張君

摘 要：中國武術(shù)屬于我國傳統(tǒng)文化之一，在我國文化傳承中占據(jù)著非常重要的地位，其中，武術(shù)散打就屬于我國傳統(tǒng)武術(shù)文化之一。隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升，精神方面的追求也越來越高，近幾年來，有很多大學(xué)都開展了武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)，這不僅是我國傳統(tǒng)文化的傳承，還能有效地提高學(xué)生身體健康，為此，文章主要對(duì)大學(xué)武術(shù)教學(xué)中散打的開展與有效實(shí)施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)武術(shù)教學(xué) 散打 開展 實(shí)施

中圖分類號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2016）12—0053—03

武術(shù)散打也可以將其稱之為散手，其起源時(shí)間為20世紀(jì)70年代末，就目前為止，這項(xiàng)武術(shù)已經(jīng)受到了廣大群眾的喜愛，尤其是學(xué)生。因此，在大學(xué)教學(xué)過程中，很多學(xué)校都開展了武術(shù)散打教學(xué)。但是，在實(shí)際武術(shù)散打教學(xué)過程中，其中還是存在著一定的問題，而本文主要對(duì)大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)大學(xué)武術(shù)散打開展需要注意的問題以及具體實(shí)施提出了相應(yīng)的措施。

1 大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)開展過程中所存在的問題

1.1 教師方面

大學(xué)在開展武術(shù)散打教學(xué)的過程中，首要存在的問題之一，就是師資方面的問題，在很多大學(xué)中，其雖然已經(jīng)開展了武術(shù)散打教學(xué)，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，教師隊(duì)伍以及水平有著較大的差異性，有些學(xué)校教師素質(zhì)較為低下，相關(guān)技術(shù)水平存在著一定的問題，在這種情況下對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量以及水平就很難受到保障，進(jìn)而就會(huì)對(duì)學(xué)生武術(shù)散打能力造成直接影響，進(jìn)而就在一定程度上制約了大學(xué)武術(shù)散打開展的價(jià)值。

1.2 硬件設(shè)施方面

在進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)過程中，相應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材以及防護(hù)設(shè)施是必不可少的，也是其基本的硬件設(shè)施，這樣才能最大程度激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)散打?qū)W習(xí)的興趣，同時(shí)也能給學(xué)生帶來一定的保護(hù)作用[1]。但是，有部分大學(xué)在進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)的過程中，都缺少相應(yīng)的硬件設(shè)施，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中甚至沒有相應(yīng)的保護(hù)措施，這對(duì)于武術(shù)散打教學(xué)發(fā)展也是極為不利的，這也是大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)所存在的問題之一。

1.3 學(xué)生方面

大學(xué)在開展武術(shù)散打教學(xué)之后，有些學(xué)生在選擇這門課程的過程中，其認(rèn)識(shí)存在著一定的偏差。有些學(xué)生想要通過學(xué)習(xí)武術(shù)散打?qū)W習(xí)，達(dá)到爭(zhēng)強(qiáng)好勝這一目的，而這也是學(xué)生動(dòng)機(jī)不純的表現(xiàn)，如果學(xué)生存在著這一思想，那么就很難取得良好的學(xué)習(xí)效果。除此之外，還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，武術(shù)基礎(chǔ)較差，或者是手腳協(xié)調(diào)性不夠，從而使得大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)質(zhì)量受到了一定的影響。

1.4 軟件方面

在進(jìn)行大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的過程中，其軟件方面也存在著一定的問題，而這個(gè)軟件主要指的是教學(xué)體系、教材等方面，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)過程中，教材是學(xué)生獲取相關(guān)知識(shí)的關(guān)鍵，而教學(xué)體系則是對(duì)教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)，如果其軟件方面存在著一定的問題，也會(huì)對(duì)大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)起著不利的影響[2]。

2 大學(xué)武術(shù)教學(xué)中散打開展需要注意的問題

2.1 需要注重普通散打和競(jìng)技散打之間的差異性

學(xué)校在開展武術(shù)散打教學(xué)過程中，還要注重普通散打和競(jìng)技散打之間的差異性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，武術(shù)散打活動(dòng)也有競(jìng)技的形式，而這種形式下的武術(shù)散打教學(xué)是不適合大學(xué)生的，競(jìng)技武術(shù)散打活動(dòng)，其本身所追求的就有較為強(qiáng)烈的功利性，屬于比賽類型的活動(dòng)，但是，學(xué)校所開展的武術(shù)散打教學(xué)，其所倡導(dǎo)的概念應(yīng)該是健身和娛樂這兩方面，因此，學(xué)校在開展武術(shù)散打教學(xué)的過程中，一定要注重的差異性，這樣才能減少對(duì)學(xué)生的傷害。除此之外，在開展大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)的過程中，其教學(xué)內(nèi)容在設(shè)置過程中，要結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)以及身體健康進(jìn)行設(shè)置，通常情況下，大學(xué)武術(shù)散打應(yīng)該要結(jié)合健身以及民族文化這兩點(diǎn)概念，在設(shè)置過程中，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以健身為主，突出武德教育，這樣才能起到較為良好的大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)效果，在設(shè)置其教學(xué)內(nèi)容的過程中，大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)規(guī)則也應(yīng)該要區(qū)別于競(jìng)技武術(shù)散打[3]。

2.2 大學(xué)武術(shù)散打教材以及教學(xué)方式

學(xué)校在開展大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)過程中，為了更好地區(qū)別大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)與競(jìng)技武術(shù)散打，在為學(xué)生購買教學(xué)教材的過程中，其教材不能在市場(chǎng)上購買，通常情況下，市場(chǎng)上所賣的散打書籍都屬于競(jìng)技武術(shù)散打教材，這是不適合學(xué)生的，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)的過程中，學(xué)校一定要為學(xué)生制定符合學(xué)生發(fā)展的教材以及教學(xué)方式，這樣才能確保其教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式是符合學(xué)生武術(shù)散打教學(xué)的。

2.3 大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)評(píng)價(jià)體系以及激勵(lì)制度

學(xué)校在開展大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的過程中，還需要建立起相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這樣學(xué)校在管理過程中就會(huì)更加的科學(xué)有效。學(xué)校武術(shù)散打教學(xué)體系如果存在著一定的問題，教師和學(xué)生在教學(xué)以及學(xué)習(xí)過程中都會(huì)有一定的消極影響，因此，一定要確保其教學(xué)評(píng)價(jià)體系的合理性。在建立大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)評(píng)價(jià)體系的過程中，教師對(duì)于學(xué)生考核評(píng)價(jià)，不能單純以幾個(gè)基本技術(shù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)該盡可能以學(xué)生武術(shù)散打綜合能力進(jìn)行全面性的考核評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生才會(huì)具備一定的發(fā)揮空間[4]。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師還可以建立起適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，通過競(jìng)賽的方式來激發(fā)學(xué)武術(shù)散打參與的積極性，這樣學(xué)生在競(jìng)賽的過程中就能將自身學(xué)習(xí)武術(shù)散打的精髓以及效果展示在競(jìng)賽場(chǎng)上，同時(shí)還能有效地將學(xué)生個(gè)人魅力展現(xiàn)出來，而學(xué)生在競(jìng)賽制度的激勵(lì)下，武術(shù)散打?qū)W習(xí)動(dòng)力也會(huì)加大，進(jìn)而具能更加富有激情的學(xué)習(xí)武術(shù)散打?？偠灾瑢W(xué)校要想有效地開展大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)，相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系以及適當(dāng)?shù)募?lì)制度也是必不可少的，這樣才能充分發(fā)揮武術(shù)散打這門運(yùn)動(dòng)的魅力和價(jià)值。

3 大學(xué)武術(shù)教學(xué)中散打有效實(shí)施措施

3.1 加大對(duì)大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的宣傳力度

要想更好地保障大學(xué)武術(shù)教學(xué)的有效實(shí)施和開展，首先需要加大對(duì)大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的宣傳力度，這樣才能更好地促進(jìn)武術(shù)散打教學(xué)的開展和實(shí)施。在對(duì)其進(jìn)行宣傳的過程中，學(xué)校應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行多角度、多方位的宣傳，然后再宣傳過程中通過各種宣傳手段進(jìn)行宣傳，可以利用學(xué)校貼吧、學(xué)校官博、學(xué)校告示欄等手段進(jìn)行宣傳，這樣就能吸引更多的學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。總而言之，在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代下，學(xué)校應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，加大對(duì)武術(shù)散打教學(xué)的宣傳，這樣才能最大程度保證武術(shù)散打教學(xué)普及范圍，以此來為大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的開展打下基礎(chǔ)[5]。在宣傳過程中，學(xué)校還要注意宣傳內(nèi)容的趣味性和益處，可以在宣傳內(nèi)容中宣傳武術(shù)散打的價(jià)值，以及其對(duì)于學(xué)生健康的重要性，同時(shí)還能將時(shí)尚、刺激等性質(zhì)賦予到武術(shù)散打宣傳內(nèi)容中，這樣就能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)散打的興趣和好奇，同時(shí)還能使更多的學(xué)生參與到武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而就能使大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)能夠有效地開展和實(shí)施。

3.2 充實(shí)武術(shù)散打教學(xué)的師資力量

大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)要想有效地開展和實(shí)施，其首要基礎(chǔ)就是師資力量，只有具備了相應(yīng)的師資隊(duì)伍才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，因此，學(xué)校在開展大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的過程中，一定要充實(shí)武術(shù)散打教學(xué)的師資力量，進(jìn)而才能培養(yǎng)出較為優(yōu)秀的武術(shù)散打?qū)W生。為此，在開展武術(shù)散打教學(xué)的過程中，學(xué)?？梢詮耐庖M(jìn)一批專業(yè)技能較高的教師，也可以自己培養(yǎng)一批相應(yīng)的師資隊(duì)伍，這樣就能有效地壯大武術(shù)散打教學(xué)師資力量，在具備相應(yīng)的師資力量之后，也能在一定程度上提高學(xué)生對(duì)于武術(shù)散打的興趣，進(jìn)而就能更好地開展和實(shí)施大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)。除此之外，在日常教學(xué)過程中，學(xué)校也需要對(duì)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和教育，以此來對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，最大程度提升武術(shù)散打教學(xué)的效果，這樣也能更好地開展和實(shí)施大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)[6]。

3.3 在武術(shù)散打教學(xué)過程中加大經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校在開展武術(shù)散打教學(xué)的過程中，要想切實(shí)的保障其能有效實(shí)施，還需要加大經(jīng)費(fèi)投入，這樣才能購買相應(yīng)的硬件設(shè)施，從而才能具備相應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)地和器材對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)。因此，學(xué)校在進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)的時(shí)候，一定要加大對(duì)經(jīng)費(fèi)的投入，對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳坪蛢?yōu)化，并且還需要為學(xué)生購置相應(yīng)的防護(hù)設(shè)施，以此來保障學(xué)生的身體，避免因?yàn)槲湫g(shù)散打教學(xué)而出現(xiàn)的損傷。除此之外，在加大經(jīng)費(fèi)投入的過程中，學(xué)校對(duì)于武術(shù)散打教師也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，只有這樣才能有效地保障教師生活，提高教師教學(xué)的積極性，進(jìn)而才能促進(jìn)大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的有效發(fā)展。總而言之，經(jīng)費(fèi)投入在武術(shù)散打教學(xué)過程中屬于必不可少的，學(xué)校要想更好地開展和實(shí)施大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)，就一定要在教學(xué)過程中加大經(jīng)費(fèi)投入[7]。

3.4 最大程度提升教學(xué)效率和質(zhì)量

學(xué)校在開展和實(shí)施大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)的過程中，還要更好地提升教學(xué)效率，這樣才能有效地推動(dòng)大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的質(zhì)量，而要想最大程度提升教學(xué)效率，可以從以下幾點(diǎn)著手：（1）教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)的過程中，首先要建立起較為良好的師生關(guān)系，這樣就能在一定程度上提升學(xué)生對(duì)武術(shù)散打的興趣，而學(xué)生在提升對(duì)武術(shù)散打?qū)W習(xí)的興趣之后，才會(huì)積極的參與到其中，進(jìn)而就能提高教學(xué)效率和質(zhì)量。（2）教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)的過程中，除了要建立起良好的師生關(guān)系之外，教師還要注重對(duì)教學(xué)方式的使用，在教學(xué)過程中，利用多樣化的教學(xué)方式，可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，例如，可以通過警察抓壞人等情境演示對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)，這樣也能激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)散打?qū)W習(xí)的興趣，進(jìn)而就能有效地提升教學(xué)效率和質(zhì)量。（3）教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)的過程中，除了上述兩點(diǎn)之外，教師在教學(xué)過程中，還需要針對(duì)武術(shù)散打一些關(guān)鍵技術(shù)以及特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過程中，教師可以為其創(chuàng)設(shè)一些比賽項(xiàng)目，通過比賽的形式增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣也能更好地促進(jìn)武術(shù)散打教學(xué)，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和效率。（4）最后，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)的過程中，還需要對(duì)學(xué)生武術(shù)散打?qū)W習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和考核，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生武術(shù)散打的發(fā)展，為此，教師可以會(huì)學(xué)生制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)考核體系。

4 結(jié)語

綜上所述，大學(xué)武術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生身體發(fā)展有著一定的促進(jìn)作用，同時(shí)在進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)過程個(gè)中，其也是對(duì)中國武術(shù)文化的繼承。因此，學(xué)校在開展武術(shù)散打教學(xué)的過程中，一定要加強(qiáng)重視程度，在開展實(shí)施過程中加大對(duì)大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的宣傳力度、充實(shí)武術(shù)散打教學(xué)的師資力量、加大經(jīng)費(fèi)投入，然后在教學(xué)過程中最大程度提升教學(xué)質(zhì)量和效率，這樣就能更好地促進(jìn)大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的開展和實(shí)施。

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The Effective Implementation of Sanda Teaching in Universities

Zhang Jun（Shandong Police College， Jinan Shandong 250022， China）

Abstract：Chinese Wushu is one of Chinas traditional culture and cultural heritage in China， occupies a very important position. Among Wushu， Sanda is one of the traditional Wushu culture. With the improving of the quality of peoples life， the pursuit of the spirit is becoming more and more higher， and in recent years， there are a lot of universities carrying out the Sanda teaching activities. It ＼is not only the inheritance of the traditional culture of our country， also can effectively improve students physical health. Therefore， this article mainly discusses Wushu Sanda teaching roles in university and the effective implementation ways.

Keywords： University Wushu teaching； Sanda； implementation