文/胡春浩 浙江平湖新埭小學(xué)

新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)里明確指出：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣……在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

隨著新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)和實(shí)施，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)體系做了全面的改革。兒童版畫(huà)教學(xué)，由于它特有的藝術(shù)形式和學(xué)習(xí)方式，在新《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施過(guò)程中，不但不會(huì)削弱，甚至?xí)玫竭M(jìn)一步的充實(shí)和發(fā)展。

現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)它否定了傳統(tǒng)藝術(shù)原則，不認(rèn)為藝術(shù)的主要目標(biāo)是由對(duì)客觀(guān)事物的模仿和共性理想美的顯現(xiàn)相結(jié)合，而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)主要是主觀(guān)創(chuàng)造的產(chǎn)物，是個(gè)性表現(xiàn)的產(chǎn)物。因此，它在畫(huà)面面貌上表現(xiàn)為強(qiáng)烈的個(gè)性形式和獨(dú)特表現(xiàn)。因此，在現(xiàn)代派藝術(shù)家的作品中，以客觀(guān)對(duì)象為原型的作品往往鮮明表現(xiàn)出了作者的藝術(shù)加工，如簡(jiǎn)化、變形、夸張、分解、組合等；而從主觀(guān)意趣出發(fā)的作品，則更多地具有抽象構(gòu)成、幾何化處理等特點(diǎn)?，F(xiàn)代主義的作品由于強(qiáng)調(diào)通過(guò)形式的創(chuàng)新性、“陌生化”來(lái)彰顯創(chuàng)作者的藝術(shù)個(gè)性，因而一般較少使用主題性、情節(jié)性題材去表現(xiàn)具有社會(huì)意義的內(nèi)容，而多是通過(guò)日常生活中隨處可見(jiàn)的人、靜物、風(fēng)景等來(lái)創(chuàng)造具有視覺(jué)特點(diǎn)的藝術(shù)形象。

我校以版畫(huà)為校本課程特色建設(shè)。在這一大主題下，結(jié)合新課標(biāo)和校本實(shí)際提出了情趣兒童版畫(huà)現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)鏈動(dòng)這一個(gè)研究方向。從美術(shù)角度看，情趣兒童版畫(huà)的表現(xiàn)形式和現(xiàn)代藝術(shù)的表現(xiàn)形式非常相似，都以主觀(guān)表現(xiàn)為主，表現(xiàn)鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的觀(guān)察角度，展示新穎獨(dú)特符合現(xiàn)代美術(shù)的范疇。從人文角度來(lái)看，情趣兒童版畫(huà)的創(chuàng)作者和現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)作者都是生活在同一藍(lán)天下，有著對(duì)家鄉(xiāng)美好祝愿的一群伙伴，區(qū)別在于年齡的大小，觀(guān)察世界角度的異同，從而形成了各具風(fēng)格的藝術(shù)風(fēng)格。都是以人為主體，強(qiáng)調(diào)人的主觀(guān)能動(dòng)性，以人為本的創(chuàng)作方式，彼此有著相同的出發(fā)點(diǎn)。從繼承角度看兒童情趣版畫(huà)是以繼承版畫(huà)的一些適合兒童發(fā)展的元素為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自身情感特點(diǎn)和身心發(fā)展，進(jìn)而創(chuàng)作出的富有童趣的版畫(huà)，屬于傳統(tǒng)范疇?，F(xiàn)代表現(xiàn)藝術(shù)是現(xiàn)代范疇。傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，使兒童情趣版畫(huà)煥發(fā)出新的活力。傳統(tǒng)在現(xiàn)代中開(kāi)花結(jié)果，煥發(fā)出新的生命力，現(xiàn)代在傳統(tǒng)的肥沃土壤中賦予新使命新意義。

一、從版畫(huà)形式蘊(yùn)含中鏈動(dòng)兒童價(jià)值

兒童版畫(huà)教學(xué)相對(duì)現(xiàn)行的新《標(biāo)準(zhǔn)》在許多地方可體現(xiàn)出它存在的必要性和前瞻性，在多方面可以找到它們的交融點(diǎn)和生命力。版畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是一門(mén)圖畫(huà)和手工（繪畫(huà)表現(xiàn)和手工制作）的綜合課程。兒童時(shí)期，臂力較弱，手腕和手指的配合還欠精確，感覺(jué)比較籠統(tǒng)，概念模糊，往往會(huì)形成畫(huà)、刻、印全過(guò)程中有很多偶然效果，正是這些偶然的因素使得兒童版畫(huà)產(chǎn)生一種天真稚拙、純樸自然的童趣，這是成人版畫(huà)和其他畫(huà)種都難以得到的。

情趣兒童版畫(huà)是指兒童在生活中感受到的各種情感體驗(yàn)、生活發(fā)現(xiàn)、景象觀(guān)察、情緒表現(xiàn)、童心表達(dá)，采用兒童的表現(xiàn)形式，以淳厚的色彩、樸實(shí)的造型、情趣的視角來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的兒童版畫(huà)的綜合表現(xiàn)形式。兒童在創(chuàng)作過(guò)程中的一切情感體驗(yàn)，都可以用版畫(huà)的形式創(chuàng)作出來(lái)。兒童的喜怒哀樂(lè)可以通過(guò)情趣兒童版畫(huà)的線(xiàn)條、顏色、構(gòu)圖、展示來(lái)表達(dá)。在表達(dá)自己情感的同時(shí)，也對(duì)他們認(rèn)識(shí)這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的一點(diǎn)思索。情趣版畫(huà)雖小，是學(xué)生表達(dá)自己對(duì)世界認(rèn)識(shí)的一個(gè)窗口。兒童的情感體驗(yàn)都可以通過(guò)這個(gè)小小的窗口向外面世界傳遞著。

二、從版畫(huà)制作過(guò)程鏈動(dòng)現(xiàn)代藝術(shù)思維

情趣兒童版畫(huà)的制作過(guò)程如何鏈動(dòng)現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式，我們一直在探索著，并從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

（一）版畫(huà)制作材質(zhì)的鏈動(dòng)

版畫(huà)的種類(lèi)很多，兒童要從事版畫(huà)制作難度非常大，現(xiàn)代表現(xiàn)藝術(shù)倡導(dǎo)我們以人為本，以?xún)和癁橹?，如何能挖掘出一些符合我們兒童身心特點(diǎn)的版畫(huà)材質(zhì)。我們從以下幾個(gè)方面在探索。

1.吹塑紙版找突破

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，出現(xiàn)了吹塑紙這一新型的版畫(huà)材料。吹塑紙版畫(huà)取材容易,使用方便,可塑性高，可以通過(guò)撕、貼、刻、畫(huà)、粘、揉、熔等方法制作出各種不同效果、特殊肌理的版畫(huà)。制作過(guò)程簡(jiǎn)單易操作，容易掌握。

2.紙版畫(huà)上找多元

紙版畫(huà)是運(yùn)用各種紙質(zhì)材料做版材,經(jīng)過(guò)多種手段加工制作印刷的版畫(huà)。紙版畫(huà)的制作方法多樣,有剪貼、刀刻、筆劃、鏤孔,甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等,表現(xiàn)空間非常大。也是兒童版畫(huà)的主要選擇對(duì)象之一。在著色方面既有單色也可以有雙色多色，既著傳統(tǒng)的油墨印刷方式也可以用其他方式來(lái)印刷，如水印、油水融合印等方式。

3.蠟版畫(huà)上找新意

新埭鎮(zhèn)歷史悠久，文化盛行。特別是魚(yú)圻塘大蠟燭廟會(huì)以大將軍、大蠟燭、大戲臺(tái)、大鑼鼓“四大”而名震中外。該廟會(huì)以劉锜大將軍的威名，用摘取“大世界基尼斯之最”桂冠的巨燭，容萬(wàn)人看戲的浙北最大的戲臺(tái)“魚(yú)鄉(xiāng)戲苑”，以再現(xiàn)歷史風(fēng)范的《威風(fēng)鑼鼓》等民俗民間舞蹈為特色。我們借助巨燭燃燒后余下的燭油，經(jīng)過(guò)自己的加工，形成了富有新埭本土文化氣息的蠟版畫(huà)。蠟版畫(huà)由于蠟質(zhì)疏松，非常適合兒童進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作。我們把蠟版的蠟在還沒(méi)完全硬的情況下，整體還有些軟的時(shí)候稱(chēng)為軟板，這時(shí)刻畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條細(xì)膩光滑有觸感，適合表現(xiàn)柔性題材。反之我們稱(chēng)為硬板。呈現(xiàn)出的線(xiàn)條粗獷有力，適合表現(xiàn)剛性題材。依著蠟版蠟的融解特性可以把蠟版分成定版和流版。定版是事先準(zhǔn)備好各種不同形狀的模板把融解的蠟倒入模板中，冷卻后就成了各種形狀。能適合大批量產(chǎn)生，具有復(fù)數(shù)性。流版指熔化的蠟自由流動(dòng)著，冷卻后呈現(xiàn)出獨(dú)一無(wú)二的紋理式樣，學(xué)生根據(jù)此創(chuàng)作出富有情趣的蠟版畫(huà)，具有唯一性。獨(dú)特的材質(zhì)賦予了獨(dú)特的文化氣息。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，如何以傳統(tǒng)的材質(zhì)用現(xiàn)代的表現(xiàn)手法表現(xiàn)出完美的效果，這真是我們現(xiàn)在孜孜不倦追求的。

4.指印版畫(huà)上找童趣

非常適合低年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)嘗試的版畫(huà)課程。孩子們手勢(shì)的各個(gè)部分，通過(guò)不同旋轉(zhuǎn)、組合、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。讓孩子們釋放出自己玩的天性，在玩兒中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。和現(xiàn)代行為藝術(shù)相似，學(xué)生參與度非常高，活動(dòng)過(guò)程氣氛熱烈，童趣十足，人人都是小小藝術(shù)家。

5.綜合版畫(huà)上找個(gè)性

在綜合版畫(huà)的制作過(guò)程中，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，尋找獨(dú)、特、新等制作版畫(huà)的各種新材料。發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找一切可以制作版畫(huà)的材料。舊貌換新顏，煥發(fā)新的活力，使其富有時(shí)代感。

（二）版畫(huà)表現(xiàn)思維的鏈動(dòng)

傳統(tǒng)版畫(huà)的畫(huà)種繁多，它的表現(xiàn)內(nèi)容也有很多。如何找到一些屬于兒童能接受，簡(jiǎn)單易懂，易操作，具有現(xiàn)代表現(xiàn)手法的版畫(huà)類(lèi)型。我們一直在探索著，下面是我們探索的一點(diǎn)小小方向。

1.內(nèi)容的鏈動(dòng)

情趣兒童版畫(huà)是兒童生活中感受到的各種情感體驗(yàn)、生活發(fā)現(xiàn)、景象觀(guān)察、情緒表現(xiàn)、童心表達(dá)?，F(xiàn)代表現(xiàn)藝術(shù)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)主要是主觀(guān)創(chuàng)造的產(chǎn)物，是個(gè)性表現(xiàn)的產(chǎn)物。這和兒童情趣版畫(huà)有著異曲同工之處。它們表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多樣。既有現(xiàn)實(shí)寫(xiě)實(shí)的，也有單純表達(dá)情感的，更有二者相結(jié)合的。

2.線(xiàn)條的鏈動(dòng)

版畫(huà)的構(gòu)成的基本因素就是線(xiàn)條。情趣兒童版畫(huà)的線(xiàn)條的產(chǎn)生方式很多，有撕的、剪的、刻的。每一種方式的表現(xiàn)都是孩子內(nèi)心世界的表達(dá)，如孩子心情不好的時(shí)候喜歡用撕的方式來(lái)表達(dá)。一條條粗細(xì)變化的線(xiàn)條，呈現(xiàn)給我們是一道道有味道的刀痕，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。這些刀痕故事則構(gòu)成了我們的情趣兒童版畫(huà)。

3.呈現(xiàn)方式的鏈動(dòng)

兒童情趣版畫(huà)的展示方式靈活多變，既有生活性，又有藝術(shù)性。能以傳統(tǒng)的材質(zhì)用現(xiàn)代表現(xiàn)手法來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)，賦予新的時(shí)代意義。傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，給傳統(tǒng)作品以新的生命形式，新的內(nèi)涵，新的時(shí)代意義。給人們傳遞一種新的情感，時(shí)代在發(fā)展人們的審美眼光也應(yīng)該在不停進(jìn)步中。

（1）現(xiàn)代生活藝術(shù)展示

將兒童版畫(huà)通過(guò)印、貼、縫等方式，設(shè)計(jì)創(chuàng)作既有生活感又有現(xiàn)代感的以衣帽為載體的情趣作品作為兒童版畫(huà)的現(xiàn)代展示方式。即兒童情趣版畫(huà)作品為我們?nèi)粘Ｉ罘?wù)。創(chuàng)作的作品可以在日常生活中可以穿，可以用，作品核心生活化。

（2）裝置呈現(xiàn)顯文化

情趣兒童版畫(huà)用現(xiàn)在裝置的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，裝置藝術(shù)賦予兒童版畫(huà)現(xiàn)代氣息，情趣兒童版畫(huà)加強(qiáng)了裝置藝術(shù)表現(xiàn)感染力。二者相輔相成，充滿(mǎn)活力和張力。裝置藝術(shù)給人以一種新的發(fā)現(xiàn)，新的高度，新的思維，讓人們從新的視野去觀(guān)察我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)到的，通過(guò)現(xiàn)代表現(xiàn)手法的組合、疊加、重復(fù)、變化，產(chǎn)生新的視覺(jué)效果，給人以新的感悟體會(huì)。

（3）校園環(huán)境鏈特色

校園里的每一樣?xùn)|西都是校園的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，當(dāng)我們的情趣兒童版畫(huà)出現(xiàn)在校園里時(shí)，學(xué)生看著自己的美術(shù)作品以現(xiàn)代表現(xiàn)形式這種特殊方式出現(xiàn)在校園時(shí)，感到十分驚喜。當(dāng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合迸發(fā)出新的活力，使我們的校園風(fēng)景線(xiàn)變得絢麗多姿。

（三）兒童情趣思維的鏈動(dòng)

1.整合思維

版畫(huà)的制作方式?jīng)Q定了它和其他繪畫(huà)的不同特征。情趣兒童版畫(huà)集畫(huà)、刻、印、展為一體的綜合活動(dòng)。206班的“我型我秀”向陽(yáng)花舞臺(tái)展示，這個(gè)展示活動(dòng)的核心就是我們的情趣兒童版畫(huà)，學(xué)生通過(guò)自己創(chuàng)作以新埭水鄉(xiāng)為主的版畫(huà)，通過(guò)活版印刷到T恤上，然后在舞臺(tái)上走秀。這一活動(dòng)中學(xué)生各個(gè)方面素養(yǎng)得到了整合，既是設(shè)計(jì)者又是制作者，最后還是使用者。參與這樣的活動(dòng)，學(xué)生受益匪淺。

2.創(chuàng)造思維

創(chuàng)造思維是一種新穎而有價(jià)值的、非結(jié)論的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，且能清楚地勾畫(huà)和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)。表現(xiàn)為打破慣常解決問(wèn)題的程式，重新組合既定的感覺(jué)體驗(yàn)，探索規(guī)律，得出新思維成果的思維過(guò)程。我們的情趣版畫(huà)非常貼切，既打破了常規(guī)版畫(huà)的條條框框，又繼承了傳統(tǒng)版畫(huà)的精華，繼承和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)文化。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展。

三、從版畫(huà)評(píng)價(jià)中鏈動(dòng)兒童精神

兒童情趣版畫(huà)脫胎于傳統(tǒng)版畫(huà)，但有別于傳統(tǒng)版畫(huà)，繼承了傳統(tǒng)版畫(huà)的一些適合兒童發(fā)展的元素，繼承并發(fā)揚(yáng)，更多的是在根據(jù)兒童情感發(fā)展而產(chǎn)生的一系列活動(dòng)，使單純的版畫(huà)制作轉(zhuǎn)變?yōu)榧鲗W(xué)科的綜合活動(dòng)。美術(shù)和音樂(lè)相鏈動(dòng)，美術(shù)和語(yǔ)文相鏈動(dòng)，走出美術(shù)單學(xué)科，走進(jìn)綜合，走向現(xiàn)代。孩子的學(xué)習(xí)興趣更濃了，信心足了，收獲也就更大了。

（一）自我評(píng)價(jià)體現(xiàn)價(jià)值

自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種形式。是主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。人對(duì)自己的思想、動(dòng)機(jī)、行為和個(gè)性的評(píng)價(jià)，直接影響學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng)的積極性，也影響著與他人的交往關(guān)系。

上半學(xué)期206班全體學(xué)生在我校向陽(yáng)花舞臺(tái)上表演了一場(chǎng)“我型我秀”時(shí)裝秀?；顒?dòng)獲得了非常好的效果，全校的師生觀(guān)看后反響強(qiáng)烈，學(xué)生自己也非常開(kāi)心，體會(huì)到了成功的喜悅。

顧慧琳同學(xué)事后在日記里是這樣記錄的：“這次我們做的衣服非常好看，一開(kāi)始我沒(méi)想到會(huì)做出這樣漂亮的衣服，胡老師把T恤給我時(shí)我還不知道干什么呢。印衣服時(shí)候，比較麻煩，要和同學(xué)一起合作，還好印出來(lái)的很漂亮。真是太好了，非常開(kāi)心。走舞臺(tái)時(shí)候還是有小小的緊張。還好在舞臺(tái)上走得不錯(cuò)，心里還是有點(diǎn)緊張的，很開(kāi)心?！?/p>

姚瑜潔同學(xué)在日記中這樣寫(xiě)道：“踏著音樂(lè)，穿著自己制作的衣服，在舞臺(tái)上走秀，真開(kāi)心。從來(lái)沒(méi)有走過(guò)舞臺(tái)，只是看著電視上走過(guò)，自己走起來(lái)也很好玩。美術(shù)真是非常好玩，太好玩了?！?/p>

徐夢(mèng)怡同學(xué)這樣寫(xiě)道：“印象最深的是我印衣服時(shí)候，第一次顏色刷得少了印得不清楚，可第二次顏色又刷得多了，印出來(lái)也模糊掉了，第三次終于成功了。當(dāng)穿著自己印的衣服走在舞臺(tái)上，真是太好了，特別是胡老師給我們看當(dāng)時(shí)的視頻時(shí)，看著舞臺(tái)上穿著漂亮衣服的我，自信地走在舞臺(tái)上時(shí)候，真為我感到開(kāi)心、高興，希望以后還有這么好玩的活動(dòng)讓我們大家都來(lái)參加?！?/p>

雖然學(xué)生在這一過(guò)程中（這個(gè)過(guò)程時(shí)間比較長(zhǎng)，準(zhǔn)備時(shí)間大概有兩個(gè)月）在這兩個(gè)月里學(xué)生和老師一起合作，從一張簡(jiǎn)單的牛皮紙，通過(guò)剪、貼、印等，把它變成了一張版畫(huà)，通過(guò)印制T恤方法又使一張傳統(tǒng)版畫(huà)變成了一件具有生活化的美術(shù)創(chuàng)意作品。然后通過(guò)排練舞臺(tái)走秀，最終呈現(xiàn)在我們面前的是一場(chǎng)美術(shù)時(shí)裝秀。從一張紙到一件創(chuàng)意作品的誕生，每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了從無(wú)到有的創(chuàng)作過(guò)程，或許在這一過(guò)程中有小小的挫折，但更多的是感受快樂(lè)，享受成功的喜悅之情。

（二）同行評(píng)價(jià)提升價(jià)值

俗話(huà)說(shuō)：同行是冤家。想要得到同行的好評(píng)是一件非常困難的事情，前提是你要做得出色、漂亮，能得到他們的認(rèn)同，得到同行是認(rèn)同是莫大的幸福。

2015年6月，我們學(xué)校有幸迎來(lái)了福建省中小學(xué)美術(shù)教師考察團(tuán)六十余人到我校參觀(guān)校本課程的開(kāi)發(fā)。當(dāng)他們看到我們的兒童情趣版畫(huà)以裝置藝術(shù)來(lái)呈現(xiàn)時(shí)，深深地被震撼了。紛紛留影紀(jì)念，并在現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)我們是如何構(gòu)思，如何制作的，我們美術(shù)團(tuán)隊(duì)和參觀(guān)團(tuán)成員進(jìn)行了熱烈友好的交流，給福建的美術(shù)同行留下了深刻的印象。同行們的點(diǎn)贊，是我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

（三）社會(huì)評(píng)價(jià)提升品質(zhì)

2016年5月，我們?cè)谄胶D書(shū)館舉辦了“水鄉(xiāng)情、紙版行”兒童版韻課程作品展，我們以紙版畫(huà)為核心，裝置構(gòu)成來(lái)展示我們的美術(shù)新課程。呈現(xiàn)給大家的是現(xiàn)代表現(xiàn)力十足的展覽。領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)同仁們給了我們很好的評(píng)價(jià)。

美至生活來(lái)，美至心中來(lái)。生活中不是缺少美，而且缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們將繼續(xù)努力為心中的那份美，用我們情趣的視角、生活的視角、兒童的視角表達(dá)出來(lái)。為情趣兒童版畫(huà)，為版畫(huà)的明天加油。