吳杰

摘 要：在高中體育課堂教學(xué)中，教師要注重對細節(jié)的把握，使得教學(xué)與學(xué)生實際需求相符，提高學(xué)生課堂參與度，促進課堂教學(xué)效果的提升。文章立足于高中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要研究從細節(jié)處著手構(gòu)建高中有效體育課堂的策略。

關(guān)鍵詞：高中體育；細節(jié)；有效課堂；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)策略

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0031-01

當今時代的中學(xué)生，身體素質(zhì)上的不足成為了限制其高效學(xué)習(xí)的原因之一，尤其是在學(xué)業(yè)較為繁重的高中階段。因此，高中體育教師應(yīng)注重對體育課堂細節(jié)的把握，加強高中體育課堂教學(xué)的有效性，提升高中生的身體素質(zhì)，從而促使其更好地完成高中階段的學(xué)業(yè)。

一、重視體育教學(xué)，保證體育課時

在教學(xué)實踐中，有些學(xué)校為了確保重點科目的學(xué)習(xí)進程，通常情況下會占用體育課時，體育教師自身也認可這種做法，允許其他學(xué)科占用，這使得每周次數(shù)原本就較少的高中體育課不能按課時開展，影響了體育教學(xué)的有效性。在提高體育課堂教學(xué)有效性的改進中，首先應(yīng)加強學(xué)校和教師對體育教學(xué)的重視，從學(xué)生身體素質(zhì)方面考慮，保證高中體育課能夠按照教學(xué)課時的安排順利地進行。此外，還要加強其他學(xué)科教師對體育課的重視，使其減少對體育課時的占用，給予學(xué)生更多進行身體鍛煉的機會，使學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，能夠以充沛的精力面對高中繁重的學(xué)業(yè)。

二、提高學(xué)生課堂參與度，構(gòu)建有效體育課堂教學(xué)

在高中體育課堂教學(xué)中，存在部分學(xué)生不積極參與課堂活動的現(xiàn)象。學(xué)生或是因為懶惰的原因，或是出于性格的原因，對教師安排的課堂體育活動不積極參與，嚴重影響了教師課堂教學(xué)內(nèi)容的進行，降低了體育課堂教學(xué)的有效性。因此，高中體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)提高學(xué)生對課堂活動的參與度。教師可以通過強制性的手段使學(xué)生參與到教學(xué)活動中，比如在籃球課堂教學(xué)中，在完成籃球知識的基本教學(xué)后可將學(xué)生分成小組，小組之間進行籃球運動練習(xí)，在課堂結(jié)束前教師要對每個學(xué)生的練習(xí)情況進行考察，對于表現(xiàn)較差的學(xué)生可采取一定的懲罰措施，如在下節(jié)課中增加練習(xí)時間、減少自由活動時間等。在教師強制性的教學(xué)方式下，學(xué)生為完成教師的教學(xué)要求，會投入更多的精力進行課堂學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生在教學(xué)活動中的參與度。

三、尊重學(xué)生，增加學(xué)生課堂運動量

體育課堂的作用一方面在于對學(xué)生進行某些運動方式的教學(xué)，如籃球、足球、排球等，另一方面在于通過體育運用提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，在高中體育課堂中教師在保證運動教學(xué)之外，還要保證學(xué)生進行一定量的運動。教師要尊重學(xué)生的主體地位，在合理的范圍內(nèi)不限制學(xué)生的運動方式。如在足球課堂的教學(xué)中，在完成足球教學(xué)環(huán)節(jié)之后的自由活動時間內(nèi)，教師可允許學(xué)生開展羽毛球、乒乓球等的體育運動。教師限制自由互動的運動方式，會打擊學(xué)生的運動積極性，使學(xué)生在進行限制性運動中敷衍了事，不能保證學(xué)生在體育課堂中的運動量。教師在體育教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的意見，可以參考學(xué)生的想法進行課堂教學(xué)，必要時可依照學(xué)生的興趣和愛好進行課堂內(nèi)容的安排，在提高學(xué)生課堂參與度的同時，使學(xué)生在體育課堂中通過一定量的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

四、結(jié)合學(xué)生情況，采取針對性教學(xué)

每個學(xué)生的天賦和能力不同，在接受不同知識時的效果差距也較大。比如在體育教學(xué)中一些學(xué)生擅長足球運動、一些學(xué)生擅長田徑運動。因此，在體育教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取針對性教學(xué)，以此構(gòu)建有效的高中體育課堂教學(xué)。在體育課堂教學(xué)中，對于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，教師可適當減少對其教學(xué)的時間，將更多的精力投入到對學(xué)習(xí)接受較慢的學(xué)生的教學(xué)中，使得每個學(xué)生在體育課堂中都能學(xué)到必要的知識?；蚴窃趯W(xué)生存在優(yōu)勢的體育項目中，教師針對此項目對學(xué)生進行訓(xùn)練培養(yǎng)，使學(xué)生在自身優(yōu)勢體育項目中取得更高的成就，樹立運動的自信心。如有的學(xué)生在跳高中存在較大的優(yōu)勢，教師就可對學(xué)生進行針對性的跳高教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生的跳高技術(shù)和能力取得更大的提高。

五、加強細節(jié)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

在體育教學(xué)中，教師除了對學(xué)生進行某項運用理論知識的教學(xué)外，還要對學(xué)生的動作和行為進行規(guī)范，使學(xué)生正確地掌握體育運動。比如在籃球教學(xué)中，教師對于學(xué)生的投籃姿勢、運球、傳球姿勢、三步上籃動作等都要進行詳細的教學(xué)，使學(xué)生在掌握籃球理論知識的同時，能夠規(guī)范自身的籃球運動動作。教師應(yīng)就運動的動作及特別的規(guī)則等進行詳細的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。比如在籃球投籃姿勢教學(xué)中，教師可先為學(xué)生進行示范：兩腳自然分開，身體與籃板平行正對籃筐，手指分開抓緊籃球，使籃球與手心之間留有空隙，投籃時手腕用力并且腰部和大腿配合用力。教師要細心指導(dǎo)學(xué)生投籃前的準備姿勢，并對動作姿勢進行一一指導(dǎo)，糾正學(xué)生姿勢和動作中的錯誤和不足之處，使學(xué)生規(guī)范扎實地掌握投籃動作。

六、結(jié)束語

新課程標準中對體育教學(xué)做出了明確的要求和指導(dǎo)，因此，在高中體育教學(xué)中教師應(yīng)遵循新課改中的要求進行課堂教學(xué)，在保證體育課程順利進行的基礎(chǔ)上，通過對細節(jié)的教學(xué)，提高體育課堂的教學(xué)效率，促進學(xué)生健康成長。

參考文獻：

[1]李萬虎，何波.體育院?；@球教師課堂有效教學(xué)行為的教學(xué)研究[J].四川體育科學(xué)，2013（02）.

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