汪穎群

摘要：強(qiáng)化發(fā)展校企合作是我國中職院校汽修專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。本文從校企合作的實際內(nèi)涵和合作目標(biāo)入手對汽修專業(yè)校企合作的多樣化模式進(jìn)行了初步探索，以期為筆者學(xué)校的汽修專業(yè)健康發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 汽修專業(yè) 校企合作 模式探究

一、校企合作的內(nèi)涵與目標(biāo)

校企合作一般以培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合能力，能夠滿足市場需求，并且符合企業(yè)人才錄用標(biāo)準(zhǔn)的高競爭力汽修人才為重點(diǎn)目標(biāo)；以產(chǎn)學(xué)合作，校企雙邊合作、雙向參與為基本內(nèi)涵；以校企合作共贏為基本辦學(xué)原則；以工學(xué)并舉，提供充足頂崗實習(xí)、車間實踐等實踐機(jī)會為主要教育方法。這一系列的教學(xué)實踐，旨在將汽修企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化與校園文化相結(jié)合，完善相關(guān)學(xué)科的教學(xué)體系，切實提高學(xué)生的整體素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展，為培養(yǎng)國家人才作出相應(yīng)貢獻(xiàn)。

二、中職學(xué)校汽修專業(yè)校企合作模式的構(gòu)建

1.以職業(yè)行動能力為本位，設(shè)置汽修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

汽修專業(yè)要深化發(fā)展校企合作模式，需要以中職學(xué)校為首，積極組織優(yōu)秀專業(yè)教師和汽修行業(yè)資深專家合作，為學(xué)校的汽修專業(yè)制訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，建設(shè)完善的實踐基地，并有效整合教學(xué)資源。學(xué)校還必須要重視師資隊伍的培養(yǎng)，與合作關(guān)系較好的企業(yè)簽訂培養(yǎng)計劃，定期組織汽修專業(yè)教師到企業(yè)中參觀學(xué)習(xí)，以便教師及時了解實際市場需求，吸收新的專業(yè)知識，調(diào)整自己的教學(xué)計劃。

2.以職業(yè)活動為核心，設(shè)置汽修課程專業(yè)技能模塊

由于中職學(xué)校汽修專業(yè)的實踐性較強(qiáng)，汽修專業(yè)學(xué)科教師需要對汽修市場及時調(diào)研，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示的崗位市場需求和人才素質(zhì)要求設(shè)置專業(yè)課程，整合教學(xué)資源，增設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對原有汽修專業(yè)理論知識進(jìn)行合理提煉，重點(diǎn)側(cè)重職業(yè)性、專業(yè)性的知識教育。具體課程設(shè)置可參照以下四個方面的要求。

首先，要合理設(shè)置汽車原理、汽車構(gòu)造等汽修專業(yè)理論課程，保證學(xué)生對汽修基本過程以及各類汽車性能有全面認(rèn)識；其次，要有機(jī)械、材料、電子電工等專業(yè)方面課程，以便讓學(xué)生熟知實際修理中的復(fù)雜機(jī)械、電子器件工作原理；再次，要設(shè)置CAD制圖、機(jī)械手工制圖等制圖課程，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和繪制各種復(fù)雜機(jī)械圖、電路圖的能力；最后，必須要合理增設(shè)實訓(xùn)課程，提供汽修實踐場所，讓學(xué)生熟練運(yùn)用各類設(shè)備工具，確保每位學(xué)生至少達(dá)到中級工水平。

3.以學(xué)生為主體，設(shè)置汽修專業(yè)理實一體化教學(xué)活動

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，因此，汽修專業(yè)的課程設(shè)置必須要考慮學(xué)生的實際條件，著重培養(yǎng)學(xué)生的汽修專業(yè)能力，積極推行理論實踐一體化教學(xué)。比如，可以通過對實物拆裝、分解等教學(xué)演示以及鼓勵學(xué)生參與等方式，讓學(xué)生真正理解所學(xué)內(nèi)容并提高實際操作能力。

對學(xué)生的實際訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，由易到難，從基本的單項技能操作入手，直至綜合復(fù)雜訓(xùn)練。而對基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，在進(jìn)行崗前培訓(xùn)和安全教育之后，要組織學(xué)生簽訂合法勞動合同，進(jìn)入學(xué)校合作企業(yè)實習(xí)，在實踐中不斷提高學(xué)生的汽修操作能力。

4.以師資建設(shè)為契機(jī)，促使校企優(yōu)勢互補(bǔ)，雙利雙贏

為真正實現(xiàn)校企的優(yōu)勢互補(bǔ)和互惠共贏，需要以師資建設(shè)為契機(jī)。學(xué)校要安排汽修專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)參觀學(xué)習(xí)以及掛職訓(xùn)練。對于青年教師，安排其進(jìn)入企業(yè)掛職鍛煉可以在短時間內(nèi)提高其實踐教學(xué)能力。同樣，還要安排企業(yè)員工進(jìn)入學(xué)校工作或?qū)W習(xí)，一方面利用學(xué)校的豐富教學(xué)資源對企業(yè)員工進(jìn)行入職培訓(xùn)，另一方面安排企業(yè)的技術(shù)專家到學(xué)校任職授課，以汽修行業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

三、小結(jié)

中職學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)生有較強(qiáng)的實踐能力，因此，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實際特點(diǎn)，積極與企業(yè)開展合作，通過完善的校企合作教學(xué)模式，培養(yǎng)汽修理論水平和實際操作能力均合格的現(xiàn)代汽修專業(yè)人才。目前我國中職學(xué)習(xí)汽修專業(yè)的校企合作項目需要進(jìn)一步深化發(fā)展，組織多樣化的合作形式，滿足學(xué)校和企業(yè)的雙邊需求，把“車間搬進(jìn)學(xué)?！?，培養(yǎng)適應(yīng)市場發(fā)展的新型汽修人才。