江蘇省邗江中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 劉 培

提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

江蘇省邗江中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 劉 培

數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展很有作用，能發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。所以，職高數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)；綜合學(xué)習(xí)能力；提升

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅思維發(fā)散性強(qiáng)，而且輻射性也很強(qiáng)，是很多學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，許多物理、管理等知識(shí)學(xué)習(xí)中都涉及數(shù)學(xué)的內(nèi)容。本文中筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

一、提升職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

職高數(shù)學(xué)教學(xué)的邏輯性和抽象性都很強(qiáng)，職高數(shù)學(xué)也來(lái)自于學(xué)生的生活，因此，教師可以采用多種方法提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職高數(shù)學(xué)注重應(yīng)用，學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到職高數(shù)學(xué)的定位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要在教學(xué)中不斷挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的好奇心，為學(xué)生創(chuàng)造好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。職高教師可以運(yùn)用新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有效設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些有意思的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。職高教師還要幫助學(xué)生制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生補(bǔ)上漏掉的基礎(chǔ)知識(shí)，逐漸提高職高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生不再畏懼職高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上課講解一些復(fù)雜的公式的時(shí)候，教師可以延伸思路，講解一些和這些公式定理有關(guān)的歷史故事，比如這些定理是在什么情況下，在什么實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)的，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的教師，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)著重要的地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、思維的發(fā)散性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和分析，不斷改進(jìn)問(wèn)題解決的策略，更加熟練地掌握職高數(shù)學(xué)的知識(shí)。其實(shí)，這對(duì)于學(xué)習(xí)非?？菰锏穆毟邤?shù)學(xué)是有難度的，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的職高學(xué)生來(lái)講更是有難度的。教師在激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣以后，要努力維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延長(zhǎng)。教師在教學(xué)的時(shí)候要做到條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情保證在持續(xù)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)和水平，保證學(xué)生處在好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.營(yíng)造好的教學(xué)氛圍

好的教學(xué)氛圍能讓教師和學(xué)生相互信任，相互尊重，讓學(xué)生被和諧的學(xué)習(xí)氛圍所吸引，提高職高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要判斷一種教學(xué)方法能不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的教學(xué)環(huán)境中來(lái)，并進(jìn)行大量的調(diào)查，創(chuàng)造濃郁的教學(xué)氛圍。教師可以從以下方面創(chuàng)造濃郁的教學(xué)氛圍：

（1）增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)效率最高，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生興奮，思維也會(huì)特別敏捷。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，不能將學(xué)習(xí)變成心理的負(fù)擔(dān)。教師要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)的疑惑或者難點(diǎn)，讓學(xué)生沒(méi)有任何學(xué)習(xí)的壓力，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到提升，思維更加活躍，敢于表達(dá)想法，敢于提問(wèn)和發(fā)言。

（2）教師提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要發(fā)揮出自己的智慧光芒，扎實(shí)的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)能深深吸引學(xué)生。教師要積累自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，給學(xué)生帶來(lái)影響，提升教學(xué)的高度。因此，職高的教師要不斷完善自我，拓展知識(shí)面，積累知識(shí)，讓學(xué)生敬佩自己。

（3）和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。職高教師要和學(xué)生建立好的師生關(guān)系，走到學(xué)生中去，多了解學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的想法，欣賞學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生真正接受教師，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

二、發(fā)揮教師教學(xué)智慧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)職高數(shù)學(xué)的能力

第一，教師要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？茖W(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定起來(lái)非常容易，執(zhí)行起來(lái)卻很難。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有周密詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要貫徹落實(shí)好學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第二，教師一直為學(xué)生科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的講解，一直在領(lǐng)導(dǎo)著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣的教學(xué)過(guò)程其實(shí)嚴(yán)重束縛了學(xué)生自學(xué)能力的發(fā)展。因此，為了改變這樣的教學(xué)局面，教師就要轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者的教學(xué)角色，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生職高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維能力

教師要經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)和直覺(jué)判斷找到事物之間的規(guī)律，讓一些沒(méi)有規(guī)律可言的現(xiàn)象變得有規(guī)律可循，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，積淀學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生職高數(shù)學(xué)運(yùn)用和創(chuàng)新的精神

教師要讓學(xué)生追求一題多解。學(xué)生完成某一道題目以后，教師要要求學(xué)生運(yùn)用更加簡(jiǎn)單的方法完成題目。教師還要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的是敢于質(zhì)疑，質(zhì)疑往往就會(huì)帶來(lái)創(chuàng)新。教師要教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中的思考，不管對(duì)與錯(cuò)，都要能提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，積極提出自己的看法和想法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

總之，職高數(shù)學(xué)教學(xué)影響著學(xué)生將來(lái)的生活質(zhì)量。所以，在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)上銳意改革，大膽創(chuàng)新，在學(xué)生能力培養(yǎng)上發(fā)揮自己的智慧，運(yùn)用多種教學(xué)策略，努力改進(jìn)教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

[1]李榮芬.淺談提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)[J].成功：教育版，2009（2）：227-227.

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