尹音娜

摘 要：文章從白巖松的個人因素和外部因素分析他的語言風(fēng)格形成的原因。參考白巖松在《新聞1+1》的語言風(fēng)格，能夠很好的為主持人如何把握個性化語言風(fēng)格提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：白巖松 新聞節(jié)目 語言風(fēng)格 主持人

一、影響白巖松評論風(fēng)格形成的因素

1.個人因素

白巖松，央視著名新聞評論員。1968年生于內(nèi)蒙古呼倫貝爾市。1985年進入北京廣播學(xué)院新聞系。個人著作有《痛并快樂著》、《幸福了嗎》、《行走在愛與恨之間》。前后參與欄目主持有《東方時空》、《新聞周刊》、《焦點訪談》、《新聞1+1》、2008年和2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會等。

白巖松畢業(yè)于1989，作為頂級傳媒大學(xué)畢業(yè)生，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，才在《中國廣播報》落腳。北京舉行的第十一屆亞運會，白巖松每天頂著烈日前往亞運村進行采訪和資料收集。通過腳踏實地的努力，他成為了一名出色的記者。也正是因為以記者身份踏入傳媒行業(yè)，所以在往后的主持生涯里，他總是對繁雜錯亂的信息，撥開云霧見青天，以當(dāng)下最受歡迎的“記者型主持人”深入材料中心展示非凡的發(fā)問技巧，駕馭采訪。

香港、澳門回歸、汶川地震時，白巖松都以一名記者身份走向主持人的崗位，他的采訪，編輯，選題等能力都獲得了極大的提升，也為他擔(dān)任以后的《新聞周刊》《新聞1+1》等節(jié)目的主持和幕后策劃奠定了相當(dāng)牢固的專業(yè)基礎(chǔ)。

2.外部因素

（1）節(jié)目的需要

“《新聞 1+1》作為一檔新聞評論節(jié)目，真正意義上突出了“言論”的重要性。每期節(jié)目一個話題，主持人提出問題、引發(fā)思考，新聞觀察員則對癥下藥、深度解析?！?該節(jié)目主要關(guān)注的是當(dāng)下熱點話題、重大新聞，譬如海峽兩岸的話題、中共十八大會議的召開等，作為節(jié)目的“引子”，評論占主導(dǎo)部分，把事件前前后后展現(xiàn)給觀眾。

以節(jié)目播出的模式來看，新聞1+1以兩種形式存在：直播新聞加評論，和新聞事件的回顧。直播新聞會選取最熱門、最有看點的事件，譬如奧運會，汶川地震，從微觀帶動宏觀，第一時間把新聞傳達給受眾。

對于央視評論員的語言，白巖松在中傳講座上曾給過這樣的定義：“區(qū)別于官方話語系統(tǒng)與民間話語系統(tǒng)的第三套語言系統(tǒng)。”該節(jié)目需要主持人能具備采編播等專業(yè)技術(shù)能力，這意味著工作難度相當(dāng)復(fù)雜。與純粹進行播音的播音員、采訪的記者來比較，有著非常大的區(qū)別。同樣的新聞消息，不同的解讀。對于節(jié)目選題、整個框架構(gòu)想、采訪、點評都必須熟悉和融會貫通。

（2）受眾求同存異的需要

大部分的人包括用人單位在挑選新聞主播，都會不約而同的認為擁有較好的音色，善心悅目的外形條件，就是一個合格的主持人。其實不然，過分追求外在美，從而去忽視主持人的業(yè)務(wù)能力、文化底蘊，一個新聞主播沒有自己的語言風(fēng)格、沒有對新聞事件的思考能力，對新聞稿件只能進行單一的播報。顯然是看低了受眾的需求、也看低了受眾的文化層次。同中求異是受眾對新聞節(jié)目的要求，同時也是向新聞主播語言風(fēng)格要求。新奇的東西總是能抓住觀眾的眼球。新聞主持人需要良好的語言功底重塑事件，傳遞信息感染受眾。寓教育寓娛樂，又能體現(xiàn)本人的主持能力，彰顯主持人語言風(fēng)采。

二、主持人新聞節(jié)目評論風(fēng)格的培養(yǎng)

1.結(jié)合節(jié)目考慮個人語言風(fēng)格

語言風(fēng)格并不是天生所具有，它受很多方面的因素影響。怎樣去培養(yǎng)新聞節(jié)目語言風(fēng)格，建立屬于自己個性化的語言，結(jié)合節(jié)目形式考慮是主要因素。像《新聞聯(lián)播》這類點評形式的節(jié)目，比較傳統(tǒng)單一，播放一段新聞后，出現(xiàn)主播口播畫面。這種節(jié)目形式是為了服從于新聞事件傳遞，不需要主持人進行過多點評和深入探究，節(jié)目也可以伴隨字幕。所以主持人在語言上做到簡潔明了，對于敏感話題點到為止?！缎侣?+1》《焦點訪談》以評論為主導(dǎo)的新聞節(jié)目，它關(guān)注的是社會上的熱點核心問題。和新聞聯(lián)播相反，這種節(jié)目注重主持人的言論，新聞只是為主持人進行點評而作為一個小小的鋪墊。深圳衛(wèi)視的《直播港澳臺》等節(jié)目以敘述和評論同時進行，新聞材料和言論有機結(jié)合，更好的使新聞具有信服力。這類節(jié)目需要主持人在語言上做到，講述新聞自然流暢，議論新聞生動形象。尤其是軍事新聞節(jié)目，一般都是這種敘、評同步，對主持人語言上把握明顯不同于前兩者。

2.提高語言功底

播音主持本就是基于語言學(xué)的角度進行有聲語言的藝術(shù)創(chuàng)作，加強語言功底才能更好的形成屬于自己的語言風(fēng)格。

現(xiàn)在各種節(jié)目形式層出不窮，新聞主持人在銀屏上的穿著和打扮其實不能給觀眾留下很深的印象，往往吸引他們的是主持人犀利的言辭，獨特的思維方式?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，一個優(yōu)秀主持人在語言特色上的成就并不是短時間造就的。

主持人在對新聞信息加工的時候，首先要考慮使用受眾樂于接受、容易接受的言語，再次要是自己的語言富有深度、讓受眾感受到主持人的綜合素質(zhì)，推動主持人的語言能力。語言的形式與內(nèi)容相輔相成，包裝它的形式同時也要考慮其內(nèi)容的含金量。做到語言形式與內(nèi)容的有機統(tǒng)一。主持人語言功底的提升，才能輕易駕馭節(jié)目，而不是被節(jié)目駕馭。

3.詼諧的語言表達

結(jié)合節(jié)目內(nèi)容考慮，幽默的語言表達。主持人與節(jié)目都是一個有機的整體，提倡詼諧的語言并不是針對所有的新聞的節(jié)目，像軍事類、災(zāi)情類新聞節(jié)目，如此使用就顯得不恰當(dāng)。并且使用詼諧語言也一定要把握分寸，要根據(jù)新聞材料來取舍，否則就會變成嘩眾取寵。

結(jié)合新聞情境和場景。場合有愉快的，也有凝重的，有正式場合也有不正式場合。如果主持人脫離場合來進行詼諧語言表達，是無法獲得良好的受眾反饋。特別是新聞節(jié)目常有直播形式，主持人無法預(yù)測下一秒會發(fā)生什么，現(xiàn)場的一切都處于變動之中，對于主持人的主持功底相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性。因此，這需要主持人因地制宜，根據(jù)現(xiàn)場反應(yīng)做調(diào)整。是否該使用詼諧語言，怎么合理運用它，都要進行及時的應(yīng)變和調(diào)整。

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