格日樂(lè)+薛媛

讓學(xué)生以對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感，在社會(huì)、學(xué)校、家庭的多元活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

在天津市第五十五中學(xué)有這樣一群人，他們胸前統(tǒng)一佩戴綠色徽標(biāo)，活躍在校園的各個(gè)角落——樓道、食堂、操場(chǎng)……他們會(huì)隨手關(guān)掉白天還亮著的走廊燈，會(huì)順便緊一緊滴漏的水龍頭，會(huì)俯身拾起樓道的垃圾……哪里有浪費(fèi)現(xiàn)象哪里就有他們的身影，哪里有破壞環(huán)境的行為他們就出現(xiàn)在哪里。他們就是五十五中學(xué)55環(huán)境社的綠色使者。

2013年10月10日，由學(xué)生自主策劃的55環(huán)境社成立了。成員涵蓋初一到高三各個(gè)年級(jí)，他們的行動(dòng)口號(hào)是：“同呼吸，共奮斗”，意在呼吁同學(xué)們樹立環(huán)保意識(shí)、宣傳環(huán)保精神、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)家人，影響社會(huì)，為環(huán)保事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

一、從小事做起

55環(huán)境社成立之后，開展的第一個(gè)活動(dòng)就是“低碳與我同行”，向全校師生發(fā)起倡議，做低碳生活的實(shí)踐者，從身邊的小事做起。比如，用完水，隨手關(guān)閉水龍頭；教室沒(méi)人上課，關(guān)閉照明設(shè)備；開空調(diào)時(shí)，關(guān)閉門窗等。通過(guò)本次活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造了低碳環(huán)境，帶動(dòng)更多的師生有意識(shí)地過(guò)低碳生活。

每年的植樹節(jié)，社團(tuán)的保留節(jié)目，除了邀請(qǐng)和平區(qū)綠化管理委員會(huì)委員張芳老師為我校師生做“關(guān)愛(ài)自然，義務(wù)植樹，愛(ài)綠護(hù)綠”的專題講座之外，就是校園綠植的認(rèn)養(yǎng)接力。各年級(jí)以班級(jí)為單位認(rèn)養(yǎng)校園中的樹木，畢業(yè)班的學(xué)生們則將認(rèn)養(yǎng)、照顧的樹木轉(zhuǎn)給學(xué)弟學(xué)妹們。同學(xué)們?yōu)闃淠驹O(shè)計(jì)了名片，在名片上寫有樹木的名稱和認(rèn)養(yǎng)的班級(jí)。把名片掛在樹木上，定期為它澆水，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，與樹木一同成長(zhǎng)。

環(huán)境社的環(huán)保舉措不僅關(guān)注校園，他們時(shí)時(shí)不忘為我們的生存環(huán)境盡自己的綿薄之力。他們?cè)趯W(xué)校生態(tài)委員會(huì)、德育處的支持幫助下，經(jīng)考察分析，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)制定并實(shí)施了“綠色出行——節(jié)能減排從點(diǎn)滴做起”項(xiàng)目。他們面向全校發(fā)出“綠色出行”倡議。為了加大宣傳力度，舉行了“節(jié)能環(huán)保，綠色出行”主題校會(huì)。通過(guò)各種努力，我校四個(gè)階段的目標(biāo)全部達(dá)成：師生駕乘私車上下班（學(xué)）比例下降幅度較大；學(xué)生選擇公共交通上下學(xué)的人數(shù)最多；師生選擇步行上下班（學(xué)）的比例有所提高；教師選擇自行車作為上下班主要方式的比例明顯提高。為了鞏固活動(dòng)成果，使之常態(tài)化，活動(dòng)項(xiàng)目與校本課程建立聯(lián)系，節(jié)能減排內(nèi)容已成為學(xué)校校本教材的補(bǔ)充材料。

二、攜手環(huán)保之路

環(huán)保永遠(yuǎn)不是只靠一己之力就能做好的工作，55環(huán)境社的綠色使者自己行動(dòng)的同時(shí)，也與同學(xué)、兄弟校、社區(qū)攜手環(huán)保之路。環(huán)境社參觀了“天津市首屆低碳花園展”，整個(gè)展園以低碳環(huán)保為主題，成員們?cè)诘吞脊?jié)能景觀中近距離參與到低碳實(shí)踐中，體驗(yàn)了市容環(huán)境綜合整治成果，此次活動(dòng)喚起了成員們建設(shè)低碳城市的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感?；顒?dòng)后成員們萌發(fā)設(shè)計(jì)與制作環(huán)保袋的念頭，通過(guò)上網(wǎng)查找資料、訪問(wèn)專家等途徑，成員們利用身邊廢棄材料，設(shè)計(jì)個(gè)性環(huán)保袋，在環(huán)保袋的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生們交流、合作、動(dòng)手制作的能力。當(dāng)成員們拿著團(tuán)隊(duì)制作的個(gè)性化環(huán)保袋宣傳環(huán)保袋使用的優(yōu)勢(shì)時(shí)，低碳城市的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感已經(jīng)深入到他們的內(nèi)心。

2015年6月5日是第44個(gè)世界環(huán)境日。55環(huán)境社和九十中學(xué)環(huán)保社團(tuán)的部分學(xué)生到天津市寶坻區(qū)小辛碼頭的綠色之友青少年環(huán)境教育基地參加天津市第二屆青少年綠地圖大賽，讓久居城市的孩子去實(shí)地考察，用妙手繪出個(gè)性鮮明的“綠地圖”。隨后，學(xué)生們走入稻田體會(huì)了插秧的樂(lè)趣，在歡笑中親近自然，體驗(yàn)自然之美。此次環(huán)保公益活動(dòng)不僅傳遞了綠色生活的方式和保護(hù)環(huán)境的理念，也增進(jìn)了我校學(xué)生與九十中學(xué)同學(xué)之間的友誼，為今后兩校間環(huán)?；顒?dòng)的共同開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)建美麗家園

關(guān)注環(huán)保、守衛(wèi)家園的理念滲透在日常社會(huì)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。我們的成員們利用自己所掌握的環(huán)保和電腦方面的知識(shí)，設(shè)計(jì)了圖文并茂、方便實(shí)用的2015、2016年度環(huán)保電子日歷，兩個(gè)年度的電子日歷分別以“二十四節(jié)氣”和“三防三護(hù)”為主題，既宣傳了環(huán)保知識(shí)，又方便日常查閱，把日歷送給父母、朋友、鄰居，達(dá)到將環(huán)保融入生活、以自己帶動(dòng)他人的目的。

針對(duì)糧食浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象，55環(huán)境社又發(fā)起“光盤行動(dòng)——生態(tài)學(xué)校從節(jié)約糧食做起”活動(dòng)。主要目的就是減少學(xué)生對(duì)糧食的浪費(fèi)，使學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注農(nóng)業(yè)生態(tài)，提高節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。成員們從學(xué)校食堂餐廚垃圾、學(xué)生節(jié)約意識(shí)和班級(jí)垃圾三方面做調(diào)查，之后制定實(shí)施“光盤行動(dòng)”計(jì)劃，面向全體師生發(fā)出“生態(tài)學(xué)校從節(jié)約糧食做起”的倡議，并舉行“簽名和學(xué)生倡議”活動(dòng)，學(xué)校也利用食堂宣傳牌加大宣傳力度。活動(dòng)后食堂制定并執(zhí)行節(jié)約制度，老師和同學(xué)們都有意識(shí)根據(jù)自己的需要打飯，2015年的餐廚垃圾量比2014年周平均下降3.5桶，多家主流媒體報(bào)道了相關(guān)活動(dòng)。

社團(tuán)開展“1+6”行動(dòng)，自身踐行節(jié)約理念的同時(shí)也帶動(dòng)了家庭中的其他六位成員一起樹立環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保精神。比如動(dòng)員家長(zhǎng)自覺(jué)抵制過(guò)度消費(fèi)、盡量做到“外出就餐不多點(diǎn)，在家吃飯適量做”，堅(jiān)持每周少吃一天肉、多吃一天素，健康自己，助力生態(tài)。有些成員在學(xué)校實(shí)行垃圾分類，回家后更是對(duì)廢舊紙張、塑料、金屬等可回收垃圾進(jìn)行分類投放，方便回收利用。從家庭中的每件小事做起，進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)的實(shí)踐。

四、促進(jìn)自我發(fā)展

學(xué)生的自我發(fā)展離不開教育者的指導(dǎo)，更需要學(xué)生自主意識(shí)的覺(jué)醒。我校以生態(tài)型教育理念激發(fā)學(xué)生自身所蘊(yùn)藏的潛能，使他們通過(guò)55環(huán)境社這個(gè)平臺(tái)腳踏實(shí)地，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了心靈和知識(shí)的雙重成長(zhǎng)。

55環(huán)境社的同學(xué)已經(jīng)不滿足于現(xiàn)有的獲取環(huán)保知識(shí)的渠道，他們從去年開始，利用每周五晚上放學(xué)以后的時(shí)間參加天津市和平區(qū)少年宮“環(huán)境科學(xué)社團(tuán)”的活動(dòng)。在環(huán)保專家的指導(dǎo)下，學(xué)生們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)和樣本采集等方式獲取環(huán)保知識(shí)、撰寫試驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)，將環(huán)保理念向全區(qū)、乃至全社會(huì)推廣。前不久，55環(huán)境社的同學(xué)們?cè)诤推絽^(qū)少年宮老師的帶領(lǐng)下來(lái)到南開大學(xué)津南校區(qū)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，參加了“走進(jìn)高校，走近專家”2016年和平區(qū)青少年科普體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)院研究生志愿者服務(wù)隊(duì)的同學(xué)們帶領(lǐng)大家漫步美麗的南開園認(rèn)識(shí)校園植物，參觀學(xué)院環(huán)境科學(xué)走廊，并聆聽了南開大學(xué)生態(tài)文明研究院副院長(zhǎng)徐鶴教授題為“環(huán)境保護(hù)——建設(shè)美好家園”的專題講座。講座內(nèi)容貼近實(shí)際，貼近學(xué)生日常生活，倡導(dǎo)同學(xué)們積極掌握生活中的環(huán)保小竅門，引導(dǎo)大家關(guān)心、關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。在環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)教師為同學(xué)們展示了“混凝法處理污水”和“測(cè)水質(zhì)PH值”等實(shí)驗(yàn)。

人的素質(zhì)由道德、文化、智力、體能等多方面構(gòu)成，而德性品質(zhì)在這其中起到支撐作用。正如聯(lián)合國(guó)21世紀(jì)教育委員會(huì)曾在1996年提出的那樣，崇高的道德品質(zhì)和對(duì)人類的責(zé)任感是21世紀(jì)人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。我們的生態(tài)教育就是要喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，讓學(xué)生以對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感，在社會(huì)、學(xué)校、家庭的多元活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。我們相信，隨著環(huán)?；顒?dòng)在校園內(nèi)外的不斷發(fā)展和擴(kuò)大，必將帶動(dòng)更多的人加入到我們的環(huán)保隊(duì)伍中來(lái)。讓綠色與青春做伴，讓環(huán)保與你我同行。

【作者單位：天津市第五十五中學(xué)】

責(zé)任編輯/秦 巖