馬琴元

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)中的一門基礎(chǔ)性課程，隨著新課改的提出與深入，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更多新的要求。而要有效地提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)與新課改保持一致，那么就必須要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，在教學(xué)過程中實施趣味教學(xué)，以此來促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的有效提升。下面本文就初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)進行了進一步的闡述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)；興趣

對于初中數(shù)學(xué)來說，它是初中教學(xué)中的一個重要學(xué)科，對學(xué)生思維能力的形成有著非常重要的意義，但是在教學(xué)中我們卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對數(shù)學(xué)這門如此重要的學(xué)科，卻不能提起濃厚的興趣，從而使得教學(xué)效果并不理想。那么為了促進學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中我們就要加強對趣味教學(xué)的應(yīng)用，從而使得學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展趣味教學(xué)，就要加強對傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法的改變

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往教師站在一個主導(dǎo)者的位置上，對學(xué)生進行知識的單一傳授，學(xué)生處于一個被動接受知識的位置，再加上單一枯燥的教學(xué)方法，從而使得學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)提不起應(yīng)有的興趣。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展趣味教學(xué)，就要加強對傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法的改變。在教學(xué)中，要把學(xué)生放在主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從而更好地激發(fā)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。同時要加強對教學(xué)方法的創(chuàng)新，采用靈活多變的教學(xué)方法將學(xué)生真正引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，使得學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣所在。另外，初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的實現(xiàn)，還要注重對良好的課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在一個相對輕松自由的環(huán)境下接受數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，建立一個平等和諧的師生關(guān)系，從而更好地提升課堂教學(xué)的趣味性。

二、在教學(xué)中，加強對實驗性教學(xué)的開展，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識本身就有著很強的抽象性，而隨著初中數(shù)學(xué)知識的加深，數(shù)學(xué)知識的抽象性也逐漸加強，因此，很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)感覺到吃力，提不起興趣。而相對于純理論的數(shù)學(xué)教學(xué)，實驗性教學(xué)的開展可以使得抽象的數(shù)學(xué)知識更加形象化、直觀化，使得學(xué)生更加容易接受，從而更好地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要盡量把實驗性不強的數(shù)學(xué)知識，通過各種教學(xué)手段的開展來增強其實驗性，增強數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。在實驗教學(xué)中，可以讓學(xué)生動手操作，從而增強學(xué)生對知識的記憶與理解。

三、通過新舊知識的結(jié)合，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及了大量的公式，如果只是一味地讓學(xué)生去對公式進行記憶，其效果往往并不理想，而且也容易引起學(xué)生的反感。因此，為了更好地使得學(xué)生對新知識有一個良好的記憶與理解，同時使得學(xué)生體會到新知識的趣味性，那么，在新知識的學(xué)習(xí)時，教師可以將新舊知識進行有效地結(jié)合，通過學(xué)生已有的對舊知識的掌握引出新知識，在教學(xué)過程中通過舊知識的引導(dǎo)來探索出新知識，引導(dǎo)學(xué)生將新知識與舊知識進行比較，從而發(fā)現(xiàn)出新舊知識的相通之處與不同之處，這樣學(xué)生不僅可以對所學(xué)過的舊知識進行鞏固，同時通過自己的探討總結(jié)出來的新知識，印象也更加深刻，也會使得學(xué)生有成就感，從而激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索欲望。

四、趣味教學(xué)要注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的相結(jié)合

我們知道數(shù)學(xué)其實是一門生活中實用性非常強的學(xué)科，要我們的生活中處處都充滿著數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)是源于生活而又抽象于生活的一門實用性學(xué)科，因此，在初中數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)中要注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的相結(jié)合，使得學(xué)生更加深入地感受到數(shù)學(xué)知識與自己的生活息息相關(guān)，體會到數(shù)學(xué)知識的奧妙所在。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于數(shù)學(xué)知識的傳授不要僅僅局限于書本上的知識，要將數(shù)學(xué)課程內(nèi)的知識與學(xué)生的生活實際進行有效地結(jié)合，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有一個更加正確的認識。另外，增加數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的相結(jié)合，可以通過對數(shù)學(xué)興趣小組的建立與組織，來課余時間來舉辦一些與學(xué)生生活實際相關(guān)的數(shù)學(xué)知識趣味小課堂、數(shù)學(xué)知識大比拼等活動。通過豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動，更好地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而生動、有趣的數(shù)學(xué)課外活動，也可以更好地拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的相結(jié)合，也增強的數(shù)學(xué)知識的實用性，從而使得學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有一個更加全面的認識，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。

另外，在初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生閃光點的發(fā)現(xiàn)，進而對學(xué)生進行鼓勵，鼓勵學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行擴散性思維，在教學(xué)過程中，要對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的評價，鼓勵學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不同的想法進行大膽地表達，教師要給予學(xué)生足夠的尊重。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心，才能提升起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而使得數(shù)學(xué)教學(xué)效果得到有效地提升。

總之，對于初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)來說，它的目的不僅僅是要使得學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到有效地提升，同時，發(fā)展數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的目的而是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識探索的興趣，從而使得學(xué)生形成終身數(shù)學(xué)的興趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們數(shù)學(xué)教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)過程，積極推進數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的發(fā)展。

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