劉亞敏，王金貴，于佐東

（河北工程大學(xué) 水利水電學(xué)院，河北 邯鄲 056021）

大學(xué)生水利創(chuàng)新基地建設(shè)和管理機(jī)制研究

劉亞敏，王金貴，于佐東

（河北工程大學(xué) 水利水電學(xué)院，河北 邯鄲 056021）

針對(duì)高等院校水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，簡(jiǎn)述了水利類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地建設(shè)和管理體制現(xiàn)狀,剖析了其存在的問(wèn)題和不足,提出了基地建設(shè)新模式與管理新體制,為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)水利院校教育的自主創(chuàng)新能力提供依據(jù)和借鑒。

創(chuàng)新基地；管機(jī)制理；建設(shè)；大學(xué)生

科技創(chuàng)新基地是大學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的有力依托和平臺(tái)，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)改革的有效手段，隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施及21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求,大學(xué)生水利創(chuàng)新基地已成為實(shí)施素質(zhì)教育以及創(chuàng)新型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要基地。這就使得大學(xué)生科技創(chuàng)新基地成為高等學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分,因此，開(kāi)展多層次的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)人才的有效途徑。

一、水利學(xué)科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

創(chuàng)新基地是高校大學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的有力依托和平臺(tái)，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)改革的有效手段，近年來(lái)，越來(lái)越多的工科學(xué)校建立了專(zhuān)門(mén)為學(xué)生提供創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展普遍存在以下問(wèn)題：

1.學(xué)校缺乏創(chuàng)新條件，水利學(xué)科專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋范圍廣、水利試驗(yàn)條件嚴(yán)格且實(shí)驗(yàn)設(shè)備普遍大型化復(fù)雜化，因此大多數(shù)水利高校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的水利創(chuàng)新活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生很少有條件完成水利創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

2.缺乏有效的科技創(chuàng)新的梯隊(duì)有效措施，培養(yǎng)方案難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。造成了大學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的局限性大。低年級(jí)學(xué)生有熱情但無(wú)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，高年級(jí)學(xué)生有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)但往往忙于考研或就業(yè)，無(wú)暇參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。

3.缺乏必要的保障措施和激勵(lì)機(jī)制，多數(shù)高校沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的科技創(chuàng)新基地管理機(jī)構(gòu)，缺乏管理制度，只是組織了一些臨時(shí)機(jī)構(gòu)參加比賽。

4.學(xué)生缺乏創(chuàng)新的毅力，雖然一些學(xué)生能意識(shí)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，但在實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中往往需要傾注大量時(shí)間和精力，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)繁瑣枯燥，導(dǎo)致他們?nèi)菀滓?jiàn)異思遷，放棄追求；在參與中缺乏毅力。

二、大學(xué)生水利創(chuàng)新基地建設(shè)的基本思路

1.高度重視水利創(chuàng)新基地建設(shè)

水利院校應(yīng)高度重視水利科技創(chuàng)新基地建設(shè)工作。結(jié)合學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，出臺(tái)相關(guān)政策,成立領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，配備優(yōu)秀指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，組建學(xué)生創(chuàng)新小組，給予充分配套硬件,以高水平的創(chuàng)新基地為創(chuàng)新教育的載體，開(kāi)展多方位的創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)。

2.基地建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)提高水利學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)造思維增強(qiáng)、創(chuàng)新技術(shù)提高，以創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)教育為載體，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合整體推進(jìn)，從而全面提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.基地建設(shè)原則

通過(guò)建設(shè)獨(dú)立的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)分別設(shè)立不同的研究室以滿(mǎn)足不同領(lǐng)域?qū)W生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的研究需求，并設(shè)立綜合辦公室，負(fù)責(zé)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的嚴(yán)格科學(xué)管理。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室要保證足夠的開(kāi)放性，實(shí)行“寬口徑”管理，免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放，讓所有年級(jí)的學(xué)生都參與到其中去。

4.合理制定建設(shè)方案

（1）對(duì)部分水利創(chuàng)新產(chǎn)品進(jìn)行剖析、拆解以及組裝部分。提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的激情與活力。

（2）創(chuàng)新設(shè)計(jì)部分。學(xué)院為學(xué)生提供一系列的原材料，學(xué)生可根據(jù)自我的創(chuàng)新作品進(jìn)行模型制作，以實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案和驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案的可行性。為學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合提供了更多便利；同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

（3）現(xiàn)代化設(shè)計(jì)部分。學(xué)院為學(xué)生配備高性能的計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件，如AutoCAD、3D MAX等，為學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)提供便利。

（4）教學(xué)部分。大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練基地將定期邀請(qǐng)水利專(zhuān)家以及學(xué)院優(yōu)秀教師為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和發(fā)展前景的講解。真正做到教學(xué)理論與創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合。

（5）實(shí)踐孵化部分。為各類(lèi)創(chuàng)業(yè)比賽和全國(guó)水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽做準(zhǔn)備。為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、電子商務(wù)、工商注冊(cè)、稅收、法律援助、專(zhuān)利申請(qǐng)、以及專(zhuān)利申請(qǐng)資助等相關(guān)服務(wù)。

5.建立健全大學(xué)生創(chuàng)新鼓勵(lì)制度

（1）建立系統(tǒng)的創(chuàng)新培訓(xùn)體系

針對(duì)不同層次的學(xué)生建立符合其特點(diǎn)的創(chuàng)新培訓(xùn)體系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造發(fā)明和專(zhuān)利申請(qǐng)的意識(shí)。

（2）營(yíng)造濃厚的科技創(chuàng)新學(xué)術(shù)氛圍

建立系統(tǒng)的競(jìng)賽機(jī)制和競(jìng)賽體系，舉辦院級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽和大學(xué)生科技論文報(bào)告會(huì)。設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的創(chuàng)新型水利人才。

（3）建立健全大學(xué)生創(chuàng)新鼓勵(lì)制度

設(shè)立創(chuàng)新基金項(xiàng)目，并結(jié)合學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)制度，開(kāi)展一系列創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到科技創(chuàng)新中。

三、大學(xué)生水利創(chuàng)新基地的管理機(jī)制

完善組織管理機(jī)構(gòu),建立創(chuàng)新激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制,有一套科學(xué)的組織管理機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制作保障，成立領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)政策措施的制定、活動(dòng)的開(kāi)展、指導(dǎo)教師的選拔及考核等組織協(xié)調(diào)工作。

1.健全管理機(jī)制，為創(chuàng)新基地的可持續(xù)發(fā)展提供保障

大學(xué)生水利創(chuàng)新基地在學(xué)校與學(xué)院共建的基礎(chǔ)上，以學(xué)院建設(shè)為主，面向全院學(xué)生組織、開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。成立由學(xué)院院長(zhǎng)任主任、主管教學(xué)的副院長(zhǎng)和學(xué)生工作副書(shū)記為副主任的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)管理、組織和協(xié)調(diào)工作；下設(shè)基地辦公室和專(zhuān)家委員會(huì)。由學(xué)工辦主任、教學(xué)辦主任為責(zé)任人的辦公室，負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新活動(dòng)日常管理和運(yùn)作；由學(xué)校、企業(yè)資深教授和工程技術(shù)人員組成的專(zhuān)家委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)創(chuàng)新課題進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)、評(píng)審、指導(dǎo)和驗(yàn)收。

2.完善組織流程、強(qiáng)化管理制度、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

建立創(chuàng)新基地的激勵(lì)政策與制度，完善組織流程、成立創(chuàng)新指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化創(chuàng)新基地的組織管理、活動(dòng)場(chǎng)地管理、課題項(xiàng)目管理、科研經(jīng)費(fèi)使用、指導(dǎo)教師工作量計(jì)算、激勵(lì)評(píng)價(jià)措施。切實(shí)提高科技創(chuàng)新活動(dòng)的參與、指導(dǎo)和管理能力。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,將學(xué)生科技創(chuàng)新和教學(xué)相結(jié)合

通過(guò)把第一課堂和第二課堂、第三課堂有機(jī)結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，使三個(gè)課堂的有機(jī)統(tǒng)一，第一課堂帶動(dòng)和指導(dǎo)第二、三課堂，為其提供足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論支撐，第二、第三反哺第一課堂，促進(jìn)和推動(dòng)第一課堂的消化、吸收和提高。

4.建立“兩個(gè)機(jī)制”充分調(diào)動(dòng)師生參與創(chuàng)新活動(dòng)的積極性

“兩個(gè)機(jī)制”即：激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分并將其作為學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、三好學(xué)生評(píng)選、期末成績(jī)測(cè)評(píng)，保送研究生的重要依據(jù)，納入學(xué)生學(xué)籍管理體系中，鼓勵(lì)教師積極指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)，把科技創(chuàng)新納入教師績(jī)效考核中，激勵(lì)師生共同參與科技創(chuàng)新的積極性。

5.積極組織各類(lèi)學(xué)術(shù)競(jìng)賽，營(yíng)造良好的校園創(chuàng)新活動(dòng)氛圍

以各類(lèi)學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽為抓手,營(yíng)造良好的校園科技創(chuàng)新氛圍, 通過(guò)給全院學(xué)生提供創(chuàng)新場(chǎng)地，精心組織專(zhuān)業(yè)特色鮮明的校內(nèi)比賽、開(kāi)展專(zhuān)題講座、交流會(huì)，組織參加全國(guó)、省、市級(jí)的創(chuàng)新大賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新競(jìng)賽興趣，以此營(yíng)造良好的校園創(chuàng)新氛圍。

四、水利創(chuàng)新基地成效顯著

近幾年，通過(guò)水利創(chuàng)新基地建設(shè)運(yùn)行，學(xué)院著力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，積極開(kāi)展以CDIO為核心的現(xiàn)代工程教育模式改革，其中“水利水電工程”為國(guó)家級(jí)“本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)”專(zhuān)業(yè)、“學(xué)校與四川二灘國(guó)際工程咨詢(xún)有限公司”為國(guó)家級(jí)校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目、學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng)新大賽獲得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)100余項(xiàng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

科技創(chuàng)新基地是大學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的有力依托和平臺(tái), 大學(xué)生水利創(chuàng)新基地以水利學(xué)科大學(xué)生創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，以興趣驅(qū)動(dòng)為手段，以項(xiàng)目攻關(guān)為紐帶，將大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于校園文化建設(shè)的全過(guò)程，對(duì)提升水利行業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)高等教育的自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)高等學(xué)校教育教學(xué)改革具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 陶愛(ài)新]

Study on the construction and management mechanism of water conservancy innovation base of college students

LIU Ya-min, WANG Jin-gui, YU Zuo-dong

(College of Water Resources and Hydropower of Hebei University of Engineering, Handan 056021, China)

Based on the characteristic of water conservancy majors in universities and colleges, this paper briefs the current situation of construction and management mechanism of college students majored in water conservancy, analyzes its shortcomings and problems, and provides new mode and management system for base construction, to raise the quality of talent cultivation and strengthen the ability of self-dependent innovation in universites and colleges..

Innovation base; Management mechanism; Construction; College students

10.3969/j.issn.1673-9477.2017.02.007

G64

A

1673-9477(2017)02-025-03

[投稿日期]2017-05-15

河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)：GH121005）

劉亞敏（1975-），女，河北曲陽(yáng)人，副教授，研究方向：水利水電工程。