吉恩旭

初中歷史教學(xué)中學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)

吉恩旭

在初中歷史教學(xué)中，審題不足是學(xué)生考試失分的主要原因之一。審題是獨(dú)立思考、解決問(wèn)題、取得好成績(jī)的第一步。我們要通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣的重要性

“解題的關(guān)鍵在于審題”——美國(guó)教育家波利亞明確指出：“對(duì)你所不理解的問(wèn)題直接做答，是愚蠢莽撞的表現(xiàn)。”在我國(guó)傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)中，我們常?？吹浇處熃虒W(xué)中沒(méi)有有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生審題，也很少展現(xiàn)自己審題的思維過(guò)程，更不要說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的解題思維流程。學(xué)生在做題時(shí)，往往存在匆匆落筆，既沒(méi)有讀清題意，也沒(méi)有理順題目之間的關(guān)系，更勿論尋找解題的正確方法，僅僅憑借所謂的解題經(jīng)驗(yàn)做題，幾乎沒(méi)有有效的思維過(guò)程。于是乎我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中常常聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)：“哎呀，這道題明明我會(huì)做，看錯(cuò)了”，或者是“這道題我看都沒(méi)看，直接就做了”等懊惱之聲。因此，教師要在教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，讓審題成為學(xué)生有目的性的自控行為，最終養(yǎng)成做題先審題的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣的方法

1.分析題目結(jié)構(gòu)

解歷史選擇題，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓“題干”，也就是明確題干中的“答題項(xiàng)”——答案包含的項(xiàng)目、“主干語(yǔ)”——選項(xiàng)論述的對(duì)象、“限定語(yǔ)”——題目限定回答的內(nèi)容。從答題項(xiàng)中把握命題人考察的目的；從主干語(yǔ)中搞清題目考察的知識(shí)點(diǎn)；從限定語(yǔ)中找到搞懂題目限定的范圍或特點(diǎn)。

例如：法國(guó)大革命中被列寧稱(chēng)為“用真正的革命手段摧毀過(guò)時(shí)的封建制度”的行動(dòng)指：

A.把路易十六送上斷頭臺(tái)；

B.廢除君主制，建立共和國(guó)；

C.廢除封建義務(wù)，把逃亡地主貴族土地分成小塊賣(mài)給農(nóng)民；

D.巴黎人民武裝起義攻占象征封建專(zhuān)制統(tǒng)治的巴士底獄

解答此題，首先要準(zhǔn)確找出題目中的“主干語(yǔ)”——“行動(dòng)”，再通過(guò)“限定語(yǔ)”和“答題項(xiàng)”——“法國(guó)大革命”中“摧毀封建制度”知道出題者想通過(guò)本題考查學(xué)生是否知道“封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”，是否明白“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑”的概念。本題中四個(gè)選項(xiàng)都是反封建的行動(dòng)，但ABC三項(xiàng)都沒(méi)有涉及到封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)——封建土地所有制，只有C項(xiàng)觸及了封建土地所有制。如果學(xué)生不能正確的分析題目結(jié)構(gòu)，無(wú)法正確理解列寧觀點(diǎn)中所蘊(yùn)含的意義，極容易選錯(cuò)。

2.審題要搞清題目涉及的時(shí)空范圍

教師要引導(dǎo)學(xué)生審題要細(xì)致，要善于利用題干中的限定語(yǔ)明確出題者想要考察的時(shí)間范圍和空間范圍。

例如：下列地區(qū)在歷史上歸屬中央政權(quán)管轄的先后順序是①新疆②西藏③廣東④黑龍江

A.①②③④

B.③①④②

C.①③②④

D.③④①②

本題是一道排序題，要求學(xué)生按照時(shí)間順序排列，跨度較大，考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固程度。此題是想考察我國(guó)邊疆歸屬中央政權(quán)的先后順序，如果同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)能有意識(shí)總結(jié)歸納，并清楚這些地區(qū)在古代的名稱(chēng)是什么，學(xué)會(huì)歸納，則比較容易得出答案：廣東地區(qū)古時(shí)稱(chēng)為“越”，在秦朝時(shí)就歸屬了中央，新疆古時(shí)稱(chēng)為“西域”，在西漢時(shí)歸屬中央；黑龍江古時(shí)稱(chēng)為“黑水靺鞨”，唐朝時(shí)歸屬中央；西藏地區(qū)古時(shí)稱(chēng)為“吐蕃”，雖然唐朝時(shí)有文成公主入藏，但真正歸屬中央是在元朝，所此題的正確答案是B。做此類(lèi)題目時(shí)，學(xué)生弄懂題目設(shè)計(jì)的時(shí)空范圍是非常重要的。

3.審題要認(rèn)真推敲備選項(xiàng)

近年來(lái)，歷史選擇題備選項(xiàng)的干擾性日益增強(qiáng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)注意掌握知識(shí)之間的區(qū)別，做題時(shí)需認(rèn)真分析，仔細(xì)推敲，通過(guò)比較明確選項(xiàng)與題干之間的關(guān)系。

例如：民國(guó)初年，我國(guó)民族工業(yè)進(jìn)入了進(jìn)一步發(fā)展階段，我國(guó)民族工業(yè)在這期間得以迅速發(fā)展的主要內(nèi)因是

A.海外華僑競(jìng)相投資辦廠

B.歐美列強(qiáng)在一戰(zhàn)期間暫時(shí)放松經(jīng)濟(jì)侵略

C.各種實(shí)業(yè)團(tuán)體廣泛建立

D.辛亥革命推翻了清王朝的專(zhuān)制統(tǒng)治

解答此題要注意題目中有兩個(gè)關(guān)鍵的限制性?xún)?nèi)容，一是民國(guó)初年，二是發(fā)展的主要內(nèi)因，而選項(xiàng)中AB是我國(guó)民族工業(yè)發(fā)展迅速的外因，C項(xiàng)是民族工業(yè)迅速發(fā)展的表現(xiàn)和結(jié)果，只有D是民族工業(yè)迅速發(fā)展的內(nèi)因。

學(xué)生歷史題審題出錯(cuò)往往是因?yàn)閷忣}不看范圍、不看關(guān)鍵詞語(yǔ)、不看采分點(diǎn)。因此，教師要在日常練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審清楚是“某世紀(jì)某年代”還是“某一時(shí)期”；是“一件事情”還是“幾件事情”；要幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析句子，找出中心詞；針對(duì)題目條件多而復(fù)雜的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)題，及時(shí)糾正不認(rèn)真審題造成解題結(jié)果出錯(cuò)的毛病。

（作者單位：四川華鎣市慶華初級(jí)中學(xué)）