10月16日，“女生寢室遭同學(xué)圍毆嘴被撕裂，打人者稱對(duì)警車免疫”的校園凌虐消息，成了熱搜新聞。報(bào)道顯示，北京航空旅游專修學(xué)院的兩名十六歲的女生，在宿舍遭多名女同學(xué)毆打，其中一位嘴角被撕裂、身體多處受傷。事發(fā)后，打人的女生小飛（化名）被警方帶走接受調(diào)查，她在微信朋友圈發(fā)布警車及警察照片，并配有“已經(jīng)對(duì)警車免疫”“這次幾日游”等調(diào)侃性文字。

與被毆打者一樣，主導(dǎo)施暴的“小飛”也是民辦學(xué)校北京航空旅游專修學(xué)院2016級(jí)的學(xué)生。未成年人以如此“泰然”的方式施暴、如此“老道”的方式評(píng)論警方調(diào)查，是“被打少女一共縫了30多針”的新聞內(nèi)容之外，更令人脊背發(fā)涼的事情。據(jù)稱，這位自稱“我家也不缺錢，讓我進(jìn)局子我也無(wú)所謂”的少女，此前已經(jīng)受到學(xué)校處分，但在如此嚴(yán)重的暴力事件發(fā)生后，校方仍建議“雙方協(xié)商解決”“作為中間人為雙方進(jìn)行協(xié)商”。

校園暴力和凌虐近年來(lái)屢見(jiàn)不鮮，宏觀上的應(yīng)對(duì)措施也在不斷升級(jí)。這起校園暴力事件，正好表達(dá)了同期新聞“防治校園暴力意見(jiàn)擬下月出臺(tái)”的緊迫性。值得追問(wèn)的是，依托于主流教育體系落地的防治暴力意見(jiàn)、鋪展于公辦中小學(xué)的防治暴力專項(xiàng)行動(dòng)，到底有沒(méi)有對(duì)社會(huì)辦學(xué)的事實(shí)約束力？本來(lái)就經(jīng)常脫軌于教育監(jiān)管的民辦教育機(jī)構(gòu)里，是不是有尚未進(jìn)入觀察視野的“野蠻生態(tài)”？

依據(jù)日常觀感，這種擔(dān)憂應(yīng)該不是多余的。就在近期，16歲少女陳某的弒母案，將山東科技防衛(wèi)專修學(xué)校這所“戒網(wǎng)癮學(xué)校”的黑幕帶出水面。媒體的深度報(bào)道中，該民辦學(xué)校四周“鐵網(wǎng)重重”，“從四樓開(kāi)始，每層都有鐵柵欄門”，多位就讀少年都表示經(jīng)歷了誘捕、體罰、扇耳光、群體性毆打等侮辱性行為。在媒體鍥而不舍的追蹤報(bào)道后，山東省教育廳終于確認(rèn)其存在體罰或變相體罰，責(zé)令其立即停止有關(guān)辦學(xué)行為。雖然一個(gè)是“師對(duì)生”的毆打，一個(gè)是同學(xué)間的凌虐，但山東和北京的這兩條新聞卻同樣有著“暴力”“未成年人”“民辦教育”三個(gè)關(guān)鍵詞。

到2015年，中國(guó)的各級(jí)各類民辦學(xué)校已經(jīng)超過(guò)16萬(wàn)所，招生1？600多萬(wàn)人。從各種信息交疊而成的生存圖景看，它們中至少有相當(dāng)一部分，承載了從主流教育體系中“逸出”的青少年群體，即沒(méi)有按照“中考-高考-公立大學(xué)”這個(gè)傳統(tǒng)路徑成長(zhǎng)的群體。這客觀上使它們遇到的教育對(duì)象更為多元化，要應(yīng)對(duì)的教育個(gè)案更為棘手，有更多包括校園暴力在內(nèi)的問(wèn)題存在的可能。

與之對(duì)應(yīng)的情況是，因?yàn)橹袊?guó)長(zhǎng)期經(jīng)歷了國(guó)家辦學(xué)主體單一、公辦學(xué)校一統(tǒng)天下的局面，教育行政部門一直以來(lái)的管理思路、手段等都是以公辦學(xué)校為考慮對(duì)象，圍繞上述“傳統(tǒng)教育路徑”展開(kāi)，民辦學(xué)校由此常常處于監(jiān)管真空的狀態(tài)中。辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)參差不齊、教育對(duì)象最為多元的地帶遭遇監(jiān)管真空，未成年施暴者調(diào)侃“對(duì)警車免疫”的景觀出現(xiàn)，也就不那么令人費(fèi)解了。

管理本身是另一種意義上的重視，不看不問(wèn)、少看少問(wèn)并非尊重寬容，而是將對(duì)象邊緣化。頻頻和“暴力”掛鉤的民辦學(xué)校新聞也許是種呼喚——防治校園暴力需要完整的教育地圖，同樣應(yīng)該將民辦教育置于防暴的放大鏡之下，而對(duì)社會(huì)辦學(xué)的日常性督導(dǎo)、監(jiān)管也該被賦予更高的效能。