陳權(quán)+陳躍峰

摘要：

實驗研究結(jié)果顯示：堅持學習“快速益智”，可以有效地增強全腦功能，激發(fā)人體潛能，益智明目，治病強身，陶情培德，大幅度提高學習、工作成效，顯著提高人的綜合素質(zhì)。“快速益智”既適宜于集體練習，也適宜于個體的自我練習，青少年、中老年人都適用。將“快速益智”引入學校教育教學，能夠顯著改變目前許多學校盛行“左腦教育”、“高分低能”、“高消耗，低效率”、“學生體質(zhì)堪憂”的狀況，切實“減負增效”，大幅度提高教育教學質(zhì)量，幫助各界人士快速走向成功之路。新華社、《美國中華醫(yī)學雜志》等100多個國內(nèi)外正規(guī)媒體作了廣泛報道，享譽全國，名揚海外。

關(guān)鍵詞：快速益智；實驗研究開發(fā)全腦人體潛能保健開智綜合素質(zhì)；成功之路

“快速益智”（以下省略引號）從“自我實驗”開始，到個別學生實驗，再到班級實驗，已走過了三十年多的歷程，在國內(nèi)外推廣應(yīng)用，也已二十余年。凡認真學習快速益智的各界人士都受益匪淺。

一、主要效果

（一）身體素質(zhì)顯著提高

快速益智集經(jīng)絡(luò)療法、意念療法、信息療法、音樂療法、氣功療法等多種自然療法于一身，是治病健體美容的最佳手段之一。因此，認真學習快速益智后，一些人的體質(zhì)得到進一步增強，一些人原來患有的慢性疾病得到根治或初步治愈，一些人的臉色、皮膚變好。薛峰先生任教的第一輪快速益智實驗班原有6人上課老打瞌睡，11人經(jīng)常頭昏、頭痛、牙痛，9人患關(guān)節(jié)炎、鼻炎、胃炎、皮炎等慢性病，學習快速益智后，癥狀消失或徹底治愈。第六輪實驗班有16名同學久治不愈或吃藥、打針無效的抽筋、鼻出血、肚子痛、嘔吐、胃痛等陣發(fā)性疾病和喉炎、舌炎、皮炎、腸炎、關(guān)節(jié)炎、腳氣等慢性疾病，全部消除了癥狀，有的完全治愈。陳×營養(yǎng)雖然不錯，但體質(zhì)卻很差，臉色枯黃，非?？鄲?，還經(jīng)常感冒、頭痛、失眠等，學習快速益智半學期，臉色逐漸轉(zhuǎn)白、紅潤細嫩，飯量也漸漸增加，原來每天睡8～9小時，仍有疲倦的感覺，后來每天比原來少睡1～2小時，精力卻很充沛，體質(zhì)幾乎是直線上升，感冒、頭痛也沒有了，她自己都感到很驚訝。

（二）心理狀況顯著改善

快速益智融注了心理素質(zhì)教育的要求，是心理養(yǎng)生的良好工具。堅持學習快速益智可使心理教育個性化、經(jīng)?；?、陣地化、制度化，增強實效性。廣西馬山縣金釵初中 （5）班沒有人愿意擔任班主任，快速益智函授學員韋靜夫老師以試試看的心情頂了“缺”。他在薛峰先生指導下啟發(fā)引導學生學習快速益智，想以此為突破口治理這個“差班”。同學們通過近兩學期的學習，班紀、班風和學風都顯著改觀，膽怯、自卑、懶惰、失眠、孤僻、偏激、嫉妒、抑郁、焦慮、猜疑、緊張、封閉等不良心理或心理疾病得到明顯改善或完全治愈。藍鳳明同學學習前后變化很大：過去在學習中遇到難題的時候總是頭疼，幾個月后能輕松對待，解題的效率大大提高；過去跑800米畏首畏尾，當作一大難題，幾個月后能輕而易舉地跑到終點；過去懶得做家務(wù)，學習后提高了道德認識，增強了道德情感，每天總是早早地起床，幫助家里做些力所能及的家務(wù)。 [1]

（三）智力和能力顯著增強

各界人士學習快速益智后，注意、記憶、想象、思維、創(chuàng)造等智力因素明顯優(yōu)化，動機、興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)等非智力因素得到不同程度的改善，學習、工作能力和績效顯著提高。東臺師范第一輪實驗班的入學成績，數(shù)學均分與對照班持平，語文均分低于對照班，一年和一年半后，數(shù)學和語文均分比對照班分別高23.56分和32.86分（P<0.01）。河南南陽油田教育處特邀薛峰等去油田舉辦師資培訓班，大力推廣快速益智，取得了大面積豐收。推廣應(yīng)用后的第一年高考，理工、文史、外語上線分數(shù)比歷史最高水平上升33.7%，第二年又比前一年提高了44.7%。全國大、中、小學的“快速益智”實驗班、短期培訓班、書信函授班中，凡認真學習“快速益智”，堅持參加相關(guān)訓練的同學（學員），注意、記憶、想象、思維、創(chuàng)造能力都比較突出，能進行當場速記語詞、數(shù)字、英語單詞等多種表演展示，有的能背記《新華字典》、《漢語成語詞典》，被譽為“天下一絕”、“世界一絕”[2]。他們曾應(yīng)南京師范大學、江蘇省教委、北京市教育局、國家級和國際級學術(shù)研討會等的邀請，前往南京、上海、天津、北京等地演示350多場，每場表演都獲得完全成功。觀眾們看后驚嘆不已。

二、原因和機理

實踐證明，無論是教學實驗班的學生，還是短訓班、函授班的學員，只要認真學習由薛峰先生研創(chuàng)的快速益智，堅持進行有關(guān)訓練，就會使自己健康健美長壽智慧狀況顯著改觀，大幅度提高綜合素質(zhì)，原因和機理何在呢？下面試作分析。

快速益智依據(jù)生命科學、腦科學、中醫(yī)學、心理學、音樂學、氣功學、記憶學等多種學科的最新研究成果和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，融注了研創(chuàng)者長期練功、做操和“快速益智”實驗班學生以及全國廣大函授學員多年做操的實踐體會，吸取了民族傳統(tǒng)體育、民族傳統(tǒng)健身術(shù)和國內(nèi)外多種益智、養(yǎng)生操的長處，綜合創(chuàng)編而成。是一種能夠切實服務(wù)中國和世界民眾身心健康的中國良方，是修習中國文化、提高境界和開發(fā)潛能的重要途徑與方法。屬于邊緣交叉科學。具有保健、德育、智育、體育、美育等多方面的功能。它以“華智操”為骨架，音樂誘導、高效學習法為兩翼。三大組成部分形成一個有機整體，能夠有效地活化右腦，提高全腦功能，開發(fā)人體潛能，改善、優(yōu)化智力因素和非智力因素，促進全身心和諧地、充分地發(fā)展，從而全面提高人的身體、心理等各種素質(zhì)。

三、前景誘人

快速益智實驗研究及其成果的推廣應(yīng)用工作，各級教育行政部門和黨政部門都很為關(guān)注和支持，有關(guān)的中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理和全國人大常委會副委員長等曾作出指示：“要大力推廣‘快速益智”、 “現(xiàn)場介紹他們的經(jīng)驗”，江蘇省教育廳主要領(lǐng)導批示：要“用行政手段在中小學推廣‘快速益智”。江蘇省教育廳和有關(guān)科研會聯(lián)合召開了快速益智現(xiàn)場會，并舉辦師資培訓班，發(fā)文予以推廣。[3]海內(nèi)外多所科研院所和學術(shù)團體多次邀請薛峰先生等前往進行學術(shù)交流，辦班推廣。

權(quán)威部門組織的專家鑒定組對這項科研課題進行了科學考察和測評，一致鑒定：該課題“在探索開發(fā)腦功能，發(fā)展學生智力，減輕學生課業(yè)負擔，提高學生整體素質(zhì)等方面都取得了顯著的成效。該項研究意義重大”，“成果豐碩，具有較強的創(chuàng)新性和前瞻性，取得的成果具有很大的理論和實踐意義，并具有較高的推廣應(yīng)用價值?！贬t(yī)學專家委員會對快速益智的核心內(nèi)容華夏益智健身操論證鑒定；具有“科學可行性、臨床實效性、社會推廣性”?！皩＜翌A測，如果小學一開始就重視對學生進行‘快速益智的學習和訓練，整個學齡可以縮短2～3年。‘快速益智在各級各類學校和各行各業(yè)也都有應(yīng)用研究價值。它的推廣和普及，對迎接全球性的'智力'挑戰(zhàn)，提高全民族的素質(zhì)，具有重要的戰(zhàn)略意義?！?[4]

[參考文獻]

[1]韋靜夫.引進“快速益智” 提高學生素質(zhì).[DB/OL]. http：//kaizhi.net/new_page_4-2.htm，2016-10-02.

[2]王極盛.心商MQ——學生最新成功寶典[M].北京：工商出版社，1997：61-63.

[3]陳躍峰、陳權(quán).薛峰快速益智[M].長春：吉林教育出版社，2009：（前言）1-2.

[4]高偉.一項促進右腦開發(fā)的教改實驗[J].現(xiàn)代特殊教育·優(yōu)才教育，1998，6：11.

（作者單位：1.江蘇警官學院，江蘇 南京 210012；2.南京明德素質(zhì)教育研究所，江蘇 南京 210015）