□王青生
真心誠可貴,方法價亦高
□王青生
剛參加工作時,我對班主任工作的熱情非常高漲,渴望能夠通過這個平臺,使自己盡快成長起來。但是,剛開學的前兩個月,我們班的月考成績連續(xù)兩次在年級墊底,這不禁給了我當頭一棒。我頓時感到了很大的壓力,便開始在網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些班級管理的方法,然后緊鑼密鼓地開始實施了。
我打著“無縫隙管理”的旗號,開始了我的“保姆式”管班模式。每天早晨,我先到學生宿舍叫學生起床,然后和他們一起跑早操,一起值日,一起去食堂吃早餐。上課時,我就坐在教室后面和他們一起上課。晚上,我會到學生宿舍里查寢,等他們睡下了才離開。一個月下來,學生們被我以身作則的方式所感動,當月的考試中,我班的總成績上升到全年級第二名,量化成績總分第一名。校長和同事們對我贊不絕口,這讓我受到了莫大的鼓舞。
我決定乘勝追擊,在教室里面裝上監(jiān)控器,這樣,無論何時何地,我都能對班里的情況了如指掌。本以為這次考試,我們班能夠沖刺年級第一名了,可結(jié)果卻令人大失所望,讓人更擔心的是學生們開始越來越疏遠我了。
這段時間以來,學生們變得越來越沉默,而且越來越不愿意和我交流,上課時課堂氣氛也顯得很壓抑。我不知道自己哪里出了問題,為什么我為學生付出了那么多,卻反而使自己處于孤立的境地呢?我?guī)е约旱奈c怒火,與其說是開了一節(jié)班會,還不如說是訴說了一通自己的委屈。
后來,我在辦公桌上收到了學生寫的一封匿名的信件,信中寫道:
王老師,您好!您的努力付出我們都看在眼里,我們能體諒您的委屈,但是我們也想表達一下自己的心聲。前兩個月我們沒有考好,您開始了“無縫隙”管理,我們都備受鼓舞,所以成績有了較大的提高。但是接下來的日子里,您總是盯著我們的一舉一動,讓我們失去了自己的空間。尤其是您在教室安裝了監(jiān)控之后,上課時,我們總感覺有一雙眼睛在盯著我們,所以就越來越有抵觸情緒。王老師,我們是一群處在青春期的活生生的孩子,我們需要交流、溝通。我們感謝您的付出,但是也請您能理解我們、尊重我們。希望您不要生氣,也希望我們班會越來越好。
讀完學生的信,我陷入了沉思:我們教育的對象是一群有思想、有靈魂的學生,所以在工作中,如果僅僅出于好心,而不講求方法,就會適得其反,最終使自己陷于尷尬、孤立的境地。從網(wǎng)絡(luò)上借鑒的那些方法并非不好,但都是受具體的教學環(huán)境和學情制約的,如果生搬硬套過來,結(jié)果自然不會令人滿意。這件事讓我深深體會到:對于教育而言,真心誠可貴,方法價亦高。我應(yīng)該站在學生的角度,制定有助于他們身心健康發(fā)展的管理制度。
于是,我和班干部共同總結(jié)了過去的經(jīng)驗與教訓,開始了新的征程。首先關(guān)掉了班里的監(jiān)控器,然后將班委分為學習部、文化部、紀律部、外聯(lián)部四個部門,讓學生自己成為班級的主人,各司其職,為班級建設(shè)出言出力。最后,我作為督察考核人員,對學生所出現(xiàn)的問題,及時給予正確的引導,并考核各部的工作成績,評選出優(yōu)秀部長。
兩個月下來,我不再一個人孤軍奮戰(zhàn)了,在我和學生們的共同努力下,我們班的總體成績又有了很大提升??磥碓诎嗉壒芾碇校瑑H僅用心是不夠的,還要用對方法,這樣才能達到事半功倍的效果。
(作者單位:河北省泊頭市第一中學)
(責任編輯 李敏芃)