■ 黃驊市呂橋鎮(zhèn)下堡中心校 高大明

如何當(dāng)好副校長(zhǎng)

■ 黃驊市呂橋鎮(zhèn)下堡中心校 高大明

在學(xué)校管理體制中，副校長(zhǎng)是一個(gè)既特殊又很重要的職務(wù)，一名優(yōu)秀的副校長(zhǎng)，既關(guān)系到自身工作的進(jìn)展和成功，還關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和學(xué)校的發(fā)展，因此，這就對(duì)副校長(zhǎng)的素養(yǎng)提出了很高的要求。那么，怎樣才能當(dāng)好一名副校長(zhǎng)呢？

一、心態(tài)要正，準(zhǔn)確把握副校長(zhǎng)的角色定位

杜絕副校長(zhǎng)是學(xué)校行政管理系列上的“陪襯”，校長(zhǎng)是學(xué)校行政最高負(fù)責(zé)人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)責(zé)，唱“主角”；副校長(zhǎng)則在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下主抓某一方面工作，雖然是唱“配角”，做好副校長(zhǎng)的關(guān)鍵首先是擺正位置，正確認(rèn)識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合校長(zhǎng)的工作。其次要準(zhǔn)確定位，對(duì)校長(zhǎng)要充分尊重、服從領(lǐng)導(dǎo)、主動(dòng)配合，不能越權(quán)行事，不講過(guò)頭話，不能“事不關(guān)己，高高掛起”，以一種不負(fù)責(zé)任的陪襯心理對(duì)待工作。

副校長(zhǎng)角色又具有多樣性和變動(dòng)性。多樣性是指在學(xué)校內(nèi)部副校長(zhǎng)既是中層及教職員工的領(lǐng)導(dǎo)者，又接受校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，如果從事教學(xué)，更是一名普通教師。變動(dòng)性是指今天是被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)者，明天可能是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者。因此，作為副校長(zhǎng)除應(yīng)該有適應(yīng)職位變化的心理準(zhǔn)備和素質(zhì)外，還應(yīng)具有適應(yīng)角色變化的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、當(dāng)好一名副校長(zhǎng)要講究工作藝術(shù)

注重分寸是當(dāng)好一名副校長(zhǎng)的原則。在履行崗位職責(zé)時(shí)，必須謹(jǐn)慎行事，把握好分寸，進(jìn)退有度，做到主動(dòng)但不妄動(dòng)，到位而不越位。副職宜多謀，但不可越位獨(dú)斷，而應(yīng)慎斷，在重大問(wèn)題上多提建議，少定音，要講求“斷”的藝術(shù)。對(duì)自己職權(quán)范圍之內(nèi)的事，則要敢于表態(tài)，敢于決斷。在落實(shí)上要負(fù)責(zé)而不卸責(zé)。副職是領(lǐng)導(dǎo)班子決策的具體執(zhí)行者，這就要求副職要有較強(qiáng)的實(shí)干精神，能獨(dú)當(dāng)一面，能出色地干好正職分配的工作任務(wù)。在抓落實(shí)中，對(duì)分管工作要不等不靠，爭(zhēng)取主動(dòng)。對(duì)工作中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題，不推諉責(zé)任，要積極想辦法，采取措施及時(shí)解決，為校長(zhǎng)分憂。

協(xié)調(diào)工作是當(dāng)好一名副校長(zhǎng)的方法。協(xié)調(diào)是一種能力，更是一種容人的胸懷和藝術(shù)，副校長(zhǎng)要想創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，必然協(xié)調(diào)好縱橫關(guān)系。“縱”這里主要是指上跟校長(zhǎng)的溝通，下跟部門負(fù)責(zé)人及教師的交流；“橫”主要指與其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)溝通與交流，求得理解、支持與認(rèn)同，讓同志們有信任感與尊重感。副校長(zhǎng)具有“領(lǐng)導(dǎo)者”和“被領(lǐng)導(dǎo)者”雙重角色，上下級(jí)會(huì)對(duì)你提出不同的要求，這就要求副校長(zhǎng)要正確處理上、下兩重關(guān)系，特別是善于同曾經(jīng)對(duì)自己有意見(jiàn)的同志交心與協(xié)調(diào)，促進(jìn)上下左右之間的溝通與理解，從而讓上下產(chǎn)生情感的共鳴，形成集體“引力”場(chǎng)，構(gòu)建和諧校園。

三、當(dāng)好一名學(xué)校副校長(zhǎng)的價(jià)值體現(xiàn)

“有位”是一名副校長(zhǎng)的崗位價(jià)值?！拔弧奔吹匚?、職位，每位副校長(zhǎng)都希望主要領(lǐng)導(dǎo)能尊重自己的意見(jiàn)，主任、老師能聽(tīng)從自己的領(lǐng)導(dǎo)，這樣自己才有地位。副校長(zhǎng)既是校長(zhǎng)的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟下，地位十分重要。職位是組織任命的，地位是單位領(lǐng)導(dǎo)和同志賦予的，有職位不等于有地位。那么，怎樣才能既有職位又有地位呢？簡(jiǎn)言之：位置都是別人給的，只有自己把工作做到位，贏得了別人的認(rèn)可，別人才會(huì)給你應(yīng)有的位置。

“奉獻(xiàn)”是一名副校長(zhǎng)的人格價(jià)值。副校長(zhǎng)的特殊角色展示著個(gè)人特有內(nèi)涵和品質(zhì)。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)學(xué)校整體工作取得成績(jī)的時(shí)候，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是校長(zhǎng)，閃光的鏡頭對(duì)準(zhǔn)的也是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是“紅花”，副校長(zhǎng)卻是“綠葉”，不把自己當(dāng)作有功之臣，甘當(dāng)無(wú)名英雄，充分體現(xiàn)了副校長(zhǎng)角色的高風(fēng)亮節(jié)。事實(shí)上，只要真心以事業(yè)為重，作為副校長(zhǎng)所做出的成績(jī)，校長(zhǎng)心中是有數(shù)的，教師也是有目共睹的。你越是謙虛，領(lǐng)導(dǎo)、教師就越信任你，這就是所謂的“敬人者人恒敬之”的道理。