◎應(yīng)允山

八年級（上冊·人教版）

第二單元：敘事要詳略得當

1.立意方面，同學們可以描述自己的所見、所聞，并挖掘出所敘之事的內(nèi)涵。2.構(gòu)思方面，同學們可以從兩個角度構(gòu)思：（1）敘述發(fā)生在暑假中的具體事件，抒發(fā)個人感悟；（2）描寫夏天的不同景致，表達對生命和自然的贊美、熱愛之情。3.選材方面，要真實、恰當、典型。（1）選材要真實，要選自己親身經(jīng)歷、親耳聽到、親眼見過的人和事，也可選源于生活卻高于生活的“真事”；（2）選材要恰當，所選擇的材料要符合表達中心的需要；（3）選材要新穎，富有時代氣息；（4）選材要熟悉，自己感到陌生的領(lǐng)域盡量不要涉及。4.手法要多種多樣。同學們可調(diào)動多種表現(xiàn)手法，如渲染、烘托、托物言志、以小見大等，在敘述和描寫的基礎(chǔ)上適當?shù)厥闱?、議論，以便更好地抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，凸顯文章的中心。

我們班有一位全校聞名的“牛人”，他就是號稱“沙漠之舟”的班長——駱剛。此時，我的腦海中又浮現(xiàn)出他一手托著下巴，一手奮筆疾書的身影。

叫他“沙漠之舟”，并非因為他長得像駱駝，而是因為他擁有許多良好的習慣，這讓他在很多方面“高人一籌”。再加上他姓駱，同學們才送他這么一個雅號。在他身上，有一種他人少有的吃苦耐勞的精神。他就像一葉“班級之舟”，載著全班同學朝著理想大海的彼岸奮力前進……

駱剛特別能吃苦，且樂于奉獻，就像沙漠中的駱駝。作為班長，他勤奮好學，成績名列前茅，但他從不驕傲自滿，在學習上樂于幫助其他同學。他思維敏捷，數(shù)學成績特別棒。我是個“數(shù)學困難戶”，經(jīng)常向他請教。每次，他都不厭其煩地給我講解，直到我完全理解為止。這不，臨近期中考試，大家都在緊張地復習，而他卻“犧牲”了自己寶貴的復習時間，給我補課。

駱剛還是一個很有責任心的人，剛正不阿，大公無私。我清晰地記得，一次，在物理課上，老師臨時有事出去了，身為班長的駱剛，義不容辭地擔當起了管理班級的重任。班里有幾個“不安分子”認為駱剛是“自己人”，便肆無忌憚地在課堂上大吵大鬧。駱剛當機立斷，除了制止那幾個男生之外，還將他們的名字記入違紀學生名單。那幾個男生先是嬉皮笑臉地讓駱剛把名字涂掉，見他不從，又開始威脅他。駱剛毫不畏懼，堅持依規(guī)處理。于是，“不安分子”們便偃旗息鼓，老老實實地寫起作業(yè)來了。

但愿我們的“牛人”“沙漠之舟”能再接再厲，帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W朝著既定的目標，大踏步前進。