■玉田縣高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)第一小學(xué) 張利軍

做校長(zhǎng)多年，特別注意修煉自己，使自己的人身修養(yǎng)、辦事能力和說(shuō)話水平都有所提高，特別是說(shuō)話上，與幾年前做教師時(shí)相比，感覺(jué)改變了不少，具體說(shuō)來(lái)，以校長(zhǎng)身份說(shuō)話，要具備以下幾點(diǎn)。

一是善于播撒希望。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的領(lǐng)路人，負(fù)責(zé)指引方向和帶領(lǐng)教師落實(shí)具體工作。火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。校長(zhǎng)作為“車(chē)頭”，該如何帶？答案之一是在說(shuō)話時(shí)，要善于鼓勵(lì)教師，讓教師看到工作的希望。教師工作的希望在于，一是成全學(xué)生，成就事業(yè)，二是成就自己。所以校長(zhǎng)在說(shuō)話時(shí)，可以從這兩點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)向其描述希望實(shí)現(xiàn)時(shí)的愿景，來(lái)調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。尤其是面對(duì)職業(yè)倦怠的教師，更應(yīng)該與他們多聊聊，幫助他們樹(shù)立理想，通過(guò)理想激勵(lì)他們重拾信心，繼續(xù)前進(jìn)。

此做法雖然有望梅止渴之意，但是運(yùn)用起來(lái)，效果明顯。一次，我給全體教師開(kāi)會(huì)布置明日體育節(jié)事宜，見(jiàn)教師們撅起嘴，老大不高興。經(jīng)詢(xún)問(wèn)才知道明日有雨，不宜從事室外活動(dòng)。聽(tīng)罷，我絲毫沒(méi)有猶豫，鼓勵(lì)他們說(shuō)雨不能下一天，我們可以在雨停時(shí)抓緊活動(dòng)，另外，我們可以增加設(shè)計(jì)一些跟雨有關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。很快，教師們高興起來(lái)，興致百倍，即興創(chuàng)作了雨中送傘、見(jiàn)機(jī)避雨等節(jié)目，第二天受到學(xué)生的熱烈歡迎。毫無(wú)疑問(wèn)，這天的體育節(jié)開(kāi)展得非常成功。

一個(gè)在說(shuō)話時(shí)善于播撒希望的校長(zhǎng)，除其有意“修煉”外，必與其心態(tài)、智慧有關(guān)。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，校長(zhǎng)可以從修心開(kāi)始，使自己變成一個(gè)樂(lè)觀的人。樂(lè)觀的人不會(huì)絕望，對(duì)凡事充滿希望。具備了如此觀念，在說(shuō)話時(shí)自然是信心百倍，同時(shí)在自覺(jué)與不自覺(jué)中點(diǎn)燃他人的希望。

二是富于思想內(nèi)涵。校長(zhǎng)說(shuō)話，尤其是在公開(kāi)場(chǎng)合講話，盡量避免講俗話、廢話和套話，因?yàn)樗苯記Q定著聽(tīng)眾對(duì)校長(zhǎng)素質(zhì)與能力的判定。其實(shí)，校長(zhǎng)要想使自己說(shuō)話富有內(nèi)涵，最為直接與有效的手段是閱讀，通過(guò)閱讀豐富自己的思想，思想豐富了，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言的內(nèi)涵自然是水漲船高。

校長(zhǎng)閱讀，并不單單是瀏覽一些文學(xué)與業(yè)務(wù)雜志，快餐文化的營(yíng)養(yǎng)畢竟有限。我們知道教育學(xué)是“流”，而哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)才是“源”。教育學(xué)必須從源頭汲取營(yíng)養(yǎng)，才能保持鮮活的生命力。

為了提升自己說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言的內(nèi)涵，我選擇了心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)類(lèi)書(shū)籍來(lái)研讀，比如《蘇菲的世界》《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》《愛(ài)的藝術(shù)》等。這些書(shū)是需要用心去閱讀的。用心去讀，就是用生命喚醒書(shū)本中的故事，就是用書(shū)本中的故事喚醒自己的生命。閱讀之深刻至此，焉能不影響到自己日常講話？補(bǔ)充一點(diǎn)，這樣讀書(shū)，需要摒棄功利主義。

閱讀能夠豐富校長(zhǎng)講話的思想內(nèi)涵，如果說(shuō)再結(jié)合上寫(xiě)作，無(wú)疑會(huì)使其思想內(nèi)涵的增長(zhǎng)如虎添翼。寫(xiě)，是心之語(yǔ)。它既能促進(jìn)校長(zhǎng)吸收閱讀的營(yíng)養(yǎng)，錘煉校長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)，又能觸動(dòng)校長(zhǎng)產(chǎn)生新思考，直接增長(zhǎng)校長(zhǎng)的書(shū)面與口頭語(yǔ)言的思想與內(nèi)涵。所以，一個(gè)注重提高自己說(shuō)話能力的校長(zhǎng)，在注重閱讀的同時(shí)，必然注重寫(xiě)作。

三是具有熱情與幽默。校長(zhǎng)說(shuō)話，有時(shí)要極具熱情與幽默，這樣能夠拉近與教師、與學(xué)生的距離，方便自己思想與要求的傳達(dá)。作為聽(tīng)眾，對(duì)校長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生親切感，有時(shí)如同家人一樣，很自然接受了校長(zhǎng)講話的內(nèi)容。但要提醒一點(diǎn)，熱情與幽默均有度，要尊重自己身為校長(zhǎng)的身份，切不可“過(guò)”。過(guò)，則有不正經(jīng)的感覺(jué)，令人心生厭惡，其結(jié)果會(huì)適得其反，引發(fā)新的矛盾與問(wèn)題。這倒在其次，重要的是，校長(zhǎng)的形象會(huì)在教師與學(xué)生面前大打折扣，從此威信盡失。

我做校長(zhǎng)多年，初步積累了上述三點(diǎn)體會(huì)，即校長(zhǎng)說(shuō)話，要善于播撒希望，語(yǔ)言要富于思想內(nèi)涵，根據(jù)場(chǎng)合有時(shí)還要具有熱情與幽默。所談難免膚淺，題目以“藝術(shù)”概之，實(shí)為拋磚引玉，吸引各校長(zhǎng)來(lái)交流，以不斷使文章的內(nèi)容得以豐贍。