国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

回歸簡(jiǎn)單平實(shí)的語(yǔ)文課堂

2017-02-28 04:18楊月玲
試題與研究·教學(xué)論壇 2017年6期
關(guān)鍵詞:南郭先生寫字語(yǔ)文課堂

楊月玲

語(yǔ)文課堂應(yīng)該緊緊圍繞“字、詞、句、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”八個(gè)字進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練,同時(shí)進(jìn)行情感陶冶和精神家園的建設(shè)。遺憾的是,現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)中,令人眼花繚亂的多媒體的過(guò)度使用,替代了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特的體驗(yàn)和豐富的想象:繁多的教學(xué)環(huán)節(jié),浮光掠影,雖面面俱到,但不能留給學(xué)生深刻的??;把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,布置一個(gè)個(gè)陷阱,設(shè)置一處處障礙,讓學(xué)生去碰、去鉆,面對(duì)必須落實(shí)的生字新詞教學(xué)卻似蜻蜓點(diǎn)水,讀書寫字也是徒有形式,不求實(shí)效。

在一線上課十多年的我,看著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的不斷改革:從“一言堂”的分析講解,到“語(yǔ)言文字訓(xùn)練”大行其道,再到“自主、合作、探究”如火如荼?!罢Z(yǔ)文課,我越來(lái)越不會(huì)上了!”是我們一線老師最真實(shí)的想法了。

對(duì)于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),我認(rèn)為要從學(xué)生出發(fā),追求簡(jiǎn)單平實(shí)的語(yǔ)文課堂,讓我們的學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,用好語(yǔ)文。

一、語(yǔ)文課堂要“實(shí)”

一次外出學(xué)習(xí),聽(tīng)黃老師執(zhí)教的《識(shí)字4》讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的課堂,而不是作秀的課堂。老師扎扎實(shí)實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。牢牢抓住了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。一張簡(jiǎn)單的黑色卡紙,畫上工整的田字格,老師一筆一畫地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“生”的書寫。教師示范后,再請(qǐng)學(xué)生書寫,最后在田字格書寫。整個(gè)指導(dǎo)的過(guò)程十分具體。如果說(shuō)有什么遺憾的話,我根據(jù)自己寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為每次提筆寫字時(shí),教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。在寫字時(shí),首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。如“生”是獨(dú)體字,寫好三橫是關(guān)鍵,三橫的長(zhǎng)短有變化。長(zhǎng)豎是壓線筆。有了整體上的認(rèn)識(shí),就可以讓學(xué)生一筆一畫寫,也就是手到。字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確,并與范字進(jìn)行比較,那就是眼到。眼到、手到的同時(shí),還要求做到心到,就是要專心致志。只要每次的寫字教學(xué)落到實(shí)處,學(xué)生一定會(huì)對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握,對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),這樣才能把字寫好,最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。只有簡(jiǎn)單才不花哨,只有落實(shí)才會(huì)有效!

二、語(yǔ)文教學(xué)要“讀”

如今的一些課很具觀賞性,情感濃烈,課堂飽滿而靈動(dòng),預(yù)設(shè)的美句一段段倒出來(lái),預(yù)設(shè)的資料一個(gè)個(gè)呈上來(lái),執(zhí)教的老師意氣風(fēng)發(fā)。一堂課下來(lái),看似完美,可又總覺(jué)得缺少些什么。聽(tīng)某公開(kāi)課,開(kāi)課初就讓學(xué)生欣賞十五分鐘左右的影片剪輯,課文內(nèi)容學(xué)不到十五分鐘。這樣的課堂很難談得上是在老老實(shí)實(shí)地學(xué)語(yǔ)文。特級(jí)教師賈志敏老師曾說(shuō):“語(yǔ)文教育應(yīng)該拒絕“精彩”,語(yǔ)文課堂應(yīng)該是靜靜的,學(xué)生們靜心讀書、獨(dú)立思考、提出問(wèn)題、踴躍發(fā)言,而不是追求所謂的精彩。語(yǔ)文課堂的良好狀態(tài)是:書聲瑯瑯、議論紛紛?!辟Z老師的課,沒(méi)有炫目的課件、刻意地表演,沒(méi)有煽情的語(yǔ)言、大量的拓展。他的眼里都是孩子,一切預(yù)設(shè)生成、細(xì)節(jié)處理都是為了孩子。

例如,在教學(xué)《搭石》一課,要學(xué)生挖掘助人美,那就要咬文嚼字了。課文描寫到這樣一處美景:“假如遇上老人來(lái)走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去,人們把這看成理所當(dāng)然的事?!斌w會(huì)句子時(shí),我緊緊圍繞“伏”及“理所當(dāng)然”這兩個(gè)詞,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文角色,感悟課文。圍繞“理所當(dāng)然”的訓(xùn)練巧妙地整合了文章中所有的人情美,既深化了課文,又進(jìn)行了人文教育。

三、課堂練習(xí)要“精”

語(yǔ)文課要追求扎實(shí)有效的課堂,這話誰(shuí)都會(huì)說(shuō),但我們的語(yǔ)文課上到底有多少屬于無(wú)效或者低效的教學(xué),我們的語(yǔ)文課上有多少訓(xùn)練是蜻蜓點(diǎn)水?我們往往心中無(wú)數(shù)。經(jīng)常外出聽(tīng)課發(fā)現(xiàn),老師的隨堂練習(xí)是“拿來(lái)”主意。隨便一本練習(xí)就放到投影上讓學(xué)生完成。試問(wèn)這樣怎能達(dá)到課堂的高效呢?在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》一文,我校一老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)總結(jié)練習(xí):

四五十年過(guò)去了,美麗依然沒(méi)有改變:家家戶戶依然_________,迎接我們的主人依然__________,滿街的窗子前依然__________這境界依然______________,那就是______________。

這樣的課堂練習(xí)既能檢查學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的掌握,又能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?!奥?tīng)說(shuō)讀寫”就很好地落實(shí)到課堂上。

四、課堂評(píng)價(jià)要“真”

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)上尊重學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)性發(fā)展,允許讓學(xué)生表達(dá)他們的思想觀點(diǎn)、價(jià)值取向。但不知從何時(shí)起,原本富有真情和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)變得虛偽了許多:教師不管學(xué)生的說(shuō)法是多么膚淺,和自己的觀點(diǎn)多么相左,多么遠(yuǎn)離文本的教育目標(biāo),都只有加以肯定、表?yè)P(yáng)的義務(wù),而沒(méi)有加以批評(píng)、糾正的權(quán)利。在這樣環(huán)境下的孩子們,可能變得越來(lái)越浮躁,是非辨別的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)有所混淆。因此,課堂評(píng)價(jià)不應(yīng)只是一片贊揚(yáng)聲,也應(yīng)有否定和糾正。教師對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn),應(yīng)及時(shí)給予恰如其分的評(píng)價(jià),學(xué)生在教師客觀、適宜的評(píng)價(jià)下,清楚地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足,就能不斷地提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

最近,閱讀了這樣一個(gè)課例:《濫竽充數(shù)》教學(xué)接近尾聲,老師再次要求對(duì)南郭先生進(jìn)行評(píng)價(jià)。有一位學(xué)生語(yǔ)出驚人:“南郭先生其實(shí)也很聰明,他吹竽的動(dòng)作裝得像模像樣,很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有被發(fā)覺(jué),不是很聰明嗎?”其他學(xué)生也附和著:“南郭先生很會(huì)利用機(jī)會(huì),混進(jìn)齊宣王合奏的樂(lè)隊(duì)中?!薄澳瞎壬苤げ偶皶r(shí)離開(kāi)了,避免了齊湣王聽(tīng)吹獨(dú)奏時(shí)出洋相。”

教師是這樣處理的:對(duì)于學(xué)生對(duì)“聰明”的理解,教師可以暫緩評(píng)價(jià),然后組織學(xué)生探究、評(píng)議:“這篇文章是在贊揚(yáng)南郭先生嗎?你認(rèn)為把‘聰明換成什么詞更恰當(dāng)?”學(xué)生自然會(huì)想到“狡猾”“弄虛作假”等。在此基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納和評(píng)價(jià)就水到渠成了。

我們?cè)谡湟晫W(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)和理解的同時(shí),也不能忽視文本的人文內(nèi)涵,應(yīng)該守住文本價(jià)值取向的底線。

課堂應(yīng)該是簡(jiǎn)單真實(shí)的,課堂教學(xué)要生活化,要落實(shí)好“聽(tīng)說(shuō)讀寫”,要適應(yīng)學(xué)生階段性的發(fā)展,要讓學(xué)生真情流露,教師要在課堂上向?qū)W生傳授真知。讓我們的語(yǔ)文課堂變得更加質(zhì)樸和實(shí)效吧!這樣我們老師,我們的孩子才會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文,學(xué)好語(yǔ)文。

(作者單位:廣東省惠州市博羅縣長(zhǎng)寧中心小學(xué))endprint

猜你喜歡
南郭先生寫字語(yǔ)文課堂
唉,真是報(bào)應(yīng)啊
我學(xué)寫字
學(xué)寫字
濫竽充數(shù)
寫字好看,需從小“練”起
我學(xué)寫字
讓語(yǔ)文課堂之樹(shù)根深葉茂花嫣然
讓快樂(lè)走進(jìn)語(yǔ)文課堂
構(gòu)建開(kāi)放的語(yǔ)文課堂
惠安县| 财经| 陆良县| 静乐县| 田阳县| 三原县| 兴海县| 平遥县| 衡水市| 东乡族自治县| 河间市| 湘潭市| 高邑县| 固镇县| 临沧市| 宽城| 临沂市| 雷州市| 永登县| 新闻| 永年县| 大同市| 肥乡县| 屏边| 库伦旗| 杂多县| 平乐县| 胶南市| 穆棱市| 石嘴山市| 乐山市| 长宁区| 区。| 耒阳市| 内丘县| 临武县| 内乡县| 竹北市| 鄂温| 彰化市| 武强县|