王秀杰

《小黃雞的故事》這篇課文按故事發(fā)展順序敘述了一只瞎了眼的小黃雞，在梅梅的精心照顧下，長成了會(huì)下蛋的大母雞。作者贊揚(yáng)了梅梅是個(gè)有愛心的孩子。本課教學(xué)重點(diǎn)是教育學(xué)生懂得關(guān)心弱小，要有同情心，做個(gè)有愛心的孩。以下是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)愛

1.同學(xué)們你們喜愛小動(dòng)物嗎？說說你喜愛的小動(dòng)物。

2.春天到了又到了喂養(yǎng)小雞的時(shí)候，你們喜愛小雞嗎？你們見過小雞長的什么樣嗎？

（抓住學(xué)生喜愛動(dòng)物的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對小雞的喜愛）

二、初讀課文，體會(huì)愛

1.梅梅的媽媽買回來幾只小雞？請同學(xué)們自由朗讀課文第八課《小黃雞的故事》看一看誰能找出這幾只小雞的可愛之處？

2.學(xué)生自由閱讀，讀后交流：指導(dǎo)學(xué)生從小雞的樣子，動(dòng)作和叫聲來說一說小雞的可愛。

3.小組交流：用自己的語言描述在生活中見到的小雞的樣子，并模仿小雞的叫聲，動(dòng)作，體會(huì)小雞的可愛。

4.小組匯報(bào)。

5.指導(dǎo)朗讀課文第一自然段。

（這樣設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，教育學(xué)生善于從別人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）

三、抓住人物，感悟愛

1.在這幾只小雞中，有一只特殊的小雞。同學(xué)們看課文是怎樣描寫這只小雞的。先認(rèn)真讀一讀，談?wù)勛约旱母惺?，然后帶著自己的感受再讀讀課文。

2.當(dāng)媽媽和妹妹發(fā)現(xiàn)小黃雞的眼睛瞎了時(shí)各是怎樣說的？

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀媽媽和梅梅的對話。讓學(xué)生分角色朗讀，朗讀時(shí)加上動(dòng)作。要求抓住關(guān)鍵詞語，從朗讀中體會(huì)梅梅當(dāng)時(shí)的心情。

4.小組討論：梅梅是怎樣照顧這只瞎了眼的小黃雞的？從梅梅照顧小黃雞的過程中你認(rèn)為梅梅是個(gè)怎樣的人？指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和抓住切碎、抱、托、湊、每天、總要、漸漸”等詞語體會(huì)梅梅照顧小黃雞的決心、細(xì)心、耐心、和付出的辛苦，從中感悟梅梅同情弱小，富有愛心的美好品質(zhì)。

5.出示梅梅照顧小黃雞的課件，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

6.分組討論：如果你見到這只小黃雞，你會(huì)怎樣對待它？

7.小組選代表交流。

（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想品質(zhì)）

四、閱讀感悟，享受愛

1.小黃雞在梅梅的照顧下結(jié)果怎樣？如果你是小黃雞你想向梅梅說些什么？引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，將小黃雞的今天和昨天對比，讓學(xué)生展開想象，自由發(fā)揮。

2.組織討論：梅梅望著長大了的小黃雞和小黃雞下的蛋，她會(huì)怎樣想？指導(dǎo)學(xué)生通過讀書來感悟梅梅的精心付出和成功后的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生分享梅梅的快樂，教育學(xué)生懂得有付出就有回報(bào)，有愛就有快樂。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀下面的句子，體會(huì)梅梅的愉快心情：

（1）梅梅高興的說：“小黃雞會(huì)吃東西了！”

（2）梅梅舉起雞蛋說：“媽媽，是小黃雞下的”。

（3）梅梅甜甜的笑了。

（這一設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，更主要是通學(xué)生通過自讀感悟，思想感情得到升華享受到愛的快樂）

（作者單位：遼寧省撫順市勝利中心小學(xué)）