吳曉玲

（邯鄲學(xué)院，河北 邯鄲 056005）

合唱《蘭陵王》的創(chuàng)作表演研究

吳曉玲

（邯鄲學(xué)院，河北 邯鄲 056005）

以北齊名將蘭陵王的歷史故事為素材，對原創(chuàng)合唱作品《蘭陵王》的表演進(jìn)行研究，從曲式分析、伴奏情感處理、演唱情感的藝術(shù)處理等方面對該作品進(jìn)行了分析。

合唱；創(chuàng)作表演；曲式；伴奏；情感

蘭陵王，北齊時期智勇雙全的名將。他以面容俊美，常戴“大面”作戰(zhàn)，驍勇善戰(zhàn)而聞名，凄慘的結(jié)局更將他的人生具有傳奇色彩。歷史上著名的邙山大戰(zhàn)中，蘭陵王率軍奮勇殺敵，勇冠三軍，大敗敵軍取得大捷。遂做《蘭陵王入陣曲》以鼓舞全軍氣勢?！短m陵王入陣曲》成就了蘭陵王一代戰(zhàn)神的威名，此作品在民間廣為流傳，并成為享譽(yù)海內(nèi)外的佳作。蘭陵王死后被安葬在都城鄴（今邯鄲臨漳縣境內(nèi)）以西，他的傳奇故事作為邯鄲地區(qū)優(yōu)秀的歷史文化保存至今。

蘭陵王的故事被人們廣為傳頌，迄今為止以其為題材的各種音樂作品層出不窮。2015年，著名作曲家崔薇為河北工程大學(xué)男生合唱團(tuán)量身定做了合唱作品《蘭陵王》，整首作品時而如歌如泣，娓娓道來，時而氣勢恢宏，金戈鐵馬。一代驍勇善戰(zhàn)的英俊戰(zhàn)將伴隨著那悲劇式的宿命躍入眼簾，

一、音樂的整體布局

二、整部作品的創(chuàng)作表演分析

該作品為男聲四聲部合唱，并列曲式，由快—慢—快三個段落構(gòu)成。

1.在前奏（1-7）與引子（8-21）

前奏采用D羽雅樂調(diào)式，伴奏樂器包括鋼琴、管子、鼓，其中，鼓最先進(jìn)入，隨后為鋼琴的左手D羽（主持續(xù)）八度震音與右手的慢起漸快的上行四度雙音，音量逐漸加強(qiáng)，情緒越來越高漲，然后戛然而止，引出管子的悠長而傷感的音調(diào)，管子的加入和連續(xù)純五度的音程使作品增加了一絲悲涼和崆峒，具有較為濃重的擬古色彩。

在引子部分，主要運(yùn)用二聲部復(fù)調(diào)寫法配以“啊”字人聲襯腔，渾厚而滄桑的男聲緩緩進(jìn)入烘托出當(dāng)時的歷史背景，制造戰(zhàn)前的緊張氛圍。鋼琴伴奏低音仍以D羽為主，和弦多為四五度疊置及附加音和弦琶音，第17小節(jié)中出現(xiàn)的#F預(yù)示著調(diào)式逐漸向E羽過渡，最終落于E羽和弦。演唱中，合唱團(tuán)采用“嘔”字演唱，不設(shè)音頭，氣息連貫支撐，在鋼琴和管子的音響中聲音緩緩引入，小幅度波動線條旋律線為主，采用級進(jìn)手法，長線條漸強(qiáng)，直到引子結(jié)束達(dá)到高點(diǎn)，烘托氣氛。

2.A段（22—52）

此段包含六個樂句，4+4+4+7+4+8，非方整結(jié)構(gòu)，6/4、4/4變換拍子，E羽雅樂，整段歌詞以四字短句為主，演唱時，邏輯重音放在第三個字。a、b兩句的前三小節(jié)均為6/4拍，最后一小節(jié)為4/4拍，且每小節(jié)后兩拍多為休止，具有古詞吟唱頓挫之感；c句轉(zhuǎn)回和聲式復(fù)調(diào)，句尾落于V和弦，詞句的音區(qū)與力度都較前兩句有提升，6/4拍；d句為8小節(jié)長句，增強(qiáng)收束感。

此段歌詞出自漢樂府《隴頭歌辭》，隴山的流水，流離了山下。想著我孤身一個人，翩然走在空曠的野外。隴山的流水，也發(fā)出嗚咽的鳴聲。遙望著秦川，心肝都要斷絕了……抒發(fā)了士兵征戰(zhàn)沙場背井離鄉(xiāng)的悵然愁苦的心情。演唱時需要演唱者在均勻的氣息烘托下緩緩發(fā)聲，始終保持長樂句的連貫性。鋼琴伴奏主要以和弦琶音和顫音為主，琶音和弦如同豎琴一般優(yōu)美而流暢，顫音在音量和力度上都比引子有所減弱，音色主要以平緩的敘述為主。

3.B段（53—80）

仿佛蘭陵王布陣，作戰(zhàn)場景的再現(xiàn)，五句式樂段，該五句e-f-e1-f-e2具有回旋性質(zhì)，非方整結(jié)構(gòu)，B羽調(diào)式開始，最終結(jié)束于E羽調(diào)式，轉(zhuǎn)調(diào)樂段，較自由的4/5、6/4、4/4變換拍子，快板。開始由四聲部以卡農(nóng)式復(fù)調(diào)形式由低至高先后依次進(jìn)入，隨后改為T2單聲部獨(dú)唱，旋律短促跳躍，律動感強(qiáng)，與A段形成鮮明對比，鋼琴伴奏旋律聲部也采用與之相同的節(jié)奏，并在左手低音八度音程連續(xù)下行，右手四、五度和弦琶音以三連音的節(jié)奏型連續(xù)上行的烘托中達(dá)到高潮，從而表現(xiàn)蘭陵王率五百騎兵的輕盈、矯健，描寫了邙山戰(zhàn)役中蘭陵王戴假面巧妙布陣，誘惑敵軍反敗為勝的歷史場面，音樂極具緊張氛圍。

此段在演唱表演中要突出蘭陵王征戰(zhàn)沙場的激烈景象，由于主旋律在T1、T2聲部之間穿插進(jìn)行，各聲部出現(xiàn)的襯腔“啊”需要唱得輕盈、流動、連貫，聲部展現(xiàn)要清晰，突出演唱過程中的咬字歸韻。樂句中很多標(biāo)有著重記號的地方，音頭要加重，多運(yùn)用氣息的支撐，狀態(tài)興奮，精神飽滿的顯示軍隊的威武氣勢。

4.連接（81—95）與C段（96——114）

這15小節(jié)其中的8小節(jié)連接材料選自于B段中的4小節(jié)連接句，即把B段中的4小節(jié)連接做了節(jié)奏拉長、延伸的處理，進(jìn)一步推向全曲的高潮段落C段。此段均為四度的級進(jìn)及疊加，長線條的漸強(qiáng)處理，為C段歌頌蘭陵王部分做強(qiáng)有力的支撐鋪墊。

C段，四句式樂段，4+4+4+7，非方整結(jié)構(gòu)，速度轉(zhuǎn)慢，行板，4/4拍，G宮調(diào)式，中間過渡到D羽調(diào)式，最終結(jié)束于G宮調(diào)式，全段采用和聲式四聲部合唱，力度加強(qiáng)，氣勢恢宏，此段也為全曲的高潮段落，在段首第一小節(jié)便出現(xiàn)全曲的高點(diǎn)g2。伴奏中加入較為密集的鼓點(diǎn)，鋼琴伴奏中以柱式和弦織體為主，和弦的厚度增加，音域加寬，增加了和弦的張力，描繪了北齊將士歡呼勝利，擁戴蘭陵王的場面，氣勢磅礴、宏偉壯觀。另外，在調(diào)式選擇上除了較為頻繁的調(diào)式交替，還采用了復(fù)合調(diào)式的手法，這種復(fù)合調(diào)式的手法也大大地增加了此段的力度。

在表演過程中演唱者可以模仿歌劇的專業(yè)演唱方法，運(yùn)用高位置的頭腔共鳴以及流動的氣息支撐，推動聲音的展現(xiàn)，增加作品的張力；全曲的高潮部分需要演唱者飽滿的演唱狀態(tài)為基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

河北工程大學(xué)男聲合唱團(tuán)以一曲蕩氣回腸的《蘭陵王》在全國第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演中取得了驕人的成績，并受到了專家們的好評。作曲家縝密的思維和巧妙的創(chuàng)作，指揮對合唱作品的情感把握，和作品風(fēng)格的精心雕琢，對合唱隊員音色情感的恰當(dāng)處理，將蘭陵王英勇無畏的英雄氣概淋漓盡致的展現(xiàn)眼前。

音樂是人類共同的語言，是一門情感藝術(shù)。原創(chuàng)作品《蘭陵王》以合唱的形式生動的刻畫了驍勇善戰(zhàn)的蘭陵王的英雄形象和悲劇命運(yùn)，是一部優(yōu)秀的合唱作品。通過這首作品的廣泛傳播，使得人們加深了對邯鄲地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，同時將高雅藝術(shù)進(jìn)校園的進(jìn)程有力的向前推進(jìn)了一步。

[1]楊民康.中國民間歌舞音樂[M].北京：人民音樂出版社，1996.

[2]周青青.中國民族民間音樂教程[M].北京：中央音樂學(xué)院出版社，2012.

[責(zé)任編輯 王云江]

Study on the creation and performance of choral works “l(fā)anling King”

WU Xiao-ling

(Handan College, Handan 056005, China)

Based on the story of the famous Lanling King in the North QI Dynasty, this study investigated the originally choral performances of the Lanling King. The study delicately analyzed the music framework, emotional handling in accompany, and emotional singing. The choral work was lively described a figure through words explanation.

chorus; creative performance; form; accompaniment; emotion

10.3969/j.issn.1673-9477.2017.02.040

G642.0

A

1673-9477(2017)02-125-02

[投稿日期]2017-01-19

2015年度河北省文化藝術(shù)科學(xué)科研項目（編號：HBWY2015-Y-G025）

吳曉玲（1978-），女，吉林雙遼人，講師，碩士，研究方向：音樂學(xué)。