在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時代，互聯(lián)網(wǎng)正改變著傳統(tǒng)生活方式，其中傳統(tǒng)教育方式也借助互聯(lián)網(wǎng)平臺形成了新的教育形態(tài)——在線教育。

在線教育的好處是顯而易見的：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為優(yōu)質(zhì)教育資源的配置新途徑，解決了優(yōu)質(zhì)教育資源跨地域的問題以及稀缺教育資源高成本的問題。因為沒有房租、場地、人數(shù)的限制，與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班相比，在線教育課程人均收費低廉，同時，給教師的報酬相對比較高。不僅如此，在線平臺不僅能夠大規(guī)模地服務(wù)學(xué)習(xí)者，同時提供的高效溝通工具也讓參與者獲得了更好的學(xué)習(xí)體驗，借助在線教育平臺，他們能夠“第一時間”接觸到新題型和新思維。如今，越來越多的家長和學(xué)生開始接受并習(xí)慣在線教育的便利性和有效性。

然而，在線教育為我們帶來便捷的同時，也帶來了問題和挑戰(zhàn)。針對在線學(xué)習(xí)，新東方前途出國咨詢有限公司總裁助理、留學(xué)網(wǎng)創(chuàng)始人韋曉亮在接受北京商報記者采訪時指出，中國在線教育的模式依然只是停留在“一頭熱”階段：單純地把線下學(xué)習(xí)模式下的課表、教材搬上互聯(lián)網(wǎng)，對所有的學(xué)習(xí)者進(jìn)行毫無差異性的單向填鴨式教學(xué)。

總而言之，中國的在線教育以及培訓(xùn)行業(yè)最大的問題在于科技手段的嚴(yán)重落后、人才的缺失、創(chuàng)新的缺乏，最重要的還有中國的教育以及培訓(xùn)行業(yè)嚴(yán)重缺乏深入的教學(xué)研究。