国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

高中生物探究式教學(xué)研究

2017-02-27 18:16陳靜
科教導(dǎo)刊·電子版 2016年31期
關(guān)鍵詞:探究式教學(xué)高中生物研究

陳靜

摘 要 高中生物作為一門動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)的科目,需要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)其進(jìn)行過(guò)程的探究與發(fā)現(xiàn)。開設(shè)生物課程的目的就是在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想與素質(zhì),進(jìn)而有效地提升其探究的能力。據(jù)此,就需要在高中生物的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用探究的方式來(lái)提升課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而提升課堂的教學(xué)效果。但是在高中生物教學(xué)過(guò)程中采用探究式的教學(xué)方法時(shí),教師可以采用多元化的方式、依據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣,提升生物課程的課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 高中生物 探究式教學(xué) 研究

在傳統(tǒng)的高中生物課堂教學(xué)的活動(dòng)中,教師注重對(duì)學(xué)生相關(guān)的知識(shí)及技巧的教授與培養(yǎng),要學(xué)生通過(guò)死記硬背的方法來(lái)記住相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn),從而忽略了對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng),進(jìn)而導(dǎo)致高中生對(duì)于生物課程的厭倦,課堂的教學(xué)效率較差。對(duì)此,就需要針對(duì)這種不良的現(xiàn)象進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改進(jìn),充分尊重學(xué)生的主體地位,在課堂教學(xué)的過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究式的教學(xué),進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的思考,提升生物教學(xué)的課堂教學(xué)下效率。

1鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

探究式學(xué)習(xí)就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)、有效的發(fā)現(xiàn),同時(shí)在探究的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí),能夠提升學(xué)生對(duì)于生物課的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力,鍛煉學(xué)生的意志力。培養(yǎng)學(xué)生在完成作業(yè)、任務(wù)時(shí)的合作精神。因此,在高中生物的教學(xué)過(guò)程中,教師需要鼓勵(lì)學(xué)生多多的進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí),進(jìn)而就能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與效果。

在高中生物課的探究性學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的探究與解決的能力能夠得到有效的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過(guò)進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自覺的去發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題,并總結(jié)出相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容及規(guī)律方法,進(jìn)而提出不同的見解與看法,能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造力。同時(shí),在探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程中還需要關(guān)注學(xué)生對(duì)其相關(guān)體驗(yàn)與感受,學(xué)生能夠在探究的過(guò)程中對(duì)相關(guān)的事物有一個(gè)清晰、明確的體驗(yàn),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈以及敢于挑戰(zhàn)的精神與意志力。除此之外,探究式的學(xué)習(xí)中有很多的問(wèn)題是需要學(xué)生們進(jìn)行合作來(lái)共同完成的,因此,就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的集體合作的意識(shí)與能力,使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)對(duì)他人充分的尊重、聆聽以及理解他人的思想與情感。因此,就需要教師鼓勵(lì)學(xué)生在高中生物課程學(xué)習(xí)過(guò)程中采用探究式的方法。

2與信息技術(shù)相結(jié)合

近年來(lái),隨著科學(xué)信息技術(shù)在我國(guó)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)在我國(guó)已經(jīng)得到了極大程度的普及與應(yīng)用,高中生們對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用能力已經(jīng)非常的熟練。據(jù)此,就可以在高中生物的教學(xué)過(guò)程中,將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與探究式的教學(xué)思想相結(jié)合。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠幫助教師在備課的過(guò)程中使得很多的操作與事物都簡(jiǎn)單化,在課堂教學(xué)的過(guò)程中能夠通過(guò)信息技術(shù)來(lái)拓展學(xué)生的知識(shí)層面與眼界。而將信息技術(shù)與探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合,能夠有效提升學(xué)生在探究過(guò)程中的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來(lái)在探究的過(guò)程中找尋相關(guān)的生物資料及分析的文獻(xiàn),同時(shí)還能夠利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來(lái)與遠(yuǎn)程的相關(guān)人員進(jìn)行交流與對(duì)話,提升探究的能力。

現(xiàn)今,我國(guó)正處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,學(xué)生通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行生物探究式的學(xué)習(xí),能夠在繁復(fù)多樣的信息資源中搜尋出適用于自身的探究的相關(guān)知識(shí),同時(shí)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行有效的整合、處理與轉(zhuǎn)化等等,進(jìn)而能夠提升在這方面的能力。同時(shí)針對(duì)高中生物探究式教學(xué)的內(nèi)容來(lái)說(shuō),學(xué)生只有通過(guò)自主的搜索相關(guān)的知識(shí)資料,才能對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),更加深刻地理解其中的內(nèi)容及深刻的含義,有效提升對(duì)高中生物課的學(xué)習(xí)興趣,提升課堂的學(xué)習(xí)能力。

3與實(shí)際生活相聯(lián)系

高中生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程,其中有很多的知識(shí)內(nèi)容是與我們的實(shí)際生活有著密切關(guān)聯(lián)的。因此,在進(jìn)行探究式的教學(xué)時(shí), 可以從實(shí)際的生活角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行探索,也可以在探究的過(guò)程中深入到生活實(shí)際中來(lái)進(jìn)行相關(guān)課題的研究。在探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生需要通過(guò)自己的思考與觀察來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,并通過(guò)親自完成實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行生物學(xué)科中的相關(guān)內(nèi)容的探究??梢哉覍?shí)驗(yàn)失敗的原因進(jìn)而來(lái)對(duì)其進(jìn)行更加深刻的探究與相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的能力與精神。

在進(jìn)行高中生物的探究式教學(xué)時(shí),其中的調(diào)查與體驗(yàn)是最關(guān)鍵的兩個(gè)環(huán)節(jié)。因此,教師就可以讓學(xué)生參與到生物學(xué)科的全過(guò)程中,進(jìn)而來(lái)探尋其中的真理及科學(xué)的本質(zhì)。例如,在“酶的特性”這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,教師可以將學(xué)生帶到洗衣粉的生產(chǎn)工廠中去進(jìn)行參觀,感受生物課程的神奇特點(diǎn),進(jìn)而幫助學(xué)生對(duì)這一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。除此之外,探究式的教學(xué)不僅可以在實(shí)驗(yàn)室中完成,同時(shí)還可以在實(shí)際的生活中來(lái)進(jìn)行,使其與實(shí)際生活相結(jié)合,能夠有效提升高中生對(duì)于生物課程的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)的效率。

4總結(jié)

進(jìn)行高中生物課程的探究式教學(xué)是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程,因此作為高中生物課程的教師,在開展教學(xué)的過(guò)程中必須對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力合作學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng),進(jìn)而提升高中生物課的教學(xué)效率。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中不僅需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí),同時(shí)還可以通過(guò)將其與實(shí)際生活及現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合來(lái)提升高中生物課的課堂教學(xué)效率,最終促使在新課程理念下的高中生物探究式教學(xué)在高校課堂中的實(shí)施與開展。

參考文獻(xiàn)

[1] 焦柳.高中生物探究式教學(xué)研究[J].新課程學(xué)習(xí)(中),2011(6).

[2] 趙亞娜.探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2015(9).

[3] 張忠燕.中學(xué)生物探究教學(xué)現(xiàn)狀探析[D].西安:陜西師范大學(xué),2011(22).

[4] 張小艷.探究式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀及其對(duì)策[J].課改研究,2012(27).

猜你喜歡
探究式教學(xué)高中生物研究
FMS與YBT相關(guān)性的實(shí)證研究
遼代千人邑研究述論
視錯(cuò)覺在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究
EMA伺服控制系統(tǒng)研究
高中化學(xué)習(xí)題課探究式教學(xué)設(shè)計(jì)的研究
探究式教學(xué)法在立體幾何教學(xué)中的應(yīng)用分析
淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探究式教學(xué)方法的運(yùn)用
要將探究式教學(xué)融入到高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中
高中生物解題教學(xué)中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的可行性研究
咸阳市| 辽中县| 新兴县| 西乡县| 云阳县| 平潭县| 霍林郭勒市| 云和县| 新乐市| 延津县| 阿拉善左旗| 高陵县| 乌恰县| 巴彦淖尔市| 英吉沙县| 深泽县| 运城市| 喀喇沁旗| 天镇县| 西藏| 西丰县| 杭锦旗| 枣强县| 南溪县| 宿松县| 达拉特旗| 大渡口区| 五寨县| 南雄市| 榆社县| 托克逊县| 江门市| 富川| 焦作市| 桃园市| 英山县| 精河县| 浮山县| 大城县| 缙云县| 自贡市|