江西省瑞金市壬田力帆光彩學(xué)校 張 璐

如何在小學(xué)英語(yǔ)中開(kāi)展快樂(lè)的英語(yǔ)教學(xué)

江西省瑞金市壬田力帆光彩學(xué)校 張 璐

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本形式。在教學(xué)中需要活躍學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信心。

英語(yǔ)教學(xué)；快樂(lè)教學(xué)

在英語(yǔ)課堂當(dāng)中使我認(rèn)識(shí)到，輕松、愉快、活躍、合作的小學(xué)英語(yǔ)課堂是孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“快樂(lè)時(shí)刻”，在最新現(xiàn)代教育技術(shù)的引領(lǐng)下，課堂中我采用各種先進(jìn)的教育工具，孩子們對(duì)新課堂又有了一種新鮮感。作為學(xué)生的英語(yǔ)老師，我們應(yīng)以學(xué)生為主體，創(chuàng)建豐富多彩、新穎活潑的活動(dòng)化教學(xué)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的環(huán)境用英語(yǔ)進(jìn)行交流活動(dòng)。用不同鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，通過(guò)不同方法鼓勵(lì)學(xué)生，不斷激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓孩子們感受到“我可以，我會(huì)，我能行”，使他們對(duì)英語(yǔ)課程愛(ài)學(xué)、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂活起來(lái)。

在我們的教學(xué)中，我們會(huì)遇見(jiàn)不同性格的孩子，有些孩子不喜歡課堂，我們要怎樣讓他們喜歡課堂呢？要讓孩子喜歡自己，在課堂中我會(huì)經(jīng)常講小故事，或者講各個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗、節(jié)日的不同慶祝方式等等，孩子們都特別喜歡聽(tīng)。在課堂中偶爾提問(wèn)經(jīng)常開(kāi)小差的孩子，并想出各種方法去鼓勵(lì)孩子。在課堂中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或小組活動(dòng)等等，讓孩子都參與進(jìn)來(lái)，使孩子們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，使課堂快樂(lè)起來(lái)。

例如PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)Unit 2 Part A Let’s spell這個(gè)模塊是主要學(xué)習(xí)元音字母ee和ea的不同發(fā)音，在課堂中，我利用歌曲提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并提出一兩個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題對(duì)這個(gè)歌曲做一個(gè)總結(jié)。在這節(jié)課中，我主要運(yùn)用小組合作，提前制作好小黑板以及各個(gè)輔音字母，4到6個(gè)人一組，讓學(xué)生自己拼出ee和ea的單詞。孩子們對(duì)這個(gè)小黑板特別感興趣，每位孩子都能參與其中，因?yàn)檫@需要孩子移動(dòng)字母組成單詞，比如 beef，week，see，seek，three，sweet，sea，seal，repeat，meat等等，再讓孩子總結(jié)一下自己所拼的單詞。這一環(huán)節(jié)能夠再次提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)PPT讓孩子上臺(tái)自己連線，自己找詞組，在這個(gè)過(guò)程中，他們覺(jué)得特別新奇，特別感興趣。在這個(gè)過(guò)程中鼓勵(lì)孩子，形成了一堂高效快樂(lè)的課堂。

小孩子的天性就是活潑好動(dòng)，喜歡游戲與知識(shí)融在一起上課。短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)學(xué)習(xí)running，swimming，play basketball，play football等單詞時(shí)，我分組讓學(xué)生到班級(jí)同學(xué)前表演動(dòng)作，其他同學(xué)猜單詞，對(duì)表演好、動(dòng)作到位的同學(xué)給予肯定、表?yè)P(yáng)，通過(guò)游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習(xí)26個(gè)字母時(shí)，先將26個(gè)字母的卡片分別放在26個(gè)同學(xué)的手里，讓他們收藏起來(lái)，老師舉句子“Where is K？”等并大聲讀，拿該字母的同學(xué)就將卡片舉到頭頂，并大聲說(shuō):“K is here.”之后讓拿著大寫字母卡片的同學(xué)去找相對(duì)應(yīng)的小寫字母。最后是接龍游戲，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑、有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，學(xué)生牢牢地掌握了26個(gè)字母的讀音，提高了教學(xué)質(zhì)量。再如五六年級(jí)的read and write，學(xué)完短文后，讓孩子聽(tīng)音跟讀，讓他們不斷地模仿Robin 的語(yǔ)氣，用機(jī)器人的聲音去對(duì)話，機(jī)器人是孩子們都非常喜歡、感興趣的，孩子們用不同的語(yǔ)氣、不同音質(zhì)去模仿，在這調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于他們閱讀。

英語(yǔ)和其他學(xué)科不同，沒(méi)有相應(yīng)的環(huán)境和氛圍。所以在英語(yǔ)課堂中，我經(jīng)常給孩子們輸入中西方國(guó)家的不同差異，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，融入課堂，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。讓快樂(lè)的課堂感染每一位孩子，使孩子離開(kāi)課堂之后能自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使教與學(xué)形成雙向交流，讓我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。