陸志龍

我們現(xiàn)在還不適宜談情說愛，但是我們可以談?wù)搻矍?，可以有生活的?zhǔn)備，智慧的準(zhǔn)備。愛是理性與智慧的選擇！在人生的不同時(shí)代，都有不同的生命主題，在不同的階段都有不同的幸福，任何一個(gè)階段幸福主題的缺失，都是人生的悲劇，而不同時(shí)代的主題如果錯(cuò)位，也可能導(dǎo)致人生的悲劇。我們明白： 愛可以多種，但愛一定要真心；愛就是付出；愛也是相許；愛沒有理由，但要有清醒……只顧走過去，不必留戀眼前的花，只要走過去，鮮花到處都有！你準(zhǔn)備好了嗎？有起飛的跑道嗎？有充足的裝備嗎？有堅(jiān)強(qiáng)的臂膀嗎？沒有嗎？那么，請不要輕易去飛，愛的天空只歡迎勇士，有準(zhǔn)備的勇士。

【關(guān)鍵詞】愛情觀；青少年

愛情，一個(gè)永遠(yuǎn)不滅的主題，在歷史的長河中，唱響了一個(gè)又一個(gè)美麗絕倫的動(dòng)人故事。也正是因?yàn)槿绱?，它成了青少年學(xué)生追逐的對象，模仿的目標(biāo)。在現(xiàn)如今的學(xué)校教育中，對于因?yàn)椴怀墒鞇矍槎斐傻男@悲劇已經(jīng)顯得越來越多，學(xué)生之間的“愛情問題”，在教師，家長的心頭也越來越感到沉重。在這樣的背景條件下，為了幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀，為了讓學(xué)生對愛情能夠有一個(gè)更深的理解，就在那春光明媚的下午，我利用班會課時(shí)間，給本年級的全體學(xué)生上了一堂關(guān)于愛情的班會課……

主題：暢談愛情

對象：年級全體學(xué)生

時(shí)間：2010.4.17日下午三點(diǎn)

地點(diǎn)：校圖書樓一樓多媒體教室

活動(dòng)流程：

（準(zhǔn)備工作：做好學(xué)生的思想工作，請大家以端正的態(tài)度，以認(rèn)真而又輕松的心態(tài)參與到這次活動(dòng)中來。本次活動(dòng)的效果好壞，在一定程度上與過程創(chuàng)設(shè)的氣氛有關(guān)。）

1 舉辦本次活動(dòng)的背景介紹，引入主題

（1）一次偶然的機(jī)會與班內(nèi)的一位學(xué)生聊到自己對青年學(xué)生看待愛情的一點(diǎn)感悟時(shí)，學(xué)生顯示了極大的熱情，在相互探討過程中，這位學(xué)生提出可以將這個(gè)話題為主題開一個(gè)探討會，搞一次主題班會，讓其他的同學(xué)一起來發(fā)表觀點(diǎn)，接受教育，由此，就產(chǎn)生了這次年級組的班會。（此時(shí)，暫時(shí)不告訴學(xué)生確切的主題內(nèi)容）

（2）引領(lǐng)學(xué)生一起欣賞歌曲《奔跑》，羽泉演唱（課件播放）。并請學(xué)生談?wù)劼犃诉@首哥給自己的感受是什么，自己由此想到了什么？

（3）由學(xué)生或教師簡單評價(jià)得出：這是一首充滿動(dòng)感，洋溢著青春活力的流行歌曲，引出青春期最具誘惑，而又是學(xué)生們最感困惑，最容易出問題的班會主題——愛情。

2 活動(dòng)分層次展開，優(yōu)化學(xué)生樹立科學(xué)的愛情觀，人生觀和價(jià)值觀

實(shí)施流程如下：

（1）課件展示幾個(gè)具有探究性的問題：愛情作為人類最偉大的情感，它真正的含義是什么？到底什么是愛情？大家都聽說過哪些愛情故事？

（羅密歐與朱麗葉，梁山伯與祝英臺，牛郎織女，董永與七仙女，白雪公主的故事，青蛙王子的故事等等）

朗讀一篇由班內(nèi)同學(xué)寫的題為《個(gè)人愛情觀隨筆》的文章。（具體見附錄）并作簡單點(diǎn)評。

（2）為營造更好的班會氣氛，讓學(xué)生更投入到對愛情思考的氛圍中來，讓一位事先準(zhǔn)備好的學(xué)生朗誦感人的童話故事《海的女兒》（伴輕音樂，詳見課件）。

教師引導(dǎo)：優(yōu)美的童話故事，優(yōu)美的愛情故事，再加上優(yōu)美的背景音樂，帶大家回到了想象的童年時(shí)代，請同學(xué)們慢慢地閉上自己的眼睛，用想象的翅膀在自己的腦海中想象一幅畫，用以描述自己對愛情理解的一幅畫?。ù藭r(shí)，也可采用讓學(xué)生在白紙上繪制出自己想象的畫面的方式。）

（酒：釀的越久越香；藍(lán)天與白云：意為愛情是飄忽不定的，藍(lán)天不能強(qiáng)迫白云為它停留，而愛情，我們也不能強(qiáng)迫對方一定要愛自己，同時(shí)，自己就象漂移的白云，并不能確定自己會永遠(yuǎn)保持對對方的愛；高山流水：平淡中透出溫馨，平淡中含有幸福；千紙鶴：表示愛情是浪漫的，但是也包含著理解、寬容與信任；帶刺的玫瑰：如果你還沒有準(zhǔn)備好，如果你拿捏不準(zhǔn)，就很容易被它刺傷……）

（3）關(guān)于愛情，每一個(gè)人都有許多朦朧的憧憬，有許多自己的認(rèn)識。我曾經(jīng)對一位問自己什么是愛情的女孩說過：一千個(gè)人對愛情就會有一千種不同的理解，因?yàn)?，我們每一個(gè)人的感覺是不一樣的，愛情是什么？需要我們每一個(gè)自己去體會，去尋找答案！但是我們可以先來了解和認(rèn)識一些愛情。

淺談金庸小說中的愛情，讓學(xué)生接受一些健康的愛情教育。詳情參見課件。

虛與真，小說與現(xiàn)實(shí)是不一樣的，當(dāng)我們從各個(gè)途徑了解了一些關(guān)于愛情的知識后，當(dāng)我們自己遭遇和將要遭遇愛情的困惑的時(shí)候，我們可以尋求什么樣的幫助呢？借此詢問學(xué)生就什么是愛情這個(gè)問題有沒有問過自己的父母，或者自己的老師呢？為什么不問？如果問的話，他們可能的回答是什么呢？

從而引出蘇霍姆林斯基在與自己的女兒談愛情的時(shí)候?qū)懙囊环庑拧秾懡o女兒的一封信》，并就信的內(nèi)容和蘇霍姆林斯基及其女兒在遇到這樣的問題的時(shí)候采用的處理方式作了較深刻的分析，鼓勵(lì)學(xué)生要向他（她）們學(xué)習(xí)，以積極的方式面對問題，處理問題。培養(yǎng)學(xué)生樹立人性美的價(jià)值觀。

（4）由遠(yuǎn)及近，由故事回到現(xiàn)實(shí)，由愛情拉到人生，回到同學(xué)們自己身邊，與學(xué)生探討正確愛情觀，價(jià)值觀，人生觀的問題：

在學(xué)校，在年輕人身上，尤其是在我們學(xué)生身上，一旦出現(xiàn)戀愛的痕跡，一般都會引起親人老師的注意，但是，愛情這種情感又是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。只要生命到了開花的季節(jié)，只要生命的拔節(jié)，青春愛戀之花就會悄悄的開放。那么，這樣說是不是說只要心里有了這種需要，我們就能夠去采摘呢？其實(shí)不然，蘇霍姆林斯基告訴大家：要在我們性心理成熟好久之前，就把愛情的種子撒到我們的心田里去。這不是說教同學(xué)們談情說愛的技巧，而是和大家談人性美，教給大家對婦女尊重，以及對人生對他人的責(zé)任感。培養(yǎng)人性美。在人生的不同時(shí)代，都有不同的生命主題：（課件展示）如表1所示。

以上內(nèi)容結(jié)合生活中，身邊的，特別是年輕學(xué)生身上發(fā)生的一些事例加以說明，使更具說服力。

（5）過早接觸愛情的可能后果：心情煩躁，精神渙散，整天魂不守舍，在自己的心中不停的描繪和她和對方在一起的情景。但是如果真的走到了一起了，對方又能給自己帶來什么呢？可能是老師家長的指責(zé)，嘆息，自己心緒的矛盾與掙扎，以及學(xué)習(xí)成績的下降。到頭來，將是更大的不快樂，更大的痛苦，以前喜歡的人，當(dāng)你回頭再看時(shí)，其實(shí)很平凡。

3 總結(jié)強(qiáng)化，確立科學(xué)、適合我們青年學(xué)生的愛情觀

我們每一個(gè)人，以后都會成為父母，而培養(yǎng)父母要從孩子開始！我們以后都會成為孩子的父親和母親，正確把握現(xiàn)在所面對的困惑，是教育自己孩子的一個(gè)很好的起跑點(diǎn)。我希望同學(xué)們都能做明天最溫柔的妻子，最善良的母親，最豁達(dá)的丈夫，最高尚的父親！我同樣希望，在座的每一位年輕朋友，將來都能成為最優(yōu)秀的男子漢與最優(yōu)秀的女性！

不要讓青春留有遺憾，并不是要我們在年輕的時(shí)候早早的談戀愛，今天的班會也并不是要告訴大家怎么走，而是讓大家坦然的思考愛情。在以后的日子里，每當(dāng)我們給予愛，接受愛的時(shí)候，我們是否應(yīng)該多一些思考呢？（結(jié)束）

附：

《海的女兒》

蔚藍(lán)色大海里，生活著一條美麗善良的小人魚，在一次風(fēng)暴中，她搭救了一位遇難的王子，并深深地愛上了他，為了他所愛的王子，她用自己美麗的歌喉，換得了人的形體，而且要每天忍受這常人難以忍受的痛苦——那魚尾變成的兩條腿在行走時(shí)錐心的疼痛。

失去了聲音，小人魚無法向王子表達(dá)自己心里的愛慕，王子不僅不知道是她在風(fēng)暴中救了自己，而且也不知道她為愛所做出的犧牲，但她仍然執(zhí)著地愛著王子，在最后的生與死的選擇中，為了所愛的人，她放棄了生的機(jī)會，選擇了死，縱身跳入海中，融化成大海的泡沫……

《寫給女兒的一封信》

親愛的女兒：

你提出的問題使我忐忑不安。

現(xiàn)在你已經(jīng)14歲了，已經(jīng)邁進(jìn)開始成為一個(gè)女人的年齡時(shí)期。你問我說：“父親，什么叫愛情？”

我的心經(jīng)常為這樣的念頭而跳動(dòng)，就是今天我不再是和一個(gè)小孩子交談了。進(jìn)入這樣一個(gè)年齡時(shí)期，你將是幸福的。然而只有成為一個(gè)明智的人，你才是真正幸福的。

是的，幾百萬年輕的14歲少女懷著一顆跳動(dòng)的心思考著這樣一個(gè)問題：什么叫愛情？每一個(gè)人對它的理解都各不相同。希望成為男子漢的年輕小伙子也在思考這一問題。親愛的小女兒，現(xiàn)在我給你寫的信不再是過去那樣的信了。我內(nèi)心的愿望是：告訴你要明智地生活，也就是要善于生活。我希望作父親的每一句話都能像一顆小小的種子，促使你自己的觀點(diǎn)和信念的幼芽萌發(fā)出來。

愛情這個(gè)問題也曾同樣使我不平靜。在童年和少年時(shí)代我最親近的人是瑪麗婭，她是一位了不起的人，滲透到我內(nèi)心的一切美好、明智和真誠的品質(zhì)都受恩于她。她在我面前打開了童話、本族語言和人性美的世界。有一天，在一個(gè)早秋的寂靜的夜晚，我和她坐在一棵枝葉繁茂的蘋果樹下，望著空中正在飛往溫暖的邊遠(yuǎn)地區(qū)的仙鶴，我問祖母：“奶奶，什么叫愛情呀？” “什么叫愛情？……當(dāng)上帝創(chuàng)造人類時(shí)，……他把土地分給一個(gè)男人和一個(gè)女人，告訴他們怎樣搭窩棚，給男人一把鏟子，給女人一捧種子?！?/p>

“……整整一年之后，有一天一大早，他和大天使加弗利爾來了，他看見這對男女坐在小棚子旁邊，地里的莊稼已經(jīng)熟了，他們身旁放著一個(gè)搖籃，搖籃里睡著一個(gè)嬰兒，這一對男女時(shí)而望望天，時(shí)而又彼此看看，就在這一瞬間，他倆的眼神相碰在一起，上帝在他們身上看見了一種不可思議的美和一種從未見過的力量。這種美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過藍(lán)天和太陽、土地和長滿小麥的田野。總之，比上帝所制作和創(chuàng)造的一切都美，這種美使上帝顫抖、驚異，以致驚呆了。他問大天使加弗利爾：‘這是什么？‘這是愛情?！?/p>

我的小女兒，這就是愛情！愛情比上帝權(quán)威大，這是人類永恒的美與力量，一代一代地相傳。我們每一個(gè)人最終都會變成一把骨灰，但是，愛情將成為充滿生機(jī)的、永不衰退的、使人類世代相傳的紐帶。世上各種有生命的東西生活、繁殖，成千上萬地延續(xù)自己有生命的后代。但是，只有人懂得愛，只有在他善于像人那樣去愛的時(shí)候，他才是一個(gè)真正的人。如果他不懂得愛，不能提到人性美的高度，那就是說他只是一個(gè)能夠成為人的人，但是還沒有成為真正的人。

——你的父親 蘇霍姆林斯基（蘇聯(lián)）

作者單位

1.江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校 江蘇省無錫市 214153

2.江蘇省無錫市洛社高級中學(xué) 江蘇省無錫市 214000