馮舉

摘 要：從樹立榜樣、建立正確價值觀，挖掘內(nèi)涵、培養(yǎng)學(xué)生時代精神，個性化教學(xué)、樹立共同理想三方面研究社會主義核心價值觀與高中體育教學(xué)的融合，以提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高中體育；融合；思想道德

中圖分類號：G631；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）06-0005-01

在高中生的學(xué)習(xí)歷程中，體育作為一門以實踐為主的科目，給每個學(xué)生帶來了不同程度的影響，尤其在人生觀和思想道德素質(zhì)方面。因此，高中體育更應(yīng)該將社會主義核心價值觀與體育教學(xué)的完美融合，幫助學(xué)生形成正確的思想道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，并不斷提高社會主義思想覺悟，促進(jìn)他們成長成才。

一、樹立榜樣，建立正確價值觀

榜樣的作用是非常大的，高中生很容易喜愛一些名人明星，也會努力去學(xué)習(xí)一些明星身上的美好品質(zhì)。比如，很多男生都十分熱愛籃球這項運動，同時也看過無數(shù)場NBA或者CBA的比賽，里面的一些籃球明星身上就具備著高中生需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)。如家喻戶曉的邁克爾·喬丹就說過一句話：“在我的人生中，我失敗了一次又一次，這就是我成功的原因?！焙芏嗳硕剂w慕邁克爾·喬丹能在籃球運動中獲得如此大的成績，但只有他自己知道他為了自己的夢想付出了多少。這些名人的事跡，無形中也激勵著很多學(xué)生不斷實現(xiàn)自己的夢想。在高中體育教學(xué)中，教師既是教授知識的人，也是能影響學(xué)生的人。因此，教師要在學(xué)生的心中樹立一個好榜樣，以身作則，將社會主義核心價值觀更好地導(dǎo)入到高中體育教學(xué)中。這樣，學(xué)生在日積月累的影響下，會更加了解到社會主義核心價值觀的重要性。教師在以身作則的同時，也可以選拔一些學(xué)生中的先進(jìn)分子，對他們進(jìn)行表彰，從而激發(fā)更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。教師還可以向?qū)W生講述傳遞奧林匹克圣火的故事：在希臘神話中，凡人是沒有火種的，只有神靈掌握著火種，普羅米修斯看著凡人可憐，就違背了宙斯的旨意，私自盜取了火種給人類，自此人們才有了火種可以照明和取暖。但是，普羅米修斯自己卻被宙斯懲罰，受盡了折磨。這個神話故事，不僅能激勵學(xué)生樹立正確的價值觀，而且能培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛、自立自強、開拓進(jìn)取、堅毅勇敢等心理品質(zhì)和一定的道德評價能力、自我教育能力。

二、挖掘內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生時代精神

眾所周知，體育教學(xué)也分為體育理論知識和體育運動，其中體育運動對學(xué)生的影響更為重大。因此，在實際的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該有目的地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。為了增強學(xué)生對集體的意識和愛國精神，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些體育比賽。尤其是一些團體比賽，當(dāng)學(xué)生看著場上集體合作為國爭光的運動健兒，愛國精神會油然而生。體育教學(xué)的方法也是多元化的，教師可以通過不同的角度、不同的方位，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、迎難而上的思想品質(zhì)。教師在日常的教學(xué)中，可以設(shè)計一些有利于增強集體榮譽感的游戲，如全班性的跳大繩比賽，并評選出第一名給予獎勵。在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)生難免會相互競爭，但在這樣的比賽中他們也想證明自己的能力?？赡芤恍W(xué)生不敢跳，也可能同學(xué)之間的配合不夠默契，但是在一次又一次的訓(xùn)練中，團結(jié)的力量無形中激勵了每個學(xué)生，使他們在有苦有甜的訓(xùn)練中增強了彼此之間的默契。同時，在最終的比賽中，這種團結(jié)的力量更是發(fā)揮到了極致，每一個學(xué)生的心中都有著一股子想贏的決心，比賽既培養(yǎng)了他們的團結(jié)精神，又加強了他們彼此之間的關(guān)心和愛護(hù)。

三、個性化教學(xué)，樹立共同理想

在高中體育教學(xué)中，體育教學(xué)的重點是加強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和健康的心理，而不是培養(yǎng)專業(yè)的運動員。因此，教師在日常的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身特點，有針對性地進(jìn)行個性化教育，在教學(xué)過程中慢慢滲透德育，以實現(xiàn)體育和德育的雙贏，幫助學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀、樹立正確的理想。如果有的學(xué)生不能正確理解體育，認(rèn)為體育是可有可無的一門課程，這時教師就要及時為學(xué)生講解。只有學(xué)生理解了體育真正的意義，才能更好地促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。在實際的體育教學(xué)工作中，體育教師也遇到了很多困難，比如如何將榮辱觀教育融入日常的課程中等。如在考試中，體育教師可以對一些認(rèn)真面對考試、誠實的學(xué)生給予一定的鼓勵和表揚，并認(rèn)同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些喜歡在成績上弄虛作假的學(xué)生，教師應(yīng)給予一定的懲罰，同時要批評這種行為，讓學(xué)生樹立正確的榮辱觀。

四、結(jié)束語

綜上所述，體育運動的開展是素質(zhì)教育的突破口和切入點。在體育運動中，最值得學(xué)生學(xué)習(xí)的就是體育運動所滲透的精神正能量，這些正能量是建設(shè)社會主義核心價值觀的重要因素，同時也能更好地促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。因此，在高中體育教學(xué)中，教師只有將社會主義核心價值觀加入教學(xué)計劃中，將二者更好地傳輸給學(xué)生，才能提升學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解。而正確的價值觀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要保證。

參考文獻(xiàn)：

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