文 陳曉梅

活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班科學(xué)活動(dòng)：紙的世界

文 陳曉梅

一、活動(dòng)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。大班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn)，而且興趣濃厚，但他們對(duì)有些紙還不能叫出具體名稱，缺少對(duì)紙的撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解。本活動(dòng)借助對(duì)常見紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)，豐富了幼兒的想象力，激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。

2.通過分組討論活動(dòng)培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)探索的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：讓家長帶孩子上網(wǎng)查找有關(guān)紙的資料，對(duì)各種紙的特征及用途有初步的認(rèn)識(shí)。

2.教具準(zhǔn)備：天空板，小貓咪板、打火機(jī)，五彩染料、膠棒、剪刀。各種各樣的紙：白紙、宣紙、報(bào)紙、皺紋紙、蠟光紙、包裝紙等。

四、活動(dòng)過程

（一）觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的紙

1.分組討論紙的種類

（1）幼兒自由觀察討論。在小朋友桌子上的籃子里有各種各樣的紙，小朋友看一看哪些紙是你認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽。

（2）誰愿意大聲地來說一說，你認(rèn)識(shí)哪種紙？曾經(jīng)在什么地方看見過？

2.感受各種紙的特性

(1)師：這些紙寶寶都一樣嗎？請(qǐng)小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？

（2）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？(幼兒暢所欲言）

（3）教師記錄表記錄。

（4）教師小結(jié)：紙是各種各樣的,有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

【幼兒自己動(dòng)手，通過實(shí)際操作、感知并表達(dá)看到、想到的。我又通過記錄表匯總的方式幫助幼兒的思維活動(dòng)歸納和上升，促進(jìn)了幼兒分析、判斷、綜合能力的發(fā)展。】

（二）幼兒分組游戲，認(rèn)識(shí)紙的特性

1.教師講解游戲過程，幼兒自由操作。

（1）游戲一：尋找好朋友

師：這兒有藍(lán)天，白云，可是它的好朋友去哪兒了呢？

幼：出去玩了。

師：那我就請(qǐng)小朋友來幫老師想想辦法，用這些紙做出藍(lán)天、白云的好朋友。

（2）游戲二：小貓咪的花胡子

師：小貓咪這是怎么了，它的什么不見了？

師：那你們幫我想想辦法吧，用這些紙，幫小貓咪找回它的花胡子。

（3）游戲三：漂亮的手帕

師：看，這么多白手帕，怎么把它們變得更漂亮呢？這有一些帶顏料的水，就請(qǐng)你們來幫我想想辦法吧！

（4）游戲四：美麗的窗花

師：老師這兒有許多美麗的窗花，你們也自己動(dòng)手，做出美麗的窗花吧。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行以上游戲。（播放輕音樂）

3.幼兒介紹游戲法，教師記錄表記錄。

（1）每一個(gè)游戲都包含著紙的小秘密，他們是什么呢？請(qǐng)玩游戲一的小朋友來說說看，你是用什么辦法來做小飛機(jī)的？

小結(jié)：我們知道了紙的第一個(gè)秘密：能折！（記錄）

（2）那小貓咪的花胡子是怎么找回來的呢？

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密：能撕?。ㄓ涗洠?/p>

（3）誰來說一說，白手帕是怎么變成美麗的花手絹的？

小結(jié)：啊，我們又知道了紙的第三個(gè)秘密：能吸水?。ㄓ涗洠?/p>

（4）這些窗花真漂亮，你們是怎么做的呀？

小結(jié)：原來紙還有一個(gè)秘密，就是：能剪?。ㄓ涗洠?/p>

4.師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？

教師演示：點(diǎn)燃白紙，讓幼兒觀察，得出結(jié)論。

小結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒，所以我們小朋友看書、玩紙的時(shí)候都不能靠近火，要注意安全。我們知道了紙的第五個(gè)秘密：能燃燒。

5.總結(jié)：紙具有能折、撕、吸水、剪、燃燒的特點(diǎn)。

【通過幼兒自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友到你的生活中去找一找，還有哪些物品是用紙做的？你們還想發(fā)明出什么有利于我們的生活的紙呢？

六、活動(dòng)反思

活動(dòng)中，通過“看一看、摸一摸”等方法讓幼兒真實(shí)感受紙的不同種類。在孩子的探索過程中，我又拋出了第二個(gè)問題：“這些紙寶寶都長得一樣嗎？它們有什么不同？”帶著問題，孩子們進(jìn)行了第二次探索，并以記錄表匯總的方式記錄，幫助幼兒的思維活動(dòng)歸納和上升，促進(jìn)了幼兒分析、判斷、綜合能力的發(fā)展。

（江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）