胡霜霜

【摘要】語(yǔ)文知識(shí)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)搞好其他知識(shí)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。中職生和普高生比較起來(lái)，成績(jī)差，素質(zhì)差。這些學(xué)生在初中的時(shí)候是老師不管或管不住的學(xué)生，沒(méi)有自信，自暴自棄。在無(wú)可奈何的情況下才選擇了職業(yè)學(xué)校。上文化課，是學(xué)生頭疼的事，也是老師頭疼的事。如何上好文化課是職校的一個(gè)共同的難題。

【關(guān)鍵詞】趣味性文化底蘊(yùn)知識(shí)延伸

語(yǔ)文教學(xué)在中等專業(yè)（職業(yè)）學(xué)校屬基礎(chǔ)課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學(xué)生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語(yǔ)文是可有可無(wú)的。但就目前中專學(xué)生的語(yǔ)文水平來(lái)看，實(shí)在不容樂(lè)觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學(xué)生連寫份通知都不會(huì)。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)引發(fā)我們對(duì)中專語(yǔ)言教學(xué)的深思。該如何解決當(dāng)前中專語(yǔ)文教學(xué)所面臨的困境呢？我認(rèn)為要搞好中職語(yǔ)文教學(xué)，需從以下幾方面入手。

一、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的重要性

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的重要性，如果教師單從理論上說(shuō)教很難產(chǎn)生有效的效果，甚至還有可能產(chǎn)生逆反心理。為此，我在工作中采取從身邊小事入手，在課堂內(nèi)外與學(xué)生的交流中，我常常讓他們?nèi)ニ伎家粋€(gè)有趣的問(wèn)題：為什么有的同學(xué)那么受人歡迎，而有的同學(xué)卻總是缺少朋友。除了性格和思想的因素，他們的主要差別是什么？為什么同樣一件事，發(fā)生在不同的同學(xué)身上，結(jié)果大相徑庭？經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，大家得出了一致的看法：那些受到歡迎的同學(xué)，那些會(huì)處理問(wèn)題的同學(xué)，他們都有很好的語(yǔ)言表達(dá)才能。他們或者語(yǔ)言風(fēng)趣，或者措辭委婉；或者見多識(shí)廣，或者滿腹詩(shī)書。特別是當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生不愉快事件后，總會(huì)找到有的同學(xué)言語(yǔ)傷人的因素，本來(lái)是一件很小的事情，但有的同學(xué)正是由于不會(huì)說(shuō)話，措辭不當(dāng)，從而導(dǎo)致了矛盾的升級(jí)。這些發(fā)生在同學(xué)身邊的事情，就是一個(gè)個(gè)活生生的教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用語(yǔ)言的例子。讓他們知道，遣詞造句，不僅僅是寫文章的問(wèn)題，更多的是說(shuō)話的問(wèn)題。而要學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)好語(yǔ)文是第一步。

二、注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性、專業(yè)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

語(yǔ)文學(xué)科的基本性質(zhì)是工具性，工具務(wù)必實(shí)用，中職語(yǔ)文教學(xué)，不受考試的約束，可回歸本位，教職業(yè)所需，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改變學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀。所謂“快樂(lè)教育”，就是增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂。在教學(xué)中，我也嘗試這種教學(xué)方法，學(xué)習(xí)《沁園春.長(zhǎng)沙》時(shí)，要求背誦，學(xué)生不感興趣，我就讓給詩(shī)歌譜上曲子，然后背著歌唱，讓美術(shù)功底好的學(xué)生把詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容用筆畫出來(lái)，然后介紹畫面，結(jié)果學(xué)生覺(jué)得很新鮮，并且和自己的專業(yè)有關(guān)系，容易把握，仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，很快就完成了任務(wù)，達(dá)到了老師講授的教學(xué)效果，真是學(xué)生愿意學(xué)，老師省力氣，一舉兩得。可見，教師的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是要善于“激趣”，通過(guò)有趣的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思維，營(yíng)造高效課堂。

三、教師要提高自身能力，豐富自身文化底蘊(yùn)

教師要廣泛閱讀各種專業(yè)書籍及與專業(yè)有關(guān)的理論書籍，要讀學(xué)術(shù)研討、讀課堂實(shí)錄、讀教學(xué)設(shè)計(jì)、讀教學(xué)反思，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。同時(shí)也要當(dāng)一個(gè)雜家，讀流行作品，也看一看學(xué)生讀的書，如郭敬明、饒雪漫等80后、90后作家的作品。廣泛閱讀，博采雜收，才能夯實(shí)自身文化底蘊(yùn)。“腹有詩(shī)書氣自華”，教師以優(yōu)雅自信的氣度，以凝練、簡(jiǎn)單而又文采飛揚(yáng)的語(yǔ)言去感染學(xué)生。語(yǔ)言要豐富，情感要投入，姿態(tài)要大方，手勢(shì)要得體，眼神要傳情，做到聲情并茂，這樣的教師及這樣的課堂才會(huì)讓學(xué)生心馳神往。學(xué)生都喜歡具有幽默感的教師，所以儲(chǔ)存點(diǎn)笑語(yǔ)也是一個(gè)調(diào)節(jié)課堂氣氛的好辦法。

四、注重知識(shí)的延伸性，聯(lián)系實(shí)際，開闊學(xué)生視野

新課標(biāo)下，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等的觀念已成為共識(shí)，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)與生活息息相通。語(yǔ)文要以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓發(fā)展，使學(xué)生接受全面的、整體的培養(yǎng)和訓(xùn)練。真正的語(yǔ)文教育應(yīng)該通過(guò)“大語(yǔ)文教育”把語(yǔ)文與生活緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)，開闊眼界，提高能力。實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生分不清“炙”和“灸”，我就從造字法講起，“月”從“肉”，和身體有關(guān)，肚、腿、腳等都是月字旁，“炙”是火上烤肉的意思，“灸”是形聲字，針灸之意，學(xué)生明白后就不會(huì)再寫錯(cuò)。對(duì)《鴻門宴》中的敬詞“足下”，我就從重耳、介子推、“寒食節(jié)”講起，學(xué)生聽課的興趣很高，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)的含義，拓寬了知識(shí)面。同樣，課外也要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，有針對(duì)性地開展豐富多彩的活動(dòng)。我以“感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)”為契機(jī)，讓學(xué)生自制卡片，寫上祝福語(yǔ)，表達(dá)對(duì)父母的感激之情；讓學(xué)生對(duì)路邊門牌上的字進(jìn)行“錯(cuò)別字普查”；寒假期間讓學(xué)生搜集對(duì)聯(lián)，比賽誰(shuí)記得多；開展點(diǎn)評(píng)春節(jié)文藝晚會(huì)等活動(dòng)，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，學(xué)生玩的興趣盎然，學(xué)得實(shí)實(shí)在在。

在文本閱讀教學(xué)中培養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

五、注重對(duì)學(xué)生人生觀的培養(yǎng)

語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，離不開閱讀。通過(guò)對(duì)一篇篇文辭優(yōu)美的文章的閱讀，能夠讓學(xué)生在潛移默化中陶冶情操，凈化心靈。如在講授《芝麻官餐館》時(shí)，我們可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀形成“職業(yè)不分高低貴賤”的擇業(yè)觀，讓他們認(rèn)識(shí)到只要踏實(shí)做事、認(rèn)真做人，就是一個(gè)高尚的公民；學(xué)習(xí)《一碗清湯蕎麥面》時(shí)，通過(guò)閱讀，教師可培養(yǎng)他們?cè)谀婢持兄泵胬щy、頑強(qiáng)不屈、積極奮斗的思想情操；學(xué)習(xí)《列車上的偶然相遇》時(shí)，通過(guò)對(duì)父親執(zhí)著、認(rèn)真的人生態(tài)度的感知，讓學(xué)生懂得了成功決不是偶然的，要執(zhí)著、認(rèn)真地對(duì)待工作，進(jìn)而使學(xué)生了樹立積極、健康的人生觀；學(xué)習(xí)《人格是最高的學(xué)位》時(shí)，通過(guò)深入閱讀，學(xué)生領(lǐng)悟了卡薩爾斯、季羨林、冰心的人格魅力，明白在了整個(gè)職業(yè)生涯中，人格美才是永恒的，使學(xué)生形成了積極、健康的人格?？傊?，中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要以就業(yè)為導(dǎo)向，挖掘不同文本中所蘊(yùn)含的人生哲理，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，從而使他們?cè)谖磥?lái)面臨就業(yè)時(shí)調(diào)整好心態(tài)，做出正確的選擇。

我相信有我們廣大中職語(yǔ)文教師的不斷努力探索和總結(jié)，中職語(yǔ)文教學(xué)在不久的將來(lái)一定會(huì)取得更大的成功。

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