劉合詩

摘 要：要想學(xué)好語文，首先要學(xué)好拼音。拼音教學(xué)有助于學(xué)生的寫作和閱讀，有助于普及和規(guī)范普通話。學(xué)好漢語拼音，能夠為學(xué)生將來的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。文章從拼音教學(xué)在語文教學(xué)中的意義和地位兩方面進行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；拼音教學(xué)；意義；地位

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0057-01

要想學(xué)好語文，首先要學(xué)好拼音。拼音是一年級語文課堂教學(xué)的重點內(nèi)容，是語文的入門知識，也是學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。如果沒有掌握拼音，學(xué)生在接下來的語文學(xué)習(xí)過程中會遇到很多障礙，語文學(xué)習(xí)成績也很難得到提升。因此，教育界人士及廣大一線語文教師都極為重視拼音教學(xué)，拼音教學(xué)在語文教學(xué)中具有重要的意義與地位。

一、拼音教學(xué)在語文教學(xué)中的意義

（1）拼音教學(xué)為學(xué)生語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語文首先必須學(xué)好拼音，拼音教學(xué)可為學(xué)生學(xué)習(xí)語文奠定基礎(chǔ)。對于一年級的學(xué)生而言，很多學(xué)生在初步接觸拼音時，往往會顯得手足無措。在幼兒園階段，他們每天主要是玩耍，偶爾也會學(xué)習(xí)幾首兒歌，拼音的復(fù)雜程度對于很多一年級新生來說一時很難接受。因此，語文教師在拼音初教階段，必須讓學(xué)生充分明白拼音學(xué)習(xí)的重要意義。例如，在拼音第一課教學(xué)時，語文教師不應(yīng)直接開篇入題，進行“a、o、e”的教學(xué)，而是應(yīng)該告知學(xué)生：拼音學(xué)習(xí)是非常重要的，一切漢字的讀音均可用拼音完成，學(xué)會拼音之后，便可根據(jù)拼音識得相關(guān)漢字，也可根據(jù)拼音閱讀兒歌、童話故事等。教師這樣說，無疑會進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的動力。因為一年級新生識字量有限，大多無法自主閱讀兒歌和童話故事，他們只能通過家長或教師的閱讀了解童話故事。除此之外，語文教師還應(yīng)告知學(xué)生：拼音是每個人學(xué)習(xí)漢語均要經(jīng)歷的階段，如果在拼音學(xué)習(xí)階段沒有好好學(xué)習(xí)，那么將來在學(xué)習(xí)語文時會遇到很多困難。在此基礎(chǔ)上，再進行“a、o、e”的學(xué)習(xí)，學(xué)生們就會更加重視，用心學(xué)習(xí)，教學(xué)效果就會事半功倍。總而言之，拼音教學(xué)可為學(xué)生語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，語文教師必須審慎待之。

（2）拼音教學(xué)是考驗教師專業(yè)素養(yǎng)的試金石。一名合格的語文教師，必須要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)。而拼音教學(xué)則是考驗語文教師專業(yè)素養(yǎng)的試金石。語文教師在拼音教學(xué)中的種種表現(xiàn)可以在一定程度上體現(xiàn)出其專業(yè)素養(yǎng)。因此，語文教師在拼音教學(xué)中必須積極采用一切可利用的手段，有效提高拼音教學(xué)質(zhì)量。例如，教學(xué)復(fù)韻母“ao”時，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師說道：“事實上，我們班有很多同學(xué)的姓中都包含有該復(fù)韻母。比如zhao（趙）、tao（陶）等。你們還能說出哪位同學(xué)的姓中包含有‘a(chǎn)o這個復(fù)韻母嗎？”對于這樣的問題，同學(xué)們當(dāng)然樂于回答。經(jīng)過一番思考后，有同學(xué)回答說：“我們班廖子琪同學(xué)名字中的廖就包含復(fù)韻母‘a(chǎn)o，還有鮑雨童名字中的鮑也包含復(fù)韻母‘a(chǎn)o?！甭牭竭@名同學(xué)的精彩回答，教師進一步鼓勵學(xué)生開動腦筋，說出更多姓中包含復(fù)韻母“ao”的姓。通過這樣的教學(xué)方式，不僅活躍了課堂教學(xué)氛圍，也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ao”的積極性。拼音教學(xué)看似簡單，但殊不知教學(xué)對象是一年級新生，要想真正提高拼音教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生牢固掌握拼音，并不是一件簡單的事情。所以說，拼音教學(xué)是考驗教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的試金石。如果語文教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠，則很難勝任語文拼音教學(xué)工作。

二、拼音教學(xué)在語文教學(xué)中的地位

為充分明晰拼音教學(xué)在語文教學(xué)中的地位，有關(guān)部門曾對210名語文教師進行過問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：93.4%的語文教師均認為，拼音教學(xué)在語文教學(xué)中是極為重要的，必須對拼音教學(xué)予以充分重視。在具體教學(xué)實踐中也同樣發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生到了中高年級時，語文學(xué)習(xí)成績?nèi)匀徊缓?。究其原因很容易發(fā)現(xiàn)：他們在一年級學(xué)習(xí)拼音時，并未好好學(xué)習(xí)，拼音基礎(chǔ)知識掌握不扎實。另外，由于語文教師在拼音教學(xué)時，所采用的教學(xué)方法有時并不科學(xué)，由此造成學(xué)生的拼音知識掌握不牢固。因沒有學(xué)好拼音，學(xué)生在接下來的語文學(xué)習(xí)中很難真正學(xué)好語文。在對語文教師進行訪談時，一位教師表示：“要想學(xué)好語文，首先要學(xué)好拼音。在學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的過程中，教師所起到的作用極為重要。拼音教學(xué)在語文教學(xué)中的地位是至高無上的，是語文教學(xué)必須重點加強的方面，是語文教師必須要充分重視的……”訪談中很多語文教師均持類似的看法。事實上，拼音教學(xué)在語文教學(xué)中的地位是不言而喻的，沒有哪項教學(xué)會比拼音教學(xué)更為重要。拼音教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，是學(xué)好語文的重要開端和關(guān)鍵決勝點。明晰拼音教學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位后，語文教師對拼音教學(xué)應(yīng)予以重視，并積極采用有效教學(xué)手段不斷提升拼音教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總而言之，拼音教學(xué)在語文教學(xué)中具有重要意義，能為學(xué)生語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也是考驗教師專業(yè)素養(yǎng)的試金石。沒有學(xué)好拼音，學(xué)生在接下來的語文學(xué)習(xí)中很難真正學(xué)好語文。拼音教學(xué)在語文教學(xué)中的地位是至高無上的，是語文教學(xué)必須重點加強的方面。

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