曹澍東

（湖南省長沙市周南中學(xué)，湖南長沙 410000）

引 言

高中化學(xué)具有知識量大、難點多、涉及面廣、需要掌握的內(nèi)容繁多等特點，是讓很多學(xué)生頭疼的一門學(xué)科。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會遇到很多難點，如對概念理解不透徹、不能準(zhǔn)確地掌握重點、對錯題缺乏分析總結(jié)等[1-2]。如何高效地突破這些難點是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的難點

高中化學(xué)是一門相對有難度的學(xué)科，很多高中生在學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到難點，這些難點影響學(xué)生學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。具體包括以下幾種：

1.對相關(guān)的概念與公式理解不透徹

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多高中生對基礎(chǔ)知識不能準(zhǔn)確掌握，對一些概念和公式不能夠深入理解，常常處于模棱兩可的狀態(tài)。

一方面，部分學(xué)生沒有在課堂上專心聽講，他們有的會對這些概念的學(xué)習(xí)不了了之，有的會選擇在課下對課本上的概念和公式進(jìn)行熟悉，但是往往只能停留在對概念表面的理解上，并沒有深入理解與記憶。這種現(xiàn)象使得很多學(xué)生在具體解答習(xí)題的過程中不能夠靈活運用所學(xué)的知識，解題效率低下、效果不佳。

另一方面，部分學(xué)生雖然對公式進(jìn)行了記憶，但是采用的方式是死記硬背，并不理解其中的內(nèi)涵，沒有靜下心來去體味其中的內(nèi)涵，這樣的狀態(tài)在遇到稍微改變類型的題目時，學(xué)生就無計可施，導(dǎo)致失分。歸根結(jié)底，上述這些問題都與高中生在平時的學(xué)習(xí)過程中不能準(zhǔn)確掌握、深入理解相關(guān)知識點有關(guān)系。

2.未能掌握關(guān)鍵知識點

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中都有對應(yīng)的重點難點。學(xué)生只有熟知高中化學(xué)課程的重點、難點，掌握了關(guān)鍵知識點，才能學(xué)好高中化學(xué)課程。

在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，一方面，很多高中生在化學(xué)課堂上不專心聽講，以至于在復(fù)習(xí)考試的過程中無從下手，不清楚哪些知識點是重點，哪些概念是易考點，應(yīng)該如何制訂復(fù)習(xí)計劃，往往胡子眉毛一把抓，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率低下。

另一方面，很多高中生學(xué)習(xí)方法掌握不合理，只是上課的時候聽老師講了一下相關(guān)知識點，下課之后不加強(qiáng)對知識的復(fù)習(xí)記憶，往往考試的時候只能答出那些比較簡單的題目，對于難度深一點的題目束手無措。高中生們在平時的學(xué)習(xí)中分不清主次、對重點內(nèi)容掌握不全面等問題都嚴(yán)重影響著學(xué)習(xí)的效率與效果。

3.不能對錯題及遺漏的知識點及時歸納總結(jié)

很多高中生在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不能及時歸納總結(jié)，一方面，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)、分類掌握，不利于高效的學(xué)習(xí)[3]。另一方面，很多學(xué)生沒有總結(jié)錯題、分析原因的好習(xí)慣。在日常的解題過程中，學(xué)生難免會犯下這樣那樣的錯誤，這些錯誤的題目正反映了學(xué)生哪些知識點還沒有掌握牢固，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)這些問題回歸到課本學(xué)習(xí)那些知識點，確保下次不再犯同樣的錯誤。但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并沒有這個好習(xí)慣，往往同一個知識點反復(fù)出錯。

以上所述的這些問題在高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中經(jīng)?？梢姡@些問題在外人看來都是很容易解決的問題，但是在實際的學(xué)習(xí)過程中很難克服，甚至嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效果，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定要擺正心態(tài)，端正態(tài)度，盡力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率[4]。

二、高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中克服難點的對策

針對以上所述高中生在學(xué)習(xí)過程中存在的難點與問題，在此提出解決以上難點的對策如下。

1.端正態(tài)度，學(xué)好基礎(chǔ)知識與公式

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是能夠?qū)W好高中化學(xué)的基石，因為很多問題的發(fā)散都是在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，首先，高中生要擺正心態(tài)，端正態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到對基礎(chǔ)知識點、公式的牢固掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)的開展做鋪墊。其次，高中生在學(xué)習(xí)的過程中，一定要注重加強(qiáng)對相關(guān)概念、公式等的深刻理解，做到理解透徹、舉一反三，這樣才能在解題的過程中以不變應(yīng)萬變。

2.準(zhǔn)確掌握重難點、易考點知識

每一門課程都會有重難點、易考點，學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中對這些知識點需要高度重視。

首先，高中生在學(xué)習(xí)過程中要能夠明確哪些是重難點、易考點知識，對這些知識進(jìn)行深刻理解、準(zhǔn)確掌握；其次，高中生要對自己做題過程中遇到的重點題型或者題目進(jìn)行歸納總結(jié)，記好筆記，做到融會貫通。學(xué)習(xí)中的重難點要根據(jù)自己平時的學(xué)習(xí)與對不同題型的接觸而不斷更新，通過不斷地總結(jié)、更新，知識儲備量也會逐漸增多，有利于樹立學(xué)好高中化學(xué)的信心[5]。

3.分析總結(jié)錯題、掌握導(dǎo)致錯誤的知識點

失敗乃成功之母，這句名言如果運用到高中化學(xué)的學(xué)習(xí)之中，具體表現(xiàn)形式就是高中生要不斷總結(jié)分析在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的錯誤，根據(jù)這些錯誤的原因，認(rèn)真復(fù)習(xí)導(dǎo)致錯誤的知識點，準(zhǔn)確掌握，防止再次出錯。

一般情況下，導(dǎo)致高中生在解題過程中發(fā)生錯誤的最主要原因還是對相關(guān)知識點掌握不到位，對相關(guān)概念、公式的理解不透徹等。首先，高中生要在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，尤其是對自己解答錯誤的題目，認(rèn)真分析產(chǎn)生錯誤的原因，對相關(guān)的知識點加以掌握。其次，還要對這些錯題進(jìn)行分類，統(tǒng)計計算過程中的易錯點，進(jìn)行分類總結(jié)。

結(jié) 語

高中化學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，如何規(guī)避和突破高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的難點，對于高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要。高中生在學(xué)習(xí)過程中要能夠做到對所學(xué)基礎(chǔ)知識的重點掌握、對重難點以及易考點精準(zhǔn)分類與掌握、對于易錯點和錯題進(jìn)行分類總結(jié)等等，要不斷地突破各個學(xué)習(xí)難點，全面提升自己的解題能力，提高解題效率，同時提高解題的正確率。與此同時，高中生還要具備一個良好的心態(tài)，相信自己，相信通過恰當(dāng)?shù)姆椒ê吞嵉膶W(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中會實現(xiàn)既定的目標(biāo)。

[1] 萬順.淺析高中化學(xué)學(xué)習(xí)的基本原則、思路與方法[J].化學(xué)工程與裝備,2016,(12):307-308.

[2] 吳雨卓.高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的難點與突破對策[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(07):249-250.

[3] 周佩.高中生化學(xué)平衡學(xué)習(xí)困難的因素研究[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(08):246-247.

[4] 謝曜鴻.高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)[J].農(nóng)家參謀,2017，(13):182.

[5] 傅嘉.消除高中化學(xué)學(xué)習(xí)困惑的策略[J].科技視界,2016，(07):216.