、特色方向以及經(jīng)費狀況等，購買各種腦功能成像儀器、眼動儀等實驗儀器。同時，要注意與學(xué)校大學(xué)生心理健康中心合作共建，實現(xiàn)心理學(xué)實驗室與大學(xué)生心理健康教育的協(xié)同發(fā)展[5]。

參考文獻：

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