晏遠(yuǎn)瓊

【摘要】就目前中職學(xué)校的現(xiàn)狀，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本。而學(xué)生管理則是影響教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素之一。如何做好學(xué)生管理工作，這不僅是學(xué)校管理層要思考的問(wèn)題，也是班級(jí)的第一責(zé)任人一～班主任更要思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】班干部 關(guān)心

在中職學(xué)校中做好班級(jí)管理工作，首先要具備一定的責(zé)任心與愛(ài)心，這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，才能實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。另外在班級(jí)管理過(guò)程中，教師要堅(jiān)持"以人為本"的教學(xué)理念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。筆者根據(jù)多年的學(xué)生管理工作實(shí)際，就班主任如何做好班級(jí)管理工作提出一些淺見(jiàn)，愿能為中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高盡些綿力。

一、全面深入地了解學(xué)生

眾所周知，中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是中考或高考的落榜生，甚至還有不少在中學(xué)階段中途輟學(xué)的學(xué)生，他們大多缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律意識(shí)和自控能力也較差，入校后違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā)。2010年7月29日發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）第六章中明確指出：職業(yè)教育要面向人人，面向。我們面對(duì)的就是這樣的學(xué)生。面對(duì)這樣的學(xué)生，中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，歸根結(jié)底要體現(xiàn)在學(xué)校的最基本單位一班級(jí)的管理上。因而，最終的擔(dān)子也就落在班主任身上。所以，中職學(xué)校的班主任擔(dān)子更重，責(zé)任更大，更不好當(dāng)

二、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

三、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作

中職的學(xué)生較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。

四、因勢(shì)利導(dǎo)，善待學(xué)生

中職學(xué)生中不乏有些學(xué)生在中學(xué)期間養(yǎng)成這樣那樣的惡習(xí)，行為不良，或許會(huì)成為違反班級(jí)乃至學(xué)校紀(jì)律的潛在人群。作為班主任，面對(duì)這樣的學(xué)生不能放任不管，對(duì)其錯(cuò)誤行為聽(tīng)之任之，否則，只會(huì)讓他們離正確的人生道路越走越遠(yuǎn)。但相對(duì)其他學(xué)生，這部分學(xué)生的管理就更要注重方法。我認(rèn)為作為班主任，對(duì)待這部分同學(xué)要做到：第一，“不拋棄，不放棄”，要積極了解他們的心理，摸清他們的動(dòng)態(tài)，一方面，始終讓他們感受到學(xué)校和老師的關(guān)心，另一方面可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良事件的端倪，防患于未然。第二，積極發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在學(xué)習(xí)和班級(jí)生活中給足他們表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到積極參加班級(jí)活動(dòng)的樂(lè)趣，轉(zhuǎn)變興趣和關(guān)注點(diǎn)，自然就會(huì)減少不良事件的發(fā)生。

五、班主任要運(yùn)用愛(ài)心關(guān)注法，關(guān)心學(xué)生

愛(ài)心關(guān)注法就是要求全體老師用一顆仁者、長(zhǎng)者的愛(ài)心，隨時(shí)關(guān)注、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。本人認(rèn)為，老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)“良心活”，老師不僅可能是“人類靈魂的工程師”、培養(yǎng)出數(shù)以萬(wàn)計(jì)的對(duì)人類社會(huì)有用的人才，也有可能成為“公害”、培養(yǎng)出數(shù)以萬(wàn)計(jì)的地痞惡棍。老師的愛(ài)心、責(zé)任心及人格品質(zhì)比其學(xué)識(shí)水平在教育工作中更加關(guān)鍵和重要。我校每周有十多位老師值班，24小時(shí)全程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況；其主要任務(wù)是走進(jìn)學(xué)生宿舍、看學(xué)生的生活情況，走進(jìn)學(xué)生體育娛樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)、看學(xué)生的特長(zhǎng)和人際交往情況，走進(jìn)教室、看學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和與誰(shuí)一起學(xué)習(xí)情況，走進(jìn)學(xué)生食堂、看學(xué)生遵守公序情況，守住校門(mén)、看學(xué)生進(jìn)出校園的情況。這樣，不僅使每個(gè)學(xué)生都能明顯感受到老師的關(guān)注和關(guān)心，并且、如果有的學(xué)生半夜生病或?qū)W生間發(fā)生矛盾，也能被老師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理，使許多不良事件制止在萌芽之中。比如有一次一位陳姓同學(xué)凌晨一點(diǎn)鐘“結(jié)石”病痛發(fā)作，值班老師聽(tīng)到哭聲便迅速將其送往醫(yī)院進(jìn)行治療。該生的父母事后說(shuō)：“你們老師半夜將我的孩子送進(jìn)醫(yī)院治病真是難得，以往孩子在家也犯過(guò)此病，但我們至少要等到天亮后才送醫(yī)院，你們對(duì)孩子真是比我們做父母的還要關(guān)心、還要負(fù)責(zé)……”這些都使學(xué)生親身感受到“愛(ài)的教育”，使學(xué)生懂得人是應(yīng)該關(guān)心社會(huì)和關(guān)愛(ài)他人的。而此時(shí)身在這樣一所學(xué)校的班主任，我們的工作更要做到全，做細(xì)，用“五心”盡心為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，即責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心。

總之，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣有時(shí)又使人覺(jué)得頭疼的工作，但我想只要我們努力地去做，那你的收獲必將是巨大的。當(dāng)看著一個(gè)個(gè)學(xué)生愉快地走上工作崗位時(shí)，成功的喜悅將充滿你的心中，一切的煩惱都將隨風(fēng)而去！

【參考文獻(xiàn)】

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