李媛

【摘要】學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的行為傾向。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣孩子可以輕松快捷地學(xué)好知識家長可以從興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力、用游戲手段激發(fā)幼兒傾聽的興趣、及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，并給予充分的肯定與積極的鼓勵培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。在幼兒園通過積極創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境、多和幼兒交談、 以身作則，成為幼兒傾聽習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣等方面來培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒 傾聽習(xí)慣 培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的行為傾向。在幼兒時期學(xué)習(xí)習(xí)慣有：上課專心聽講，舉手回答問題，會傾聽，整理書包，物品分類等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了它，孩子可以輕松快捷地學(xué)好知識。反之，一個人如果養(yǎng)成不注意傾聽，做事馬虎等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)，而且有損于孩子的身心健康，所以古今中外的教育學(xué)家、心理學(xué)家都非常重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣要從小培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣會受益終身，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對孩子今后入小學(xué)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、傾聽習(xí)慣的重要性

幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會傾聽，因為傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展中不可缺少的一種行為能力。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言的運用方式，掌握與人交流的技巧?！罢J(rèn)真傾聽”這個習(xí)慣并不是與生俱來的，而是需要經(jīng)過長時間、多渠道地培養(yǎng)和訓(xùn)練的。

二、指導(dǎo)家長如何培養(yǎng)幼兒傾聽能力。

1 家長可以從以下幾點培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

首先，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。只有當(dāng)傾聽的內(nèi)容能引起幼兒的興趣時，幼兒才能投入到傾聽活動中去。如今有很多故事書，我們要有選擇的幫孩子挑選故事書。小班幼兒可選擇畫面大、文字少、故事簡短、有趣易懂的兒歌和故事。 小班幼兒喜歡傾聽故事，但由于他們的語言表達能力不強，注意力不穩(wěn)定，易分散，有的幼兒不能理解語義內(nèi)容，從而影響了傾聽。

其次，可利用游戲手段激發(fā)幼兒傾聽的興趣。游戲是幼兒最基本、最喜愛的一種活動形式，幼兒也正是在游戲中得到發(fā)展的。特別是年齡小的幼兒，游戲時很投入，以游戲的口吻和幼兒說話，幼兒也容易接受，因此在閱讀活動中我們老師經(jīng)常采用游戲的方法。

第三，要及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，并給予充分的肯定與積極的鼓勵。幼兒對鼓勵很敏感，總是希望得到大人的夸獎。相信大家都聽過這么一句話：“好孩子是夸出來的。”夸獎和表揚是我們采用最多的一種教學(xué)方法，也有利于孩子自信心的建立。適時、巧妙地說出稱贊的話，是對良好傾聽習(xí)慣的幼兒的肯定，并使其堅持不懈。所以家長可應(yīng)充分利用孩子的這種心理特點激發(fā)幼兒傾聽的興趣。

2 幼兒園主要通過以下幾方面來培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

首先，積極創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣于的關(guān)鍵。 為了讓幼兒形成良好的傾聽習(xí)慣，要為幼兒創(chuàng)設(shè)傾聽的環(huán)境，如在幼兒入園、離園的時候以及飯前飯后的空余時間，我們會給幼兒播放一些優(yōu)美動聽的兒歌、故事、輕音樂的錄音等；在幼兒散步或外出參觀時，讓幼兒傾聽自然界的各種聲音（風(fēng)聲、雨聲、雷聲等）、傾聽各種動物的聲音（貓、狗的叫聲、蟬鳴、虎嘯等）、傾聽各種交通工具的聲音（汽笛叫、喇叭響、自行車清脆的鈴聲等）……，幼兒聽后，引導(dǎo)幼兒模仿、講述，發(fā)揮幼兒的想象力。

其次，多和幼兒交談，是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)。 幼兒的思維具有直觀性，最喜歡鸚鵡學(xué)舌。在與幼兒交談時，盡可能做到語言生動，表情豐富。說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說話時口型稍微夸張些，這樣不僅使幼兒能聽清準(zhǔn)確的發(fā)音同學(xué)能看清發(fā)音的口型，便于幼兒模仿。

第三，以身作則，成為幼兒傾聽習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣。有興趣地做好幼兒的聽眾，耐心、認(rèn)真地傾聽幼兒的述說，并對他們所說的內(nèi)容感興趣，這是成人給予幼兒最好的鼓勵，也是在潛移默化之中給予幼兒良好傾聽習(xí)慣的榜樣作用。但是要注意當(dāng)幼兒向你滔滔不絕對你講述昨天幼兒園發(fā)生的事，或者和海鷗朋友一起玩的情景；或著是他們自己杜撰的故事……，你都要認(rèn)真地傾聽，即使孩子們的話嚕嚕嗦嗦，沒有條理；即使你聽了半天，沒有聽出孩子在講些什么，但是，你必須面帶微笑，裝出一副非常認(rèn)真入迷傾聽的樣子，并不時地為孩子加油，不時地做出你豐富的表情，讓孩子覺得你在認(rèn)真聽他講，非常認(rèn)同他的講述，為他的講述喝彩，這樣，他并會慢慢樹立自己說話的自信心，會越說越棒，同時在老師和同伴講述時，他也會認(rèn)真地傾聽對方說話了。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們根據(jù)幼兒的年齡特點，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合幼兒能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一日活動中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然形成了。