祁軍偉

（新鄉(xiāng)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng)，453003）

欠發(fā)達(dá)區(qū)域?qū)W生美術(shù)素養(yǎng)的影響因素及對(duì)策研究

祁軍偉

（新鄉(xiāng)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng)，453003）

美術(shù)素養(yǎng)能夠挖掘人們的鑒賞和創(chuàng)造美的潛能，能夠有效提高公民審美品位，是基礎(chǔ)教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。然而由于欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教育發(fā)展滯后,當(dāng)前存在不重視欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教育的發(fā)展、硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)、缺乏專業(yè)有水平的教師、教學(xué)方法落后等現(xiàn)象。良好的美術(shù)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)、藝術(shù)鑒賞、創(chuàng)造能力等方面都起著很大的作用。文章著重分析影響欠發(fā)達(dá)區(qū)域?qū)W生美術(shù)素養(yǎng)的因素以及學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)策。

欠發(fā)達(dá)區(qū)域?qū)W生；美術(shù)素養(yǎng)；對(duì)策研究

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一、影響學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)素養(yǎng)的因素分析

（一）應(yīng)試教育導(dǎo)致不重視美術(shù)素養(yǎng)課程

由于欠發(fā)達(dá)區(qū)域普遍實(shí)施的是應(yīng)試教育，所以導(dǎo)致語數(shù)外之外的課程基本上都成為了副課，其他課程得不到相應(yīng)的重視。應(yīng)試教育是以升學(xué)率高低檢驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量、教師工作成績(jī)及學(xué)生學(xué)業(yè)水平，圍繞考試而進(jìn)行的，學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低是惟一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。①而素質(zhì)教育和應(yīng)試教育則是相對(duì)立，素質(zhì)教育的核心是學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

應(yīng)試教育的重要體現(xiàn)就是唯分?jǐn)?shù)論，北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系鄭也夫教授認(rèn)為：“唯分?jǐn)?shù)論的應(yīng)試教育下，形成了一種“學(xué)歷軍備競(jìng)賽”的局面，而這讓我們多年來提倡的“素質(zhì)教育”幾乎成了偽命題。”②語文、數(shù)學(xué)、英語等被列入重點(diǎn)學(xué)習(xí)的范疇，音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等被列副科的范疇，因?yàn)橛袘?yīng)試考試的指揮棒，人們不得不有選擇地去學(xué)習(xí)需要考試的科目，而把美術(shù)等科目放到了一邊。這種情況在欠發(fā)達(dá)區(qū)域更為突出，大家集體從意識(shí)上無視了美術(shù)素養(yǎng)的作用和價(jià)值，欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)素養(yǎng)的推廣就更加難以為繼了。欠發(fā)達(dá)區(qū)域的應(yīng)試教育教學(xué)的好壞主要看升學(xué)率和分?jǐn)?shù)，由于美術(shù)課程不是升學(xué)考試課程，大家就會(huì)忽視該課程的價(jià)值，在小學(xué)四年級(jí)后很多的美術(shù)課時(shí)都會(huì)被其他課程占用。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出：美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。③該課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在大城市全面推開，筆者曾經(jīng)于2015年應(yīng)邀參加第二屆全國美育大會(huì)，會(huì)議期間組織參觀了北京市美育名校光明小學(xué)，教學(xué)樓從一層到三層是小學(xué)生的繪畫長(zhǎng)廊，展示的是學(xué)生的一幅幅五彩斑斕的繪畫作品，體現(xiàn)了“我用我筆畫世界”的主題。該校校長(zhǎng)廖文勝老師是中國兒童美術(shù)教育改革的探索者，他帶領(lǐng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的一百多件兒童美術(shù)作品參加了二十多個(gè)國家的國際兒童畫展覽。但在欠發(fā)達(dá)區(qū)域義務(wù)教育階段學(xué)校卻是效果不容樂觀，主要的教師認(rèn)為學(xué)習(xí)的好壞就是看分?jǐn)?shù)，衡量教學(xué)成績(jī)惟一標(biāo)準(zhǔn)就是升學(xué)率。

（二）美術(shù)素養(yǎng)課程硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)

義務(wù)教育階段的教學(xué)硬件設(shè)施是開展課程教學(xué)的的基礎(chǔ)條件,但是有大量的欠發(fā)達(dá)區(qū)域的學(xué)校在美術(shù)素養(yǎng)課程硬件設(shè)施方面不達(dá)標(biāo)。

無法達(dá)到教育部門關(guān)于美術(shù)素養(yǎng)課程硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校沒有美術(shù)教室、畫架、畫板、石膏模型、掛圖、靜物、畫紙、鉛筆、顏料、專用橡皮等，上述情況阻礙了欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)素養(yǎng)課程的開設(shè)。沒有畫室，大量的美術(shù)實(shí)踐技能環(huán)節(jié)就無法完成，例如講解素描的時(shí)候就只能講理論，學(xué)生對(duì)于理論了解的再多也還是不會(huì)畫明暗。

“配備必要的美術(shù)器材是有效地實(shí)施美術(shù)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的基本前提。美術(shù)課教學(xué)器材的配備數(shù)量是按每個(gè)學(xué)校裝備一個(gè)美術(shù)教室設(shè)定的，暫時(shí)沒有美術(shù)教室的可按實(shí)際需要量配備。”④欠發(fā)達(dá)區(qū)域的硬件設(shè)施和文件的規(guī)定差距是巨大的，很多學(xué)校沒有硬件設(shè)施就停開了美術(shù)素養(yǎng)課程，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。

欠發(fā)達(dá)區(qū)域的學(xué)校也同時(shí)缺少美術(shù)類參考圖書，隨著國家近幾年對(duì)基礎(chǔ)教育投入的加大，很多義務(wù)教育階段學(xué)校建立了圖書室，但是這些圖書大部分都是文學(xué)類、科普類等，很少有比較高質(zhì)量的美術(shù)參考圖書，而美術(shù)課程的很多環(huán)節(jié)是需要看作品的，沒有圖書就無法進(jìn)行鑒賞環(huán)節(jié)了。

（三）專業(yè)教師的水平有限

師資是基礎(chǔ)教育的先決條件，沒有好的教師就不可能有好的教學(xué)質(zhì)量。欠發(fā)達(dá)區(qū)域?qū)W校教師待遇低、學(xué)歷普遍偏低、專業(yè)素養(yǎng)有限等。這些現(xiàn)象嚴(yán)重制約了美術(shù)教育的發(fā)展。大量?jī)?yōu)秀的美術(shù)人才就不會(huì)考慮在這些區(qū)域任教和發(fā)展。

美術(shù)專業(yè)教師只有自身具備了較高的美術(shù)知識(shí)與技能，才能真正教授給學(xué)生真本領(lǐng)，提升學(xué)生的鑒賞能力、審美能力,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感悟美，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。例如地處經(jīng)濟(jì)特區(qū)的深圳市華麗小學(xué)的美術(shù)教育就取得了豐碩成果，該校擁有兩個(gè)省級(jí)藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)基地、兩個(gè)區(qū)級(jí)藝術(shù)教育工作室，提升了美術(shù)教育的新高度，大大推動(dòng)了學(xué)校美術(shù)特色教育的發(fā)展。⑤然而在欠發(fā)達(dá)區(qū)域這是很難做到的，大部分學(xué)校缺少專業(yè)的高素質(zhì)美術(shù)教師，

欠發(fā)達(dá)區(qū)域較難引進(jìn)高水平的專業(yè)教師，很多待在當(dāng)?shù)氐慕處熞彩恰叭嗽诓軤I(yíng)心在漢”，只要有好的機(jī)會(huì)便會(huì)離開這些地方，以致無法留住優(yōu)秀的美術(shù)教師；即使還待在當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)教師也因?yàn)樾畔⑾鄬?duì)閉塞,教師很少公派外出學(xué)習(xí)，美術(shù)專業(yè)知識(shí)的更新和儲(chǔ)備不足。由于美術(shù)課程在欠發(fā)達(dá)區(qū)域是不參加考試的科目，這就導(dǎo)致了很多其他科目的教師臨時(shí)擔(dān)任美術(shù)課程的教學(xué)，這些教師本身就不懂美術(shù)的內(nèi)涵，在授課的過程中就只能就理論講理論，教師就讓學(xué)生按部就班的臨摹美術(shù)課本上的圖片，學(xué)生的藝術(shù)思維無法被開拓，只能被動(dòng)完成課程學(xué)習(xí)。

（四）家庭經(jīng)濟(jì)、人文環(huán)境不具備

在進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)課程教授過程中，需要輔助進(jìn)行技能的教學(xué)，這就需要師生都要配備美術(shù)工具，學(xué)習(xí)美術(shù)就加大了家長(zhǎng)的財(cái)務(wù)支出。欠發(fā)達(dá)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)條件本身就不好，這給家長(zhǎng)增加了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)在沒有經(jīng)濟(jì)承擔(dān)能力的情況下，也不會(huì)為學(xué)生購買較為昂貴的美術(shù)用具。這就扼殺了很多欠發(fā)達(dá)區(qū)域孩子的美術(shù)夢(mèng)想。

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多父母被迫進(jìn)城務(wù)工，由于經(jīng)濟(jì)的原因又無法帶上小孩一起進(jìn)城生活，父母也無法關(guān)心小孩學(xué)業(yè)，造成了“兒童進(jìn)不了城，父母回不去鄉(xiāng)”的無奈現(xiàn)實(shí)。這些小孩都成為了“留守兒童”，一般都由年邁而文化程度又普遍較低的爺爺奶奶照顧日常起居，但是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的幫助也是非常有限的。目前中國共有6100萬的留守兒童，長(zhǎng)期過著沒有父母相陪的“一個(gè)人”生活。⑥這樣導(dǎo)致學(xué)生的培養(yǎng)是有先天不足的，家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的作用缺乏認(rèn)識(shí)，所以美術(shù)課程學(xué)不學(xué)也就無所謂了。

欠發(fā)達(dá)區(qū)域的人文環(huán)境也有待改善。這些區(qū)域的家長(zhǎng)一般不支持自己的小孩學(xué)習(xí)美術(shù)課程課程，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)語數(shù)外等科目才是正兒八經(jīng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)美術(shù)等科目會(huì)分散孩子的學(xué)習(xí)精力；讀書是目前社會(huì)改變命運(yùn)的最有效途徑之一，家長(zhǎng)也都很支持小孩讀書，但是認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是不務(wù)正業(yè)或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好。所以家庭氛圍也就不會(huì)支持小孩美術(shù)的學(xué)習(xí)。

二、提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)傳統(tǒng)觀念

美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的終極目的是提升審美能力，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校教育最終是提升能力。欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)也有一定技能的教授，但是本質(zhì)上卻沒有注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)。教育部門也應(yīng)對(duì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教育的教學(xué)監(jiān)督轉(zhuǎn)變觀念，全面考察課時(shí)、教學(xué)效果、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。及時(shí)改進(jìn)上述工作，促進(jìn)欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教育的科學(xué)發(fā)展。

廣泛宣傳使大家了解美術(shù)素養(yǎng)的重要性和美術(shù)教育的社會(huì)價(jià)值，提升學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)。美術(shù)教師也要認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，這樣才能飽含深情的并更加積極地去從事美術(shù)教學(xué)工作。加大美術(shù)課程的教學(xué)保護(hù)力度，嚴(yán)禁其他課程占用美術(shù)課時(shí)。全面推動(dòng)素質(zhì)教育，把美術(shù)的考核納入學(xué)生義務(wù)教育階段的全面考核中，使學(xué)生有學(xué)習(xí)美術(shù)的制度保障。欠發(fā)達(dá)區(qū)域的美術(shù)教師也要抱團(tuán)取暖，積極建言獻(xiàn)策，提升美術(shù)學(xué)科在義務(wù)教育階段中的地位，一步一個(gè)腳印的去做就肯定會(huì)有完美的結(jié)果。

廣泛宣傳主要途徑還有就是進(jìn)行學(xué)生美術(shù)作品展覽，將學(xué)生認(rèn)真完成的美術(shù)作品放在顯眼的位置進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性和榮譽(yù)感。也能逐漸改變外人對(duì)美術(shù)學(xué)科的誤解，形成整個(gè)社會(huì)支持美術(shù)發(fā)展的良好社會(huì)氛圍。加大美術(shù)資料的留存，激勵(lì)以后的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程。讓美術(shù)教師切身感受到社會(huì)對(duì)行業(yè)的高度重視，讓學(xué)生有可以追逐的榜樣，從而良性互動(dòng)，促進(jìn)欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)的大跨越。

（二）加大美術(shù)素養(yǎng)課程硬件設(shè)施建設(shè)

要想改變欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)素養(yǎng)課程落后局面，就要加大硬件設(shè)施建設(shè)，資金投入的加大是先決條件。欠發(fā)達(dá)區(qū)域的各級(jí)政府加大對(duì)教育的財(cái)政支持重視力度,根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況編制美術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。提高資金使用效率，加大對(duì)美術(shù)素養(yǎng)課程的資金使用的監(jiān)管力度,必須確保每筆資金都用在刀刃上，確保?？顚Ｓ?，不得挪作他用。

“工欲善其事，必先利其器”，高質(zhì)量的教學(xué)離不開一定的硬件設(shè)施。改善欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教學(xué)資源，首先應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)設(shè)施的配備（含教具、書籍等）。政府應(yīng)給學(xué)校購買畫架、畫板、石膏模型、掛圖、靜物、畫紙、鉛筆、顏料、專用橡皮等美術(shù)用具。欠發(fā)達(dá)區(qū)域?qū)W校應(yīng)該在有條件的時(shí)候盡量設(shè)立畫室,同時(shí)在畫室中可以張貼教學(xué)圖冊(cè)，打造畫室學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)立專門展示優(yōu)秀作業(yè)的地方，營(yíng)造良好的畫室氛圍。這樣也可以開展素描、水粉等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。加大美術(shù)類圖書的購置，提高該類別書籍的比例，添置投影等設(shè)備，更好的為美術(shù)素養(yǎng)課程建設(shè)服務(wù)，在設(shè)施更新的過程應(yīng)該充分尊重專業(yè)教師的意見。

欠發(fā)達(dá)區(qū)域?qū)W校應(yīng)該注重本土美術(shù)資源的挖掘，欠發(fā)達(dá)區(qū)域由于受到市場(chǎng)的干擾相對(duì)較小，同時(shí)也留存了大量未被破壞的本土美術(shù)資源。這樣就能能揚(yáng)長(zhǎng)避短使欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)課堂的教學(xué)資源豐富起來。民間的編織、剪紙、印染、年畫等都是很好的美術(shù)寶庫，只要充分挖掘利用，欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)課堂也能異彩紛呈。如有的區(qū)域就出產(chǎn)大量的鵝卵石，這些鵝卵石就可以作為美術(shù)教學(xué)的繪畫載體進(jìn)行彩繪教學(xué)；利用麥稈制作麥稈畫是特色工藝品，麥稈畫制作出的人物、花鳥、動(dòng)物栩栩如生、高貴典雅；泥土可以做陶藝課程的原料等等。充分利用好本土美術(shù)課程資源，創(chuàng)造出更加適合區(qū)域美術(shù)教學(xué)的好辦法，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛。加大電腦、多媒體的建設(shè)，重視現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的運(yùn)用?？梢栽诮虒W(xué)時(shí)候直接播放名作圖片，能夠更直觀的展示作品，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)

欠發(fā)達(dá)區(qū)域除了要加大硬件設(shè)施的投入力度，改善辦學(xué)硬件外，最根本的是提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，才能從根本上改善美術(shù)教育質(zhì)量。欠發(fā)達(dá)區(qū)域只有吸引高水平的美術(shù)教師人才，美術(shù)教學(xué)工作才能全面開展。

當(dāng)前欠發(fā)達(dá)區(qū)域?qū)I(yè)的美術(shù)教師是不足的，政府層面要加大免費(fèi)美術(shù)師范生的培養(yǎng)力度，對(duì)口培養(yǎng)從事欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教學(xué)工作的專門人才。提升欠發(fā)達(dá)區(qū)域教師的待遇，用提高待遇、提供創(chuàng)作條件等物質(zhì)條件吸引優(yōu)秀人才入職。對(duì)于從事三十年以上教學(xué)的美術(shù)教師進(jìn)行雙重獎(jiǎng)勵(lì)。積極招收三支一扶的學(xué)生到校任教，緩解美術(shù)專業(yè)師資的不足。為欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教師劃定特定的職稱晉升指標(biāo)；加強(qiáng)培訓(xùn)工作，公派教師外出學(xué)習(xí)、開闊視野；邀請(qǐng)城市優(yōu)秀美術(shù)教師到校講學(xué)，對(duì)老師進(jìn)行傳幫帶，將幫扶計(jì)劃落到實(shí)處。教育部門可以組織欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教師到對(duì)口城市學(xué)校學(xué)習(xí)，尊重、關(guān)心美術(shù)教師的勞動(dòng)，注重對(duì)美術(shù)教師的關(guān)懷，使他們從情感上認(rèn)同欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教育事業(yè)。

教師也應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取美術(shù)資源，學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，瀏覽美術(shù)類網(wǎng)站內(nèi)容，如網(wǎng)易公開課、中國少兒美術(shù)教育網(wǎng)、七星瓢蟲少兒美術(shù)網(wǎng)、中國少兒藝教網(wǎng)、少兒美術(shù)教案網(wǎng)等；教師要積極學(xué)習(xí)《少兒美術(shù)報(bào)》《少兒書畫》等美術(shù)教育雜志，開闊美術(shù)教育視野、提升專業(yè)水平。

（四）打造家庭、社會(huì)支持美術(shù)教學(xué)的良好環(huán)境

教育事業(yè)是一個(gè)百年樹人的偉大事業(yè)，不能一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展積累過程，需要家庭、社會(huì)支持欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。本地的美術(shù)家協(xié)會(huì)、群藝館、美術(shù)館、博物館等文化單位也應(yīng)當(dāng)積極支持欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教育事業(yè)，給師生們辦展提供便利條件，深入學(xué)校給師生傳授高水平的美術(shù)技能，邀請(qǐng)他們參觀專業(yè)美術(shù)展覽。

欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教師要積極教導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解美術(shù)課程對(duì)學(xué)生人生的意義，使家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的作用和重要性。從觀念上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)藝術(shù)是歪門邪道的想法，以學(xué)習(xí)美術(shù)為榮，讓家長(zhǎng)全力支持孩子學(xué)習(xí)美術(shù)課程。著名作家三毛先生曾經(jīng)談到“一生對(duì)于美術(shù)的愛，其實(shí)仍然萌芽在小學(xué)”， 所以要想今后人生具有欣賞美的能力，就需要家庭、社會(huì)共同支持，積極打造適合孩子們成長(zhǎng)的良好環(huán)境，欠發(fā)達(dá)區(qū)域美術(shù)教育才能更好的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的四有人才?！?/p>

注釋：

①張玉紅 等.應(yīng)試教育的歷史沿革及利弊分析[J].教學(xué)與管理，2007（18）.

②鄭也夫.吾國教育之病理[M].北京：中信出版社，2013.

③《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，2011.

④《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)器材配備目錄（修訂）》，2002.

⑤華麗小學(xué)成功舉行羅湖區(qū)美術(shù)特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)[OL].[2016-06-17]深圳教育，http://www.sz.gov.cn/jyj/home/jyxw/qxdt/201606/t20160617_3709475.htm.

⑥賴競(jìng)超.三十年兩代人留守史[J].精神文明導(dǎo)刊，2016.

[1]肖雪.美術(shù)教育對(duì)創(chuàng)造能力的影響研究[J].才智,2016（20）.

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Study on the Influencing Factors and Countermeasures of Students' Artistic Accomplishment in Less Developed Areas

QI Jun-wei
(School of the Art, Xinxiang University, Xinxiang 453003,China)

Art literacy can tap the potential of people to appreciate and create beauty,can effectively improve the aesthetic taste of citizens,It is an indispensable part of basic teaching.However the development of art education in underdeveloped areas lags behind，At present there is no emphasis on the development of art education in underdeveloped areas, the lack of hardware facilities, the lack of professional teachers, teaching methods and so on.Good artistic accomplishment plays an important role in students' aesthetic consciousness, artistic appreciation and creative ability.This paper focuses on the analysis of the factors that influence the students' artistic accomplishment in underdeveloped areas and the Countermeasures of cultivating students' artistic accomplishment.

underdeveloped area students; art accomplishment; countermeasure research

G52

A

：1008-2832(2017)05-0134-03

2016年度河南省社科聯(lián)調(diào)研課題《藝術(shù)教育綜合改革研究》；2016年度河南省教育廳人文社科項(xiàng)目《朱仙鎮(zhèn)木板年畫現(xiàn)狀及發(fā)展策略》。

檢 索:www.artdesign.org.cn