董玉紅

(民權(quán)縣人民醫(yī)院 內(nèi)科 河南 商丘 476800)

系統(tǒng)化健康教育對冠心病患者健康知識掌握程度及護理滿意度的影響

董玉紅

(民權(quán)縣人民醫(yī)院 內(nèi)科 河南 商丘 476800)

目的 探討系統(tǒng)化健康教育對冠心病患者健康知識掌握程度及護理滿意度的影響。方法 選取在民權(quán)縣人民醫(yī)院內(nèi)科就診的50例冠心病患者，將其隨機分為兩組，各25例。給予對照組常規(guī)健康宣教，給予觀察組系統(tǒng)化健康教育，對比分析兩組護理滿意度及知識掌握情況。結(jié)果 對照組護理滿意度為76.0%，低于觀察組的100.0%，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)；對照組知識掌握率為68.0%，低于觀察組的96.0%，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結(jié)論 給予冠心病患者系統(tǒng)化健康教育效果較好，可緩解患者負面情緒，增強健康知識掌握程度，提高護理滿意度。

系統(tǒng)化健康教育；冠心?。唤】抵R；護理滿意度

冠心病是臨床較常見的一種心血管疾病，是心源性猝死的主要病因，嚴重危及患者生命安全[1]。冠心病起病急，患者及家屬正確掌握此疾病相關(guān)知識，可為患者提供及時救治，有效避免延誤病情。有研究顯示，合理的健康教育可提高慢性病患者治療配合度，控制病情進一步發(fā)展[2]。因此，本研究探討了系統(tǒng)化健康教育對冠心病患者健康知識掌握程度及護理滿意度的影響，結(jié)果如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2013年6月至2015年10月在民權(quán)縣人民醫(yī)院內(nèi)科就診的冠心病患者50例，將其隨機分為觀察組和對照組，各25例。對照組中男15例，女10例；平均年齡為(61.2±11.1)歲；平均病程為(6.8±3.3)a。觀察組中男14例，女11例；平均年齡為(61.5±11.5)歲；平均病程為(6.5±3.6)a。兩組一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。

1.2 護理方法 對照組給予常規(guī)健康宣教，入院后向患者宣教冠心病相關(guān)知識，發(fā)放宣傳材料等。觀察組給予系統(tǒng)化健康教育，成立健康教育小組，組長由護士長擔任，并指導(dǎo)監(jiān)督健康教育實施情況。系統(tǒng)化健康教育方式有PPT、座談會、海報、宣傳書冊等，具體健康教育內(nèi)容如下。①飲食宣教：讓患者了解清淡飲食對緩解冠心病病情的重要性，日常飲食忌辛辣、刺激食物。告知患者吸煙的危害，鼓勵患者盡量戒掉煙酒。②心理宣教：及時對患者進行心理疏導(dǎo)，緩解恐慌、焦慮、抑郁等不良情緒，并及時與患者進行溝通，鼓勵其樹立治療信心，提高治療依從性。③用藥宣教：耐心向患者講解長期規(guī)范用藥的重要性，并告知患者藥物使用劑量及常見不良反應(yīng)處理方法。④運動宣教：根據(jù)患者病情為患者制定合理的運動方案，指導(dǎo)患者進行適當鍛煉，避免運動過度。⑤生活習慣宣教：指導(dǎo)患者規(guī)范作息，培養(yǎng)其養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

1.3 觀察指標 根據(jù)醫(yī)院滿意度調(diào)查表對護理滿意度進行評定，總分為100分，總分與滿意度呈正相關(guān)。應(yīng)用醫(yī)院自制的冠心病知識調(diào)查表對患者知識掌握情況進行調(diào)查，主要包括冠心病預(yù)防知識、用藥知識、日常作息指導(dǎo)等，總分為100分?？偡?60分為未掌握，60～80分為基本掌握，>80分為掌握。知識掌握率=(掌握例數(shù)+基本掌握例數(shù))/總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計學方法 采用SPSS 18.0軟件進行數(shù)據(jù)處理，定性資料用百分比表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 護理滿意度 觀察組護理滿意度高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表1。

表1 兩組護理滿意度比較(n，%)

2.2 知識掌握情況 觀察組知識掌握率高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表2。

表2 兩組冠心病健康知識掌握情況對比(n，%)

3 討論

隨著人們飲食習慣的改變和人口老齡化的加劇，我國冠心病發(fā)病率逐年升高。由于此病發(fā)展進程較慢，目前治療主要以延緩患者病情為主，達到提高生活質(zhì)量的目的[3]。因此，保證患者養(yǎng)成良好的作息習慣，長期合理用藥至關(guān)重要。

本研究結(jié)果顯示，對照組護理滿意度為76.0%，明顯低于觀察組的100.0%，表明系統(tǒng)化健康教育可明顯提高臨床宣教質(zhì)量，提高滿意度。分析其原因在于系統(tǒng)化健康教育是一種全面、優(yōu)質(zhì)、個性化的健康宣教，可滿足患者基本需求。在進行宣教時，以患者為中心，根據(jù)患者病情給予合理的健康教育方案，及時糾正患者不良作息及飲食習慣，并指導(dǎo)其合理用藥[4]。給予患者心理疏導(dǎo)，幫助其緩解負面情緒，提高治療依從性，利于預(yù)后，提高護理滿意度[5]。本研究結(jié)果還顯示，對照組知識掌握率為68.0%，明顯低于觀察組的96.0%，表明給予患者系統(tǒng)化健康教育可提高其對疾病的重視度和健康知識掌握度。

綜上所述，給予冠心病患者系統(tǒng)化健康教育效果較好，可緩解患者負面情緒，提高健康知識掌握率和護理滿意度，值得在臨床上廣泛應(yīng)用。

[1] 田穎,薄立超.2013年天津市西青區(qū)居民心腦血管疾病發(fā)病情況分析[J].職業(yè)與健康,2015,31(4):553-554,558.

[2] 殷白丁.針對性健康教育對社區(qū)冠心病患者自我管理及生活質(zhì)量的影響[J].中國煤炭工業(yè)醫(yī)學雜志,2015,18(3):462-464.

[3] 劉鳳相.老年冠心病合并高血壓人性化護理[J].中國實用醫(yī)刊,2015,42(16):104-105.

[4] 陸瑩瑩,樓巧女,范意.兩種健康教育方法對冠心病患者的效果比較[J].中國基層醫(yī)藥,2015,22(16):2546-2548.

[5] 劉云.分期健康教育小卡片在老年冠心病患者護理中的應(yīng)用效果觀察[J].河南醫(yī)學研究,2015,24(9):160-161.

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10.3969/j.issn.1004-437X.2017.02.133

2016-03-14)