邢偉

摘要： 當(dāng)今民工荒的現(xiàn)象日益凸顯，與大學(xué)生就業(yè)難并存，民工荒和大學(xué)生就業(yè)難已成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文以農(nóng)民工和大學(xué)生為研究群體，對(duì)珠三角的農(nóng)民工和大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查并作出分析。

Abstract： Nowadays the phenomenon of migrant workers shortage is increasingly prominent. And it exists with the employment difficulties of college students. The migrant workers shortage and college students' employment difficulties have become the focus of the whole society. This paper takes migrant workers and college students as the research group to research and analyze the employment status of migrant workers and college students in Pearl River Delta.

關(guān)鍵詞： 農(nóng)民工；大學(xué)生；就業(yè)特點(diǎn)；影響因素

Key words： migrant worker；university student；employment characteristics；influencing factor

中圖分類(lèi)號(hào)：D669.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）04-0149-02

0 引言

自2004年以來(lái)，珠三角地區(qū)就開(kāi)始出現(xiàn)民工荒，此后全國(guó)范圍內(nèi)出現(xiàn)大規(guī)模的勞工短缺。即使用人單位提高打工者的工資待遇，招聘情況依然無(wú)法樂(lè)觀，很多地方的勞務(wù)市場(chǎng)很難看到新生代農(nóng)民工的身影，能夠被集中招募到的工人越來(lái)越少，甚至隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，民工荒還開(kāi)始向中西部地區(qū)蔓延。與此形成鮮明對(duì)比的是，2009年大學(xué)生就業(yè)率僅為35%。2011年大學(xué)畢業(yè)生高達(dá)660余萬(wàn)人，而2012年這一數(shù)字將再增加20萬(wàn)，大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)未有改觀。大學(xué)生就業(yè)難，已成為大學(xué)生自己乃至社會(huì)各方面都十分關(guān)注、擔(dān)憂的一個(gè)話題。

因此，希望通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)珠三角農(nóng)民工與大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)和影響因素，為相關(guān)部門(mén)解決問(wèn)題提供參考。

1 農(nóng)民工與大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)特點(diǎn)及影響因素

本文采用問(wèn)卷實(shí)地調(diào)查，向農(nóng)民工和大學(xué)生各發(fā)放問(wèn)卷150份，大學(xué)生有效的問(wèn)卷100份，農(nóng)民工有效問(wèn)卷60份。主要包括農(nóng)民工和大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀、擇業(yè)心理、對(duì)農(nóng)民工和大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀產(chǎn)生影響的因素等內(nèi)容。

1.1農(nóng)民工與大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)壓力

如圖1圖所示，71%的農(nóng)民工認(rèn)為目前農(nóng)民工就業(yè)壓力大，27%的農(nóng)民工認(rèn)為目前農(nóng)民工與大學(xué)生就業(yè)壓力相同；55%的大學(xué)生認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)壓力大，26%的大學(xué)生認(rèn)為目前農(nóng)民工與大學(xué)生就業(yè)壓力相同。上述數(shù)據(jù)說(shuō)明，大部分農(nóng)民工和大學(xué)生都認(rèn)為自己的就業(yè)壓力大。

1.2 農(nóng)民工和大學(xué)生的擇業(yè)心理

1.2.1 農(nóng)民工和大學(xué)生就業(yè)單位的性質(zhì)

如圖2可以看出，農(nóng)民工希望就業(yè)的主要是合資企業(yè)，占了52%。合資企業(yè)給予他們更好的發(fā)展，大學(xué)生希望就業(yè)的主要是國(guó)有企業(yè)，占了48%，這與國(guó)有企業(yè)的各種福利、文化背景等都離不開(kāi)關(guān)系，大學(xué)生普遍認(rèn)為國(guó)企具有較為深厚的企業(yè)文化以及“五險(xiǎn)一金”等福利，對(duì)自己有較好的保障。

1.2.2 農(nóng)民工和大學(xué)生的擇業(yè)方向

如圖3所示，有67%的農(nóng)民工選擇生產(chǎn)一線崗，有36%的大學(xué)生選擇一線崗。當(dāng)前如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力形勢(shì)下，農(nóng)民工與大部分的大學(xué)生有都是去競(jìng)爭(zhēng)生產(chǎn)一線崗位的趨勢(shì)。

1.3 影響農(nóng)民工和大學(xué)生持續(xù)發(fā)展的因素

1.3.1 影響農(nóng)民工和大學(xué)生發(fā)展的最大因素

由表1可以看出，農(nóng)民工比較看中單位發(fā)展和自身能力提升，因?yàn)檗r(nóng)民工想要自己有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須是提升的自身能力；大學(xué)生跟農(nóng)民工相對(duì)比的優(yōu)勢(shì)在于文化程度上，但自身的社會(huì)能力更是他們以后發(fā)展的重點(diǎn)。

1.3.2 教育對(duì)職業(yè)發(fā)展的作用體現(xiàn)

由表2可以看出，教育對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要作用上，76%、71%和65%的大學(xué)生依次選擇了專業(yè)技能、人際關(guān)系和綜合素質(zhì)，31%，28%、24%農(nóng)民工選擇為人際關(guān)系，專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法。由此可以看出，農(nóng)民工和大學(xué)生都認(rèn)為專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)是教育對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要作用體現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生還認(rèn)為綜合素質(zhì)/人際關(guān)系的培養(yǎng)在職業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要，農(nóng)民工對(duì)于人際依賴更大，由于受教育程度的不足，認(rèn)為專業(yè)知識(shí)及獲取知識(shí)的方法極為重要。

1.3.3 農(nóng)民工和大學(xué)生在就業(yè)當(dāng)中進(jìn)一步發(fā)展需要的條件

如表3數(shù)據(jù)所示，46%和43%農(nóng)民工和56%和49%的大學(xué)生的都認(rèn)為如果需要進(jìn)一步發(fā)展，需要管理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的維持才能夠達(dá)到，需要不斷努力才具備這樣的能力。

2 給予農(nóng)民工和大學(xué)生就業(yè)的若干建議

2.1 對(duì)農(nóng)民工的建議

①提高農(nóng)民工文化素質(zhì)和職業(yè)技能。政府要加大在農(nóng)民工就業(yè)能力培訓(xùn)方面的財(cái)政支出，完善農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制。對(duì)通過(guò)技能鑒定或獲得技能資格證書(shū)給予補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)技能培訓(xùn)合格的優(yōu)先推薦就業(yè)。②轉(zhuǎn)變農(nóng)民工就業(yè)觀念。政府要加大對(duì)農(nóng)民工就業(yè)觀念的引導(dǎo)，使其樹(shù)立正確積極的職業(yè)平等觀念，使得他們迅速完成從傳統(tǒng)“小農(nóng)”向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)發(fā)展的需要。③拓寬就業(yè)渠道。為確保農(nóng)民工更好更快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，政府應(yīng)拓寬就業(yè)渠道。提高政府組織、工會(huì)、婦聯(lián)等正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)民工搜尋工作中的重要作用，優(yōu)化社會(huì)支持結(jié)構(gòu)。④健全社會(huì)保障體制。制定有關(guān)農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)條例，對(duì)農(nóng)民工的就業(yè)、勞動(dòng)報(bào)酬、休息、生命健康等權(quán)益做出全面具體規(guī)定。明確農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)的監(jiān)管主體、監(jiān)督職責(zé)及監(jiān)管失職的法律后果，以及農(nóng)民工權(quán)益救濟(jì)機(jī)構(gòu)及方式、途徑等。

2.2 大學(xué)生的建議

①增樹(shù)立正確的就業(yè)觀。隨著近幾年我國(guó)高等教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，中國(guó)高等教育正式步入“大眾化”階段。與此同時(shí)，大學(xué)生的擇業(yè)觀成為就業(yè)路上的第二道“檻”，一些大學(xué)生對(duì)自己的期望值過(guò)高，很多私營(yíng)、民營(yíng)企業(yè)不愿意去，而一直在減員增效的大型國(guó)有企業(yè)卻成為大學(xué)生“爭(zhēng)奪”的目標(biāo)，導(dǎo)致需要人才的地方?jīng)]有人才，擇業(yè)觀念仍停留在精英教育階段。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，應(yīng)該務(wù)實(shí)和正確定位，放下架子，認(rèn)識(shí)到自己不再是“天之驕子”，而只是受過(guò)高等教育的勞動(dòng)者。②提高自身素質(zhì)最重要。雖然現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)整體來(lái)說(shuō)供過(guò)于求，但其實(shí)高層次的人才仍然相當(dāng)緊缺。對(duì)很多企業(yè)來(lái)說(shuō)，越來(lái)越難招到優(yōu)秀畢業(yè)生。所以，大學(xué)生如何提高自己的綜合素質(zhì)，是首先要考慮的問(wèn)題。大學(xué)生從一進(jìn)大學(xué)開(kāi)始，就為將來(lái)做準(zhǔn)備。善待金貴的大學(xué)時(shí)光，使自己各方面有一個(gè)提升，大學(xué)期間過(guò)得越充實(shí)，將來(lái)找到理想工作的機(jī)會(huì)也就越大。應(yīng)該以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，更新就業(yè)觀念，變“我想做怎么樣的工作”為“企業(yè)需要怎樣的人才”。

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