卞冬萍

摘要：本文通過(guò)對(duì)部分衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，針對(duì)衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)中的一些問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前高校思想政治教育的新形勢(shì)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)的開(kāi)展，總結(jié)出適合衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)院校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；校園文化建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）04-0014-02

校園文化是校園人（包括辦學(xué)者和師生員工）在校園這一特定環(huán)境中進(jìn)行管理、施教、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等校園活動(dòng)過(guò)程中所構(gòu)建的以物質(zhì)文化為載體、以制度文化為保障、以精神文化為核心的動(dòng)態(tài)發(fā)展系統(tǒng)。開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能夠促進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)和精神文明建設(shè)；同時(shí)能夠保障衛(wèi)生職業(yè)院校人才培養(yǎng)的方向不偏離中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的需要，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、衛(wèi)生職業(yè)院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法制；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要通過(guò)各種途徑和措施加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人民群眾自覺(jué)的追求。黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。衛(wèi)生職業(yè)院校的學(xué)生，在當(dāng)代青年大學(xué)生中有著比較特殊的地位。醫(yī)療行業(yè)本身的敏感性和特殊性，尤其是人們對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的關(guān)注，使得醫(yī)學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀引導(dǎo)教育工作，成為了衛(wèi)生職業(yè)院校無(wú)法回避的一大課題。衛(wèi)生職業(yè)院校學(xué)生是醫(yī)護(hù)人員的后備軍，是社會(huì)良心的堅(jiān)守者，其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行將對(duì)未來(lái)的健康生態(tài)產(chǎn)生重大影響。這不僅僅關(guān)系到學(xué)校教育的成功與否，更關(guān)系到今后幾年乃至十幾年中國(guó)醫(yī)學(xué)界整體素質(zhì)的高低。因此加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校在校生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，具有重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。

二、衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

1.對(duì)校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)前不少高職院?；蚴莿倓?chuàng)立不久或是由幾個(gè)學(xué)校合并而成，校園文化氛圍還不是很濃厚，校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步探索；而高職院校的學(xué)生有不少是因?yàn)楦咧谐煽?jī)不理想或高考失誤，也有不少是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件并不優(yōu)越，不得已才選擇高職院校；另外他們的自尊心很強(qiáng)，而自控能力又相對(duì)較弱，有部分學(xué)生處于心理亞健康狀態(tài)等。因此，面對(duì)這種狀況，更突顯高職院校的校園文化建設(shè)導(dǎo)向的重要性。

2.對(duì)高職校園文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不清。校園文化作為一所學(xué)校歷史的凝練，是學(xué)校精神的升華。不少高等院校校園有許多新建成的建筑，整體美觀、大方，但是校園文化氛圍不濃厚；有的高職院校校園文化建設(shè)沒(méi)能深入，還沒(méi)有形成具有自身特色的校園文化機(jī)制；有的在文化建設(shè)與學(xué)校的歷史背景、學(xué)校結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合力度上有待加強(qiáng)。所以現(xiàn)今的很多高等院校尚未形成具有自身特色的校園文化，這就導(dǎo)致校園文化氛圍不濃厚，學(xué)生凝聚力不強(qiáng)等現(xiàn)象。

3.對(duì)高職學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)不夠重視。因?qū)W生生源下降，有的高等職業(yè)院校為吸引新的生源，保證畢業(yè)生的就業(yè)，過(guò)分重視就業(yè)率的提高，對(duì)文化教育不夠重視，忽視了對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。另外，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可缺少的媒介，有一部分學(xué)生不能正確利用網(wǎng)絡(luò)，沉溺于游戲，人際關(guān)系緊張，荒廢學(xué)業(yè)，長(zhǎng)此以往有的學(xué)生甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題、精神問(wèn)題。因此，新媒體時(shí)代高職院校的校園文化建設(shè)迫在眉睫。

4.校園文化建設(shè)缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要有自己較為完善的管理體制。有不少高職院校校園文化建設(shè)和校園文化運(yùn)行機(jī)制不夠健全，有的甚至直接由幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)確定校園文化建設(shè)計(jì)劃和目標(biāo)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性和參與性，因而計(jì)劃目標(biāo)不夠全面、具體，影響校園文化建設(shè)的具體實(shí)施，進(jìn)而影響校園文化的建設(shè)效果。但是如果盲目建設(shè)校園文化，校園文化呈現(xiàn)無(wú)序狀態(tài)，也會(huì)影響高校整體工作的開(kāi)展。

5.國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的影響。在國(guó)內(nèi)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展的新環(huán)境給高等職業(yè)院校提供了機(jī)遇，同時(shí)也給高職校園文化發(fā)展帶來(lái)新挑戰(zhàn)；在國(guó)際上，西方資本主義國(guó)家對(duì)我國(guó)“西化”、“分化”圖謀依存，借全球化浪潮向我國(guó)“文化輸出”、“價(jià)值滲透”，校園文化建設(shè)或多或少受到這些不良思想的沖擊。因此以校園文化建設(shè)為渠道來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀方面的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。

三、衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)的實(shí)踐探索

1.加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)政治理論課程中增加政治思想、政治文化等內(nèi)容，講述醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論體系的具體內(nèi)涵，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)和政治認(rèn)同。在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，增設(shè)護(hù)士禮儀、護(hù)理倫理、護(hù)理心理等人文素質(zhì)課程。

2.突出醫(yī)學(xué)文化特色，打造醫(yī)學(xué)文化精品工程。為探索衛(wèi)生職業(yè)院校校園文化建設(shè)的有效路徑，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，幫助學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)文化品牌建設(shè)，定期舉辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀專(zhuān)題講座。通過(guò)開(kāi)展以“建文明校園，樹(shù)文明新風(fēng)，塑文明形象，做文明學(xué)生”為主題的“醫(yī)學(xué)生文明修身工程”活動(dòng)，促使醫(yī)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)道德品質(zhì)高尚、行為舉止完美、有氣質(zhì)、有修養(yǎng)、符合醫(yī)學(xué)行業(yè)規(guī)范的、具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的新時(shí)代醫(yī)學(xué)生。

3.以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)展醫(yī)院一站式服務(wù)臺(tái)志愿活動(dòng)、社區(qū)托老所長(zhǎng)期志愿服務(wù)；鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日、寒暑假走出校門(mén)，參加各種志愿者活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等活動(dòng)，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)生主觀能動(dòng)性，創(chuàng)立具有醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色的品牌志愿者活動(dòng)。

（1）為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，組織學(xué)生志愿者來(lái)到揚(yáng)州市社會(huì)福利中心的兒童收留中心，將溫暖和祝福帶到這些孩子的身邊。

（2）通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)征文引導(dǎo)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，激發(fā)同學(xué)求知熱情，使閱讀成為同學(xué)的良好習(xí)慣；通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生辯論賽提高學(xué)術(shù)氛圍，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高口才藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)個(gè)人魅力風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；通過(guò)開(kāi)展文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，提高大學(xué)生的文明意識(shí)，使在校大學(xué)生獲得更多的文明禮儀知識(shí)，從而增強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)，同時(shí)讓文明修身活動(dòng)得到更好的發(fā)展，并在比賽中培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)。

（3）通過(guò)開(kāi)展學(xué)生干部素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)。學(xué)生干部是學(xué)院學(xué)生工作的主力軍。通過(guò)組織學(xué)生干部的戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生干部進(jìn)一步明確和認(rèn)同組織目標(biāo)，增強(qiáng)組織的凝聚力；樹(shù)立互相配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)；改善人際關(guān)系，有效緩解組織內(nèi)部矛盾和沖突，形成積極向上的組織氣氛，促進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與信息交流，提高溝通質(zhì)量；挖掘?qū)W生干部的潛在能量，使之在工作中全部釋放出來(lái)，形成從容有序的團(tuán)隊(duì)風(fēng)格，提高學(xué)生干部的工作激情。

4.加強(qiáng)校企合作，深入臨床實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。校園文化建設(shè)應(yīng)貫穿于醫(yī)學(xué)教育的全過(guò)程，要加強(qiáng)校企合作溝通，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程管理與教育，開(kāi)展適合臨床實(shí)習(xí)生的校園文化活動(dòng)。臨床醫(yī)師參與文化活動(dòng)，有利于實(shí)習(xí)生與臨床醫(yī)師之間的信任與友誼；將社會(huì)實(shí)踐、醫(yī)學(xué)實(shí)踐與校園文化活動(dòng)的開(kāi)展有機(jī)結(jié)合，宣傳和學(xué)習(xí)臨床實(shí)踐中的先進(jìn)人物事跡，有利于傳遞醫(yī)學(xué)行業(yè)正能量。

優(yōu)秀的校園文化一經(jīng)形成，便成為高職院校持續(xù)發(fā)展的潛力和活力，亦構(gòu)成其最基本、最持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我們要把握好當(dāng)前衛(wèi)生職業(yè)院校文化建設(shè)的現(xiàn)存問(wèn)題，以提升內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論教育，打造醫(yī)學(xué)文化精品工程，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體加強(qiáng)校企合作、深入臨床實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解、樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力建設(shè)醫(yī)藥文化特設(shè)鮮明的高質(zhì)量校園文化系統(tǒng)。

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[3]黨的十八大報(bào)告[Z].

The Socialist Core Values as the Guidance for the Construction of Campus Culture in Health Vocational College

BIAN Dong-ping

（Medical College Yangzhou Vocational University，Yangzhou，Jiangsu 225009，China）

Abstract：In this paper，through the investigation and analysis of the current situation of the construction of campus culture in health vocational colleges，then aiming at some problems in the construction，combining the new situation of the current ideological and political education and the developing of Socialist Core Values outlook，the author summed up some countermeasures of the construction of campus culture in health vocational colleges.

Key words：health vocational college；the Socialist Core Values；the construction of campus culture