秦群英

（江蘇省海門(mén)市海南幼兒園，江蘇海門(mén) 226100）

引 言

社區(qū)共同體教育之所以在幼兒教育中占有極其重要的地位，主要是因?yàn)樯鐓^(qū)共同體教育能夠?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供一個(gè)溫馨而美麗、快樂(lè)而幸福的氛圍，這種氛圍是幼兒智力和生理發(fā)育的必備要素。我園在構(gòu)建“社區(qū)共同體”主題活動(dòng)中開(kāi)展了豐富而深入的系列活動(dòng)，取得了豐碩的成果。筆者借此拙文來(lái)拋磚引玉。

一、搭建幸福平臺(tái)，構(gòu)筑社區(qū)教育大超市

社區(qū)教育平臺(tái)的搭建是關(guān)鍵所在，我園和社區(qū)對(duì)接，為幼兒搭建了豐富多彩的教育平臺(tái)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是幼兒，都可以在這個(gè)平臺(tái)中獲取豐富而實(shí)用的知識(shí)與技能，真正服務(wù)于幼兒的健康成長(zhǎng)和幸福生活[1]。

社區(qū)早教宣傳平臺(tái)。我園和社區(qū)搭建早教宣傳平臺(tái)來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)們的早教行為，以此豐富家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)。隨著大數(shù)據(jù)平臺(tái)的發(fā)展，可以從多個(gè)方面以多種形式發(fā)揮平臺(tái)的價(jià)值。例如，在社區(qū)顯眼位置搭建早教宣傳櫥窗，由社區(qū)“五老”和我園教師定期為櫥窗更換宣傳海報(bào)、畫(huà)冊(cè)等。再如，構(gòu)建社區(qū)早教微信群，定期推送早教文章，也可以定期為家長(zhǎng)朋友解答早教方面的困惑。

園所文化共育平臺(tái)。為了更好地達(dá)成幼兒園教育的輻射力度和效果，我們要將園所內(nèi)的文化滲透到社區(qū)中，讓社區(qū)的教育平臺(tái)能和園所教育相一致，讓社區(qū)教育更好地對(duì)接園所教育，更好地服務(wù)于園所教育的深入工作。例如，在社區(qū)圖書(shū)墻中，為幼兒設(shè)計(jì)相應(yīng)的讀本。再如，在相應(yīng)的娛樂(lè)區(qū)，我們也提供現(xiàn)有的娛樂(lè)工具等等，讓幼兒在社區(qū)活動(dòng)中找到園所的溫馨與快樂(lè)。

節(jié)慶特色活動(dòng)平臺(tái)。節(jié)日文化是文化教育的一個(gè)主要組成部分，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中需要深入體驗(yàn)和經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，節(jié)日慶典活動(dòng)不僅讓幼兒在活動(dòng)中感受到節(jié)日文化的內(nèi)涵和來(lái)歷，還讓幼兒在活動(dòng)中享受節(jié)日慶典活動(dòng)的快樂(lè)與興趣。如國(guó)慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，為了充分提升節(jié)日慶典文化的價(jià)值，我們需要和社區(qū)對(duì)接，將活動(dòng)推進(jìn)到社區(qū)，讓幼兒參與節(jié)日慶典活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)、享受生活。

二、打造“七色花”特色月活動(dòng)

園所每個(gè)月都會(huì)結(jié)合幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)設(shè)置不同的特色月活動(dòng)，特色月活動(dòng)不僅為了提升幼兒教育的豐富度，更為了迎合幼兒生長(zhǎng)需要，為幼兒營(yíng)造一個(gè)豐富多彩的社會(huì)生活氛圍。特色月活動(dòng)不僅要結(jié)合文化、社會(huì)特色，還要結(jié)合幼兒發(fā)展的興趣和需要，真正促動(dòng)幼兒智力和生理的健康發(fā)育，同時(shí)社區(qū)教育的配合也是不可忽略的。筆者在園區(qū)建設(shè)和社區(qū)共同體建設(shè)環(huán)節(jié)，為幼兒準(zhǔn)備了“七色花”特色月活動(dòng)，讓社區(qū)教育更好地服務(wù)于“七色花”活動(dòng)的開(kāi)展。

節(jié)日文化主題特色。文化教育是幼兒教育的一個(gè)分支，文化的內(nèi)涵、價(jià)值、意義需要慢慢滲透給幼兒，讓幼兒在節(jié)日文化的熏陶上接觸節(jié)日的來(lái)源、了解節(jié)日的傳統(tǒng)寓意等。為了得到更好的渲染效果，我們需要和社區(qū)一起配合完成相關(guān)工作。以端午節(jié)為例，除了在園區(qū)布置相應(yīng)的文化布置、主題活動(dòng)，我們還可以在社區(qū)配合下進(jìn)行相關(guān)工作，比如組織做月餅、集體賞月的活動(dòng)等等。做月餅時(shí)，每個(gè)幼兒都非常積極主動(dòng)地參與到月餅制作過(guò)程中，不僅鍛煉了動(dòng)手操作能力，還讓幼兒深刻感受到食物的來(lái)之不易，讓他們懂得愛(ài)惜糧食、珍惜生活。

習(xí)慣養(yǎng)成主題特色。良好的行為習(xí)慣是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺失的財(cái)富，為此，在幼兒教育的過(guò)程中，我們每個(gè)月結(jié)合不同年齡階段制訂不同的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，比如餐飲習(xí)慣養(yǎng)成。幼兒在學(xué)校就餐，在家也就餐，除了就餐這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成，很多習(xí)慣養(yǎng)成都離不開(kāi)家庭、社區(qū)的共同配合和支持。為此，在習(xí)慣養(yǎng)成主題特色活動(dòng)制訂和安排上，社區(qū)的地位也是不容忽視的。如在餐飲習(xí)慣養(yǎng)成中，我們通過(guò)社區(qū)和家庭全面配合，采集幼兒在就餐過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如照片、視頻等，分享于社區(qū)布告欄中，以此促使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

崇尚美德主題特色。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有很多很多的傳統(tǒng)美德，而這些美德亦是幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中需要慢慢積淀和提煉的素養(yǎng)。在社區(qū)共同體教育的過(guò)程中，我們需要結(jié)合社區(qū)共同體，讓傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。例如，傳統(tǒng)美德的故事可以通過(guò)幼兒園的課堂傳播，而更多的實(shí)踐和故事可以通過(guò)家庭、社區(qū)共同體進(jìn)一步落實(shí)和驗(yàn)證。如尊老愛(ài)幼這項(xiàng)傳統(tǒng)美德，我們就可以通過(guò)社區(qū)來(lái)實(shí)現(xiàn)，帶著幼兒去社區(qū)敬老院為老年人做力所能及的事情，到孤寡老人家中進(jìn)行慰問(wèn)和幫扶事宜等。

總之，在社區(qū)教育中，我們要充分利用社區(qū)地域、物產(chǎn)、名人等資源，以我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日為主線，讓幼兒充分融入社區(qū)、融入社會(huì)，努力做到“在生活中教育，在教育中生活”，實(shí)現(xiàn)家、園、社區(qū)的有效整合。

三、豐富社教資源儲(chǔ)備庫(kù)

在幼兒教育工程中，豐富而飽滿的社區(qū)資源是幼兒健康成長(zhǎng)的保障，不僅讓幼兒園的教育工作得以有效而快速地開(kāi)展，還能加快幼兒的成長(zhǎng)速度和成長(zhǎng)效果，為幼兒學(xué)前教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)[2]。筆者結(jié)合園所的建設(shè)效果，建立“社區(qū)資源庫(kù)”。社區(qū)資源是見(jiàn)證幼兒健康成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，也是督促幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的動(dòng)力之一。例如，幼兒成長(zhǎng)檔案的建設(shè)，它不僅是幼兒園的事情，也不僅是家庭的事情，還是社區(qū)的事情，因?yàn)樯鐓^(qū)是幼兒必將面對(duì)的社會(huì)縮影，所以社區(qū)中有必要幫助幼兒一起建立成長(zhǎng)的檔案，社區(qū)資源庫(kù)的建立可以有效地見(jiàn)證幼兒健康成長(zhǎng)、助推幼兒健康成長(zhǎng)。

組建“愛(ài)心智囊團(tuán)”。俗話說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，在幼兒的成長(zhǎng)教育中，愛(ài)心智囊團(tuán)的組建是非常必要的，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能讓我們的家庭教育更加智慧，讓我們幼兒成長(zhǎng)更加健康快樂(lè)。在教育方面，大家需要多交流、多分享、多探討，而此時(shí)社區(qū)共同體就成了我們的紐帶。

成立“成長(zhǎng)助教團(tuán)”。幼兒教師在幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷相對(duì)豐富，可以直接對(duì)接社區(qū)的家庭教育，為社區(qū)教育工作適時(shí)提供助力，積極參與社區(qū)建設(shè)，讓助教行為真正服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)。

結(jié) 語(yǔ)

學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合是教育的關(guān)鍵，無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展，社會(huì)怎么變革，在教育這個(gè)問(wèn)題中，這三者的巧妙融合是推動(dòng)教育的發(fā)動(dòng)機(jī)，而幼兒教育這個(gè)環(huán)節(jié)是起步階段，更不容忽視。筆者借此拙文，為幼教的同志們加油鼓勁、拋磚引玉。

[1] 譚玉梅.當(dāng)前我國(guó)幼兒教育發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策[D].華中師范大學(xué),2006.

[2] 岳麗岫.幼兒教育應(yīng)使兒童幸福[D].南京師范大學(xué),2006.