河南省禹州市潁川街道辦事處長春觀小學 趙曉東

小學數(shù)學高效課堂的探討

河南省禹州市潁川街道辦事處長春觀小學 趙曉東

作為一門基礎學科，數(shù)學在學生的學習生涯中有著舉足輕重的作用，而在科技爆炸的二十一世紀，數(shù)學更是不可或缺的一門主要工具。作為數(shù)學學科的基礎，小學數(shù)學在整個數(shù)學大廈中起到地基的作用，所以作為一名數(shù)學教師，教好數(shù)學，提高學生學習效率是必須要完成的任務。本文由小學數(shù)學課堂的現(xiàn)狀談起，提出建設小學數(shù)學高效課堂的幾點建議，以期為小學數(shù)學的改革做出一點貢獻。

數(shù)學；小學；高效課堂

建設小學數(shù)學的高效課堂是提升學生學習效果的一項很必要的舉措，要想建設好高效課堂，就要分析現(xiàn)在課堂中存在的一些問題，針對問題對癥下藥，這些問題包括備課不精、學生自主學習習慣沒有養(yǎng)成等，下面本文將詳細分析和討論。

一、小學數(shù)學課堂中存在的問題

1.老師備課不精

有一些小學課堂低效率產(chǎn)生的原因是教師不夠負責任，沒有在課前提前備好課，以至于在上課時經(jīng)常會出現(xiàn)課件不全或出問題，或者出現(xiàn)該講的知識點漏講甚至講錯的現(xiàn)象，這會嚴重影響課堂效率。

2.學生自主學習習慣沒養(yǎng)成

課堂的主要任務是讓學生學懂知識，而如果學生沒有課堂主人翁的意識，思想游離，準備不充分，那么即便老師有再高的水平，學生也很難將知識吸收消化，這樣一來何談高效課堂呢？

3.作業(yè)布置不精

作為知識運用的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)對于學生掌握一門知識是十分重要的，尤其對于一至三年級剛剛接觸數(shù)學不久的小學生來說更是如此。作業(yè)如果太多，那么很可能壓榨學生預習和復習的時間，以至于第二天的課沒有準備，陷入低效的惡性循環(huán)中，而如果太少，又達不到訓練的目的，所以教師應該花更多的心思來思考如何布置課后作業(yè)。

4.過度強調趣味性

數(shù)學作為一門抽象又有些枯燥的學科，要想引起小學生的學習興趣，適當增加趣味性是必要的，但是如果只注重趣味性而不注重數(shù)學知識本身，那就是舍本逐末，這樣的課堂同樣也不會有很高的效率。

二、建設小學數(shù)學高效課堂的建議

1.備課要精

俗話說得好，臺上一分鐘，臺下十年功，這句話同樣也適用于教師這門工作，只有充分備課才能將每一個知識點爛熟于胸，在課堂上才能游刃有余，成竹在胸。以人教版二年級上冊“角的初步認識”為例，教師在備課時要充分考慮到小學生對抽象知識不好接受的特點，制作課件時要將抽象的角與生活中具體的事物相聯(lián)系，這樣學生們才能快速接受“角”這個新概念。

2.保證學生自主學習的習慣

作為一名教師，必須要培養(yǎng)學生課前預習、認真聽講的好習慣，只有這樣，教師才不用在一些本來一看就能懂的問題上花費太多時間，也不用花很多時間和精力去維持課堂秩序，這樣在老師和學生的配合中才會逐漸建造高效課堂。以人教版二年級下冊“數(shù)據(jù)的收集與整理”一課為例，我給學生布置的預習作業(yè)是統(tǒng)計家人一周內看電視的時間，這樣可以讓學生提前初步了解數(shù)據(jù)的收集整理是做什么的，這樣在課堂上能更好接受，并且這項統(tǒng)計作業(yè)有一定趣味性，所以學生們很歡迎，那堂課的課堂氛圍很好，學生的學習效果也很顯著。

3.作業(yè)布置要精

作業(yè)是為了讓學生自測，找出學習的漏洞，并且也是對當天所學知識的應用，所以必須要重視。首先，量要適當，其次，所留內容也要根據(jù)所教授的知識有所調整，適合留紙上作業(yè)的就留紙上作業(yè)，適合留實踐作業(yè)的就留實踐作業(yè)。以一年級課程為例，“100以內加減法”當然適合留紙上作業(yè)，而“認識鐘表”、“認識人民幣”、“認識圖形”則更適合留實踐作業(yè)。

4.趣味性適度

過度強調趣味性會使小學數(shù)學課堂中留給老師講解重點知識的時間被壓縮，這樣會嚴重影響效率。以小組討論課堂為例，老師要嚴格控制學生討論的時間和秩序，要監(jiān)督學生討論的內容，否則小組討論就會變成結組聊天，不僅不會收獲想達到的效果，反而會影響效率。

其實，小組討論是個很好的學習和教學方法，但要注意如何運用。以一年級數(shù)學課程“位置”為例，我提前將學生們分好組，然后布置好他們討論的內容，讓他們課下討論，這樣既可以節(jié)省課上的時間，又可以起到讓學生提前預習的目的。

5.學習策略要精

除了以上幾點之外，還要注意向學生傳授良好的學習策略，讓學生會學習、愛學習。以“人民幣的認識”一課為例，很多學生不會做類似“50元可以換成幾個5元”的問題，像這種問題老師可以將其轉換成學生之前學過的知識，如告訴他們遇到這類問題就聯(lián)想到“5個5個的數(shù)，數(shù)幾次能數(shù)到50”。類似的方法還有很多，我們應當多加總結和討論。

總之，本文分析了現(xiàn)在小學數(shù)學課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的問題，分別為：老師備課不精、學生自主學習意識差、作業(yè)布置不精和過度強調趣味性，接著針對以上課堂中存在的問題，結合自身教學經(jīng)驗提出了幾點建議，對建設小學數(shù)學高效課堂有一定幫助。

[1]陳晨宇.淺談新課改背景下的小學數(shù)學高效課堂的構建[J].新課程學習（下），2014（05）.

[2]歐喜生.淺談新課改背景下的小學數(shù)學高效課堂的構建[J].中國校外教育，2014（01）.

[3]邱建華.新課改背景下構建小學數(shù)學高效課堂初探[J].新課程（小學），2012（09）.

[4]李德華.淺談小學數(shù)學“良化”課堂的構建策略[A].2016年4月全國教育科學學術交流會論文集[C]，2016 .

book=92,ebook=94