鐘光福+宋曉衛(wèi)

【摘 要】在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，各行各業(yè)都要重視職業(yè)道德建設(shè)，在我們教育領(lǐng)域，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高師德水平，是社會(huì)的需要，時(shí)代的特點(diǎn)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)基本任務(wù)，是每位教師提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】敬崗樂(lè)業(yè)；精通業(yè)務(wù)；為人師表

“致天下之治在人才，成天下之才在教育，興教育之業(yè)在教師”。提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)開(kāi)拓性創(chuàng)造性人才，是新時(shí)期教師的歷史使命。要肩負(fù)這項(xiàng)神圣的使命，教師應(yīng)具有無(wú)私的師魂，高尚的師德，師風(fēng)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，各行各業(yè)都要重視職業(yè)道德建設(shè)，在我們教育領(lǐng)域，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高師德水平，是社會(huì)的需要，時(shí)代的特點(diǎn)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)基本任務(wù)，是每位教師提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。

那么，教師怎么提高師德修養(yǎng)水平呢？我認(rèn)為，可以從教師的心靈角度來(lái)剖析。

一，立忠心——教師必須提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，忠于人民的事業(yè)觀

教師承擔(dān)培育社會(huì)的人才的義務(wù)和責(zé)任，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。當(dāng)今改革浪潮沖擊著社會(huì)的每個(gè)方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)商品意識(shí)也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生不少影響。教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，理解國(guó)家高等職業(yè)教育事業(yè)在改革和發(fā)展中面臨的困難，要理解教師工作的艱辛，樹(shù)立敬崗樂(lè)業(yè)，獻(xiàn)身教育的思想，倡導(dǎo)、弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，不斷克服各方面困難，排除私心雜念，正視人生的價(jià)值，不把功名利祿看的太重，忠實(shí)于人民的教育事業(yè)，立志為祖國(guó)人民的教育多做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，只有以這樣的思想認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)，教師才能全心全意為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

二，費(fèi)苦心——教師要立足本職，忠于職守。為人師表，培育英才

立足本職，愛(ài)教樂(lè)業(yè)，把自己的知識(shí)無(wú)私的傳授給學(xué)生，是教師最重要的美德，黃玉林院長(zhǎng)立足于民辦高等教育事業(yè)，立意打造“中國(guó)第一山水園林大學(xué)”，辦大，辦強(qiáng)，辦好，把民辦高等教育事業(yè)當(dāng)成自己的天職，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，我們應(yīng)該忠于職守，以身作則，嚴(yán)于律己，費(fèi)盡苦心潛心治教，用自己高尚的品德，切實(shí)的行動(dòng)，在大學(xué)生中產(chǎn)生巨大的人格力量，“敢為人師，樂(lè)為人師，善為人師”，努力在“三元育人模式”工作實(shí)踐中不斷提高自己，俗話說(shuō)：“喊破嗓子不如做出樣子”，教師作為傳播人類文明的使者，應(yīng)把求實(shí)、向善、育人作為奮斗目標(biāo)，率先行動(dòng)起來(lái)，在學(xué)院教學(xué)活動(dòng)中提高自己，教育別人，讓師生間的知情意行結(jié)合起來(lái)，達(dá)到循循善誘，以理服人，以情感人的教育效果。

三.獻(xiàn)愛(ài)心——教師要熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，奉獻(xiàn)愛(ài)心

“種花需曉百花異，育人要知眾人心”。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是教師職業(yè)道德最本質(zhì)的內(nèi)容，是忠實(shí)于人民教育事業(yè)的最直接，最具體的表現(xiàn)。愛(ài)是使者，職業(yè)教育的靈魂，愛(ài)是成功的源泉。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，也談不上師德。為師愛(ài)生是天職，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)，關(guān)懷，相信是每個(gè)教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。”教師深愛(ài)每一個(gè)學(xué)生這是比母愛(ài)更神圣的“博愛(ài)”，教師要努力提高自己的修養(yǎng)水平，以高度的責(zé)任心，真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)大學(xué)生求知的門扉，感染大學(xué)生，教育大學(xué)生與每個(gè)大學(xué)生真誠(chéng)相待、坦誠(chéng)相處、熱情相幫、摒棄偏見(jiàn)，不訓(xùn)斥、歧視、拋棄差生，民辦大學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生相對(duì)比較多，更應(yīng)多一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光給大學(xué)生，讓我們所從事的太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)不蒙上更多的陰影，以此來(lái)增強(qiáng)教育效果，也使自己的愛(ài)心更純正、更高尚、更無(wú)私。

當(dāng)然熱愛(ài)學(xué)生并不是一味的縱容、偏愛(ài)。教育工作中，我們一方面要尊重大學(xué)生的自尊心，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們；另一方面也要對(duì)他們嚴(yán)格要求。孟子說(shuō)：“大匠誨人，必以規(guī)矩”，教師嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生其實(shí)也是一種愛(ài)——負(fù)責(zé)任的愛(ài)，課內(nèi)是嚴(yán)師，課外是摯友，這樣的愛(ài)心，才能真正培養(yǎng)出合格的社會(huì)有用人才。

四，掏熱心——教師要有滿腔熱情，開(kāi)拓創(chuàng)新，精通業(yè)務(wù)

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉是教師的德與才。無(wú)德無(wú)才的教師是絕對(duì)不可能受到愛(ài)戴和尊重的。”

在當(dāng)今不斷進(jìn)步和科技飛躍發(fā)展的社會(huì)里，教師要跟上教育改革的發(fā)展步伐，培養(yǎng)新時(shí)代的建設(shè)者、接班人，就必須具有開(kāi)拓新人創(chuàng)業(yè)精神。教師要熱心從事教育工作，又要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷追求新知識(shí)，要一心一意投入教育教學(xué)研究工作，努力探求教育教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)自己蘊(yùn)藏的創(chuàng)造力和追求成功的潛能，勇于改革，大膽創(chuàng)新，使自己的知識(shí)能力不斷豐富發(fā)展起來(lái)。教師只有博學(xué)多才，才能厚積薄發(fā)，取精用宏；才能上課做到得心應(yīng)手，游刃有余；才能做到問(wèn)一答十，舉一反三；才能使自己教學(xué)內(nèi)容豐富，更有說(shuō)服力。也才能促使學(xué)院教育向職業(yè)教育全面轉(zhuǎn)軌。

五、捧誠(chéng)心——教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，不爭(zhēng)名奪利

學(xué)校是一個(gè)大集體，教師學(xué)生共同組成一個(gè)學(xué)習(xí)大家庭，大家只有坦誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)一致，才能把復(fù)雜而艱巨的大學(xué)生思想工作搞好。教師高尚的道德素質(zhì)，是教師高尚的內(nèi)在思想情操的重要內(nèi)容，是重要的師表風(fēng)范。教師忠誠(chéng)善良、誠(chéng)實(shí)正直、公正廉潔等品質(zhì)，有利于在教學(xué)中展開(kāi)合作、關(guān)心、扶持等工作。大家互相尊敬、互相幫助、不圖私利，才能有資格去當(dāng)一位“人類靈魂的工程師”。

“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你的學(xué)生放在大眾的生命里，這才叫盡了教育的天職”。同樣，在教育改革的大潮中，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，廉潔從教，不爭(zhēng)名利這才算是教師的美德。

那么教師的師風(fēng)建設(shè)如何加強(qiáng)，我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面著想：教師的形象是一個(gè)德、識(shí)、才學(xué)等各種素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。教師完美的形象要求在語(yǔ)言、舉止、外表、姿態(tài)等方面遵循一定的道德風(fēng)范要求，才能形成優(yōu)良的師風(fēng)。

1.語(yǔ)言風(fēng)格——教師要語(yǔ)言準(zhǔn)確，文明親切，聲調(diào)適合。

教師的語(yǔ)言要注重文明，標(biāo)準(zhǔn)的普通話口音，自然可親的教態(tài)，干脆利索的口才，博大深淵的知識(shí)，精深而明白的理論觀點(diǎn)，簡(jiǎn)介而明確的解答。聲調(diào)適度，切忌粗魯污穢，尖刻諷刺，否則會(huì)因語(yǔ)言不當(dāng)而傷害了大學(xué)生的自尊心，壓抑了大學(xué)生的聰穎天賦，給大學(xué)生心靈打上了暗淡的烙印，這是教師的失職。

2.著裝風(fēng)格——教師要衣著整潔，外貌端莊，服飾雅俗。

教師的著裝風(fēng)格，直接影響學(xué)生的服飾審美觀點(diǎn)。學(xué)生從教師身上學(xué)會(huì)分辨服飾的雅俗，使學(xué)生受到?jīng)]的陶冶，提高學(xué)生的審美能力，樹(shù)立真確的審美觀，培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活作風(fēng)。

3.姿態(tài)風(fēng)格——教師要心態(tài)良好，情緒穩(wěn)定，善良慈愛(ài)。

教師的姿態(tài)端正能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，振作學(xué)生的精神。不把不好的心理情緒帶到課堂。教學(xué)活動(dòng)是師生交流感情和思想的直接過(guò)程，教師要善于運(yùn)用喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、憎等眼神和表情，展示教學(xué)風(fēng)格，抓住學(xué)生的注意力，以提高教學(xué)效果。教師要做到以溫和善良的微笑，慈愛(ài)的目光，美好的形象打動(dòng)大學(xué)生的心靈。

4.行為風(fēng)格——教師要品行端正，依法執(zhí)教，為人師表。

教師的品格行為是最直接影響大學(xué)生世界觀形成的重要因素。教師的一言一行，時(shí)時(shí)刻刻都在感染熏陶著大學(xué)生，這種榜樣的力量是無(wú)窮的。孟子曰：“教育者必以正”。否則自己“身不行道”就不能教育好別人。人民教師是學(xué)生的表率，做好一個(gè)奉公守法的帶頭人，學(xué)習(xí)基本法制知識(shí)，加強(qiáng)法制觀念，依法執(zhí)教，尊重和保護(hù)學(xué)生。用自己完善的品德和人格去影響和健全學(xué)生的人格，為人師表，時(shí)時(shí)處處事事都做到大學(xué)生的表率，成為大學(xué)生心目中的典范。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量是勢(shì)在必行。教師要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為鏡子，時(shí)時(shí)對(duì)照自己，努力在學(xué)習(xí)，工作、生活中完善自己，“學(xué)為人師，行為風(fēng)范”，塑造新時(shí)代的大學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，朝氣蓬勃，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，展示形象，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)進(jìn)取，“質(zhì)量立校、人才立校、科研立?！惫矂?chuàng)輝煌，讓江西應(yīng)用科技學(xué)院的騰飛，成為中國(guó)高等教育史上一顆璀璨的明珠。