李爽

摘 要 文章在總結(jié)計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀、和問題做出了簡要的探討。

關(guān)鍵詞 高校 計算機(jī)遠(yuǎn)程教育 研究探討

中圖分類號：G423.02 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

高校計算機(jī)遠(yuǎn)程教育，是憑借計算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程的信息化教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較來說，計算機(jī)遠(yuǎn)程教育在培養(yǎng)學(xué)生信息加工分析，創(chuàng)新利用方面有著傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢，是異地遠(yuǎn)程教學(xué)的一種主要教學(xué)方法。計算機(jī)由于傳播信息的便捷性和信息資源共享性等特點(diǎn)，高校教育工作者尤其要從計算機(jī)教育特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際相關(guān)問題，充分發(fā)揮計算機(jī)的優(yōu)勢特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。

1高校計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國高校計算機(jī)遠(yuǎn)程教育是以網(wǎng)絡(luò)信息平臺，用網(wǎng)頁形式的方法來實(shí)現(xiàn)教育的。這種教學(xué)手段是我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大特點(diǎn)，但同時也因其靜態(tài)的網(wǎng)頁形式和線性的組織形式對網(wǎng)絡(luò)教育平臺的發(fā)展有著一定的局限性，這種教育性的計算機(jī)網(wǎng)站和設(shè)計，很難對學(xué)生的的興趣愛好和學(xué)生學(xué)習(xí)能力做出準(zhǔn)確的評估。在諸多的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺而言，其信息的傳播和課程的編排對學(xué)生知識能力的培養(yǎng)是被動和局限性的，學(xué)生不能通過平臺實(shí)現(xiàn)彼此之間的相互交流和討論，只是簡單的網(wǎng)頁教學(xué)板塊，很難根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)制定出不同的的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有選擇性的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生知識技能的發(fā)展。

2高校計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)

（1）教學(xué)方式便捷，授課靈活性強(qiáng)。計算機(jī)遠(yuǎn)程教育是憑借網(wǎng)絡(luò)信息平臺加以實(shí)現(xiàn)的，在網(wǎng)絡(luò)的每一個終端點(diǎn)上，都可以憑借信息傳播的手段進(jìn)行交流和溝通，這種教學(xué)手段既省時又有效，不但可以實(shí)現(xiàn)師生之間的交流，同時學(xué)生與學(xué)生之間也能進(jìn)行有效的溝通。這種廣泛的交流平臺不但可以幫助學(xué)生獲取有效的信息和知識，同時教師也能及時有效的幫助學(xué)生解決各種難以理解的問題。幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計劃，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

（2）計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)資源豐富。在計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的信息平臺上面，教師應(yīng)該發(fā)揮好信息傳播的有效性，為學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中根據(jù)自己的實(shí)際需求從教學(xué)資源中找到需要的問題答案。這樣不但可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，把枯燥乏味的傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)化為趣味無窮的素質(zhì)教育。

（3）充分發(fā)揮多媒體綜合性特點(diǎn)。計算機(jī)遠(yuǎn)程教育當(dāng)中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生不再是純粹的在教學(xué)資源中尋找自己想要的答案，而是運(yùn)用教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)新性的解決實(shí)際問題。如可以運(yùn)用多媒體相關(guān)技術(shù)，將圖形、聲音和文字有效的結(jié)合在一起，從視覺、聽覺上面進(jìn)行多感官的學(xué)習(xí)，如此不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，同時對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生素質(zhì)能力的提高有著很大的強(qiáng)化作用。

計算機(jī)遠(yuǎn)程教育相對與傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，更加的受學(xué)生的歡迎，所取得的教學(xué)效果也是傳統(tǒng)教育無法比擬的。然而在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中依然存在著諸多問題，教學(xué)操作中應(yīng)該揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢。

3計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的存在的相關(guān)問題

（1）教學(xué)互動性差。當(dāng)前，計算機(jī)遠(yuǎn)程教育所采用的主要形式是遠(yuǎn)程視頻教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的一個最大特點(diǎn)就是教師的授課時間和學(xué)生的聽課時間不是處在同一時間，同時教師所授課的內(nèi)容又不能錄制下來，所以，這種授課模式對學(xué)生其他的課堂安排有著一定的影響。另外，計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的視頻教學(xué)方式是通過學(xué)生觀看相關(guān)的教學(xué)視頻來加以實(shí)現(xiàn)的，這種教學(xué)方法有著很大的局限性，學(xué)生和教師不能夠進(jìn)行有效的交流，往往是學(xué)生不懂的地方，教師也不能及時有效的進(jìn)行合理的解釋，很大程度上影響了教學(xué)效果。

（2）教學(xué)內(nèi)容不及時。在計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，許多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺出現(xiàn)了這樣的情況，在網(wǎng)絡(luò)平臺初期建立的時候，平臺構(gòu)建者會在平臺上放置豐富的教學(xué)資源。然而，當(dāng)平臺運(yùn)行到步入正軌的時候，平臺構(gòu)建者就開始放任不管了，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)平臺上諸多信息與學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要不相匹配，難以滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要。

（3）教學(xué)資源參差不齊。計算機(jī)利用信息傳播的有效手段，在計算機(jī)遠(yuǎn)程教育過程中，教學(xué)系統(tǒng)里面有著豐富的教學(xué)資源。然而對于學(xué)生的實(shí)際需要來說，就顯得非常的雜亂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中變得無所適從，由于學(xué)生自身能力的有限，許多資源讓學(xué)生難以選擇運(yùn)用，造成學(xué)生對相關(guān)知識難以理解和消化。

4計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)的有效方法

（1）開展視頻會議進(jìn)行課堂教學(xué)。對于視頻教學(xué)中存在的單項(xiàng)性教學(xué)問題，開展視頻會議教學(xué)能夠?qū)栴}進(jìn)行有效的彌補(bǔ)。開展視頻會議教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的相互交流，教師能夠及時的幫助學(xué)生解決課堂問題，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，調(diào)準(zhǔn)課堂教學(xué)計劃。

（2）及時更新授課內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)信息平臺上面，網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要指定有效的教學(xué)資源。同時，在平臺上收集學(xué)生使用的信息反饋，及時了解學(xué)生的實(shí)際需要，從而針對學(xué)生的不同需要改進(jìn)必要的教學(xué)資源和教學(xué)方式。

（3）提高教學(xué)資源的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)平臺豐富的教學(xué)資源并不是越多越好，對于不同學(xué)生的不同需求，資源豐富并不是解決問題的有效手段。要改變這一現(xiàn)狀，就要求教育工作者共同的努力，對網(wǎng)絡(luò)的平臺的教育資源進(jìn)行有效的甄別和篩選，保留扶額和學(xué)生實(shí)際需要的資源，對不符合學(xué)生需要的其他內(nèi)容進(jìn)行刪除，保證網(wǎng)絡(luò)平臺資源具有有效針對性，繼而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

5結(jié)語

計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)雖然有著諸多的教學(xué)優(yōu)勢，但在實(shí)際操作中依然出現(xiàn)了不少問題，這就要廣大師生共同努力，對計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的各種資源進(jìn)行有效的整合，在摒棄不足的基礎(chǔ)上，發(fā)揮計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢和長處，把計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量提高到更高的一個層次。

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