劉劍

一般情況下，書(shū)信是指在自己想和另一個(gè)地方的親友進(jìn)行聯(lián)系交流?；蛘呦氚炎约旱墓ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活、思想等情況告訴對(duì)方，或者想要了解對(duì)方的某種情況時(shí)，使用的一種文體。書(shū)信的主要特點(diǎn)為：以真情實(shí)感為核心，以剖析心愿為內(nèi)容，以記敘、抒情和議論為表達(dá)方式。

以書(shū)信的形式寫(xiě)作文，因其自由靈活，親切真實(shí)（“我”直接面向“你”或“你們”說(shuō)話(huà)），故能給人耳目一新之感。高考中，不少考生選擇寫(xiě)作書(shū)信體作文，并獲得比較理想的分?jǐn)?shù)。所以，在備戰(zhàn)2017年高考時(shí)，考生也有必要練習(xí)一下書(shū)信體作文。

那么，如何寫(xiě)好書(shū)信體作文呢？一般來(lái)說(shuō)，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

運(yùn)用書(shū)信體寫(xiě)作時(shí)，考生必須注意：書(shū)信的基本格式不能錯(cuò)。否則，會(huì)事倍功半，費(fèi)力不討好，創(chuàng)新不成反受其害。

書(shū)信包括稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。具體如下：第一行頂格寫(xiě)收信人的稱(chēng)謂：第一自然段寫(xiě)有針對(duì)性的問(wèn)候語(yǔ)；第二自然段開(kāi)始寫(xiě)正文：正文寫(xiě)完后寫(xiě)致敬或祝愿、祝賀的話(huà)，一般分兩行寫(xiě)，如“此致”為一行，前空兩格，“敬禮”為一行，頂格寫(xiě)：姓名寫(xiě)在信的右下方；日期寫(xiě)在姓名的正下方。

此外。如果信已經(jīng)寫(xiě)完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事的敘述不夠全面時(shí)，在信的后面還可以補(bǔ)寫(xiě)。但是，要在補(bǔ)寫(xiě)的話(huà)前面加上“還有”“另外”“再”等字樣。

稱(chēng)呼傳情。書(shū)信一般用于和親人、朋友之間的交流，開(kāi)頭的稱(chēng)呼就反映了寫(xiě)信人和收信人之間的關(guān)系。所以，考生要根據(jù)表達(dá)主題的需要。選擇好交流的對(duì)象（可以給自己崇拜的人寫(xiě)信，也可以穿越時(shí)空給古人寫(xiě)信）。

內(nèi)容傳情。書(shū)信是一種向特定對(duì)象傳遞信息，交流思想感情的應(yīng)用文。親筆給親戚朋友寫(xiě)信，不僅可以傳達(dá)自己的思想感情，而且能給收信人以“見(jiàn)字如面”的親切感。書(shū)信的內(nèi)容一般不涉及什么重大的事件，大多是日常生活中的事情?？忌梢园褜?duì)生活甘苦的品味，對(duì)內(nèi)心世界的品味，各種情緒的緣起變化，利用書(shū)信的形式淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，讓閱卷者感到親切真摯。

書(shū)信體作文表達(dá)自由。無(wú)事不可敘。無(wú)理不可說(shuō)，無(wú)情不可表?；驍⑹?，或議論，便于情感抒發(fā)；或談古，或論今，不受時(shí)空局限。

需要提醒的是，考生千萬(wàn)不要以為，采用書(shū)信的形式便意味著作文有真情實(shí)感?？忌欢ㄒ谛形牡倪^(guò)程中，將自己對(duì)生活的真實(shí)體會(huì)，用飽含真情的筆觸表達(dá)出來(lái)。

書(shū)信屬于應(yīng)用文體，寫(xiě)信的目的主要在于交流，所以語(yǔ)言應(yīng)以樸實(shí)通俗為主，一般不宜使用一些書(shū)面語(yǔ)色彩濃厚的語(yǔ)言，或者大段鋪陳，注重語(yǔ)言形式而忽視了書(shū)信的內(nèi)容。尤其要注意.如果“對(duì)方”文化程度不高，就更不可用那些華麗和艱澀的文字。當(dāng)然，樸實(shí)通俗。并不意味著語(yǔ)言死板?？忌梢赃m當(dāng)運(yùn)用多種方式，如意蘊(yùn)豐富的比喻和呼告等，為作文增光添彩。

此外，考生要在書(shū)信中正確使用禮貌用語(yǔ)。比如：“令尊、令堂”是對(duì)別人父母的尊稱(chēng)，“家慈、家嚴(yán)”是對(duì)自己父母的尊稱(chēng)。

[例文欣賞]

活出自己的精彩

佚名

我親愛(ài)的孩子：

在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)，用這種“落后”的方式與你進(jìn)行無(wú)聲的談話(huà)，不知你是否能夠接受？無(wú)論如何，我還是希望你聽(tīng)聽(tīng)我的話(huà)。

我曾不止一次在電話(huà)里聽(tīng)到你的埋怨、訴苦。你說(shuō)學(xué)習(xí)壓力很大.每天都要“加班”到深夜。你說(shuō)你不想落后，想獲得好成績(jī)，從而能夠在不久后的“人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，跳出山村，跳出“農(nóng)門(mén)”。孩子，我理解你，也支持你。我曾不止一次在別人面前說(shuō)你是我的驕傲.但是我也不止一次聽(tīng)到你說(shuō)，你有時(shí)會(huì)妒忌那些成績(jī)比你好的同學(xué).你害怕因?yàn)樽约旱闹R(shí)掌握得不夠好，而在同學(xué)面前丟面子，害怕成績(jī)比你好的同學(xué)看不起你。孩子，你不要自卑，要學(xué)會(huì)自信，去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處.并使其更加耀眼。我希望你在人生的道路上能夠擺正心態(tài).別走錯(cuò)了方向。我始終相信你一定可以更優(yōu)秀。

孩子，正如韓寒所說(shuō)的那樣.在人生的三重門(mén)中.你已經(jīng)走過(guò)了第一重，正在第二重中探索前進(jìn)，第三重門(mén)后的光明已離你很近。你要記住.時(shí)光已不再充足.而機(jī)遇只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，人生的未來(lái)把握在自己的手中。我希望你能夠在今后前進(jìn)的道路上，抵制住各種誘惑，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

孩子，我不在你的身邊，也很久沒(méi)有給你打過(guò)電話(huà)。你最近好嗎？如果你還在為了成績(jī)或者與同學(xué)的關(guān)系而苦惱，那么以下一些話(huà)，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

第一，學(xué)會(huì)收斂自己的鋒芒，低調(diào)做人；學(xué)會(huì)換位思考，考慮別人的感受；學(xué)會(huì)融入集體，不要一味活在自我的世界里。人不是生活在真空里.而是生活在人與人組成的社會(huì)中。你的一言一行、一舉一動(dòng)，別人都會(huì)有所感受。我的孩子，雖然你不是郭明義.但你也要學(xué)習(xí)雷鋒精神；雖然你不是像朱光亞那般的偉人，但你也要學(xué)習(xí)他的謙虛謹(jǐn)慎；正因?yàn)槟悴皇莿?，所以你?yīng)該更加堅(jiān)強(qiáng)，活出自己的精彩。孩子，你可以學(xué)習(xí)蘇東坡，以他為目標(biāo)，努力在現(xiàn)實(shí)生活中擁有明亮而不刺眼的光輝，圓潤(rùn)而不膩耳的音響，從而擁有他的那種成熟人格。

第二.要走自己的路.不要生活在別人的世界里，一味在乎別人的感受。要學(xué)會(huì)打開(kāi)自己精神的枷鎖，勇于面對(duì)自己.面對(duì)不足。我們最大的敵人不是別人.而是自己。在學(xué)業(yè)上，你應(yīng)該放下自己的面子，而去追求面子背后的本質(zhì)。孩子，你要學(xué)習(xí)許多科學(xué)家從默默無(wú)聞到一嗚驚人的過(guò)程中那種堅(jiān)持不懈的精神。我相信，不久后的一天，你也會(huì)像他們一樣一嗚驚人。

我的孩子，最后我要對(duì)你說(shuō)，在人生道路上，你必須學(xué)會(huì)感受別人，戰(zhàn)勝自己。只有這樣，才能體會(huì)到別人的感受，完善自己。

我期待能夠欣慰地看到你站在鮮花和掌聲中的那一刻。

你的父親

某年某月某日

本文以父親寫(xiě)給孩子的書(shū)信的形式來(lái)探討“感受別人。戰(zhàn)勝自己”這一主題。文章在語(yǔ)言上情感真摯，以父親的口吻與自己的孩子探討人生的話(huà)題，樸實(shí)通俗。文章中交流的雙方是父與子，作者比較準(zhǔn)確地拿捏住了父親應(yīng)該有的口吻進(jìn)行敘事和抒情。清楚明白地表達(dá)了主題。

（責(zé)任編校/曾向宇）