張德榮

摘 要： 青少年普法教育得到廣泛重視，是法治社會建設(shè)的重要標(biāo)志。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，作為法治社會的公民，青少年應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)法、知法守法，自覺接受法律的約束和制約。學(xué)校作為法制教育的主要陣地，除了從形式上開展多樣化法制教育，更應(yīng)該從實際上落實，將法制課作為一門正式學(xué)科納入課程體系。作為職業(yè)道德與法律課的教師，其更不能僅將法制教育當(dāng)成教學(xué)任務(wù)草草帶過，讓學(xué)生具備一種“法的精神”，理解“程序正義”才是保證法律公平和正義的核心。

關(guān)鍵詞： 青少年 普法教育 法律課

青少年普法教育如火如荼，相關(guān)部門和學(xué)校通過各種途徑大力開展普法教育，這是一種非常好的現(xiàn)象。就算學(xué)生只是走馬觀花、淺嘗輒止，也是一種進步。如果想讓法律意識深入人心，法制精神得以貫徹落實，還有更長的路要走。不僅需要形式上的教育，需要實踐上的執(zhí)行，還需要深層地理解一種精神——“法的精神”。

一、“法的精神”溯源

作為法治社會的公民，我們應(yīng)當(dāng)不僅知道享有的權(quán)利和履行的義務(wù)，還應(yīng)當(dāng)從本質(zhì)上理解法的精神。具備這種法的精神才能讓每一個人發(fā)自內(nèi)心敬畏“法律”?！胺ㄊ窃从谑挛镄再|(zhì)的必然聯(lián)系”，而體現(xiàn)“法的精神”最重要途徑就是“程序正義”。

二、“程序正義”的重要性

筆者在職高高二年級《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中，告訴學(xué)生我們享有哪些法定權(quán)利和義務(wù)。第八課著重講述了“程序正義”的重要性，程序正義，是過程正義。要想實現(xiàn)真正的正義，僅按照實體法的規(guī)定做出正確、公正的判決是不夠的，必須確保整個判決過程的正確、公平、合法，這樣人們對判決結(jié)果才心服口服。所謂看得見的正義，就是指這個判決過程的正義。程序不正義往往導(dǎo)致實體不正義，動搖人們對法律的信心，甚至導(dǎo)致整個國家的司法制度受損，司法權(quán)威受到蔑視，從根本上阻礙依法治國目標(biāo)的實現(xiàn)。所以“法的精神”是法治社會目標(biāo)得以實現(xiàn)的根本，而程序正義是實現(xiàn)“法的精神”的基礎(chǔ)。

三、“程序正義”案例教學(xué)

（一）米蘭達規(guī)則

“你有權(quán)保持沉默，你所說的有可能成為法庭上不利于你的證據(jù)；你有權(quán)請律師，如果你請不起律師，法庭將為你指定一位”，這就是著名的米蘭達規(guī)則。當(dāng)然，我們一般是在美國的警匪片中看到這句臺詞。它源自于美國憲法中規(guī)定的公民應(yīng)當(dāng)享有“保持沉默”的權(quán)利，而美國警察在拘捕審訊犯罪嫌疑人米蘭達的時候沒有事先宣讀，最后有罪判決無效。這個案件在當(dāng)時人們看來壞人犯罪就因為一道程序缺失而沒有得到應(yīng)有的懲罰，似乎是法律的不公。在現(xiàn)代社會，程序法能否得到嚴(yán)格的遵守，是衡量一個國家司法公正、訴訟民主、人權(quán)保障程度的重要標(biāo)志。正確的過程有助于得出正確的結(jié)果，錯誤的過程則導(dǎo)致錯誤的結(jié)果。程序正義正是為了保證司法機關(guān)準(zhǔn)確查明案情，全面搜集證據(jù)，正確使用法律，最終實現(xiàn)實體正義。其可以有效防止權(quán)力濫用和司法腐敗，有力地保障人權(quán)。也是樹立司法權(quán)威的堅實基礎(chǔ)。

（二）辛普森案件

為了讓學(xué)生加深理解美國法律中“程序”的重要性，筆者在教學(xué)中還引用了美國著名的“辛普森殺人案”。所謂“看得見的正義”，實質(zhì)上就是指裁判過程的公平。在霍姆斯看來，政府濫用權(quán)力和司法腐敗對國家和社會造成的整體危害遠遠超過普通犯罪分子。猶如水源與水流的關(guān)系，治水重在清源。憲政法治的核心和重點絕非一味不擇手段、從重從快打擊犯罪分子，而應(yīng)當(dāng)正本清源，防止“竊鉤者誅，竊國者侯”和統(tǒng)治者隨心所欲、逍遙法外的虛偽“法制”的弊端。

（三）從“雷洋案件”看中國法治的“程序化”

在中國傳統(tǒng)政治、社會和法律觀念里，沒有“適當(dāng)?shù)姆沙绦颉边@回事。解決糾紛完全取決于官。俗語說，“未見官先打三百板”，這就是沒有程序的反映。即使為人稱頌的“包青天”，用程序正義來衡量則是“包黑天”，還有一句“法理不外乎人情”的觀點，在實際操作中對法律的公平與正義產(chǎn)生極大的破壞。

雷洋案件在社會上掀起軒然大波，警察暴力執(zhí)法、非法執(zhí)法再次成為公眾討伐的對象。面對洶涌的民意，人民日報、法制日報先后發(fā)表了評論文章，從公正公開正義的角度探討這件事情的社會意義。程序正義體現(xiàn)了法治與人治之間的基本區(qū)別。

信仰“法的精神”，崇尚“程序正義”，真正依法治國。

參考文獻：

[1][法]孟德斯鳩，著.許明龍，譯.論法的精神.商務(wù)印書館，2012.5.

[2]思想政治課程教材研究開發(fā)中心，編著.職業(yè)道德與法律.人民教育出版社課程教材研究所，2009.6（2013重?。?