王繼安

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0064-02

要提高教學(xué)質(zhì)量沒捷徑可走，下面我從"激趣、嚴(yán)抓""學(xué)習(xí)習(xí)慣"三大方面來(lái)地概括下自己的一些嘗試和有點(diǎn)創(chuàng)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1.是"激趣"這方面，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)開展的

1.1 想讓學(xué)生對(duì)你的學(xué)科感興趣，先讓學(xué)生對(duì)你感興趣。有一句話是這么說(shuō)的"一個(gè)成功的語(yǔ)文老師，本身就是一本教科書"。我們都是當(dāng)語(yǔ)文老師的，我自己不敢說(shuō)做到這樣子了，但是我覺得這是一種成功老師的標(biāo)準(zhǔn)，我們都應(yīng)該努力地把自己向這種境界推進(jìn)。面對(duì)學(xué)生，我們要讓我們的學(xué)生對(duì)自己的老師有信心，佩服自己的老師。我們可以以自己的個(gè)性、素養(yǎng)和愛心來(lái)讓學(xué)生喜歡上自己。喜歡上老師，喜歡上課堂，就喜歡上該學(xué)科，從而產(chǎn)生很濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們要讓學(xué)生像向日葵朝日那樣崇拜自己，他們就沒有理由不學(xué)你的學(xué)科了。

1.2 讓每一節(jié)課都有一個(gè)吸引學(xué)生的開始。我們一定要在鈴聲響過(guò)以后，立馬用一個(gè)精彩的導(dǎo)入像是磁鐵一樣把學(xué)生的注意力吸引回來(lái)。這個(gè)學(xué)期，像講到《長(zhǎng)城》這一課，我就會(huì)問"毛澤東爺爺說(shuō)不到長(zhǎng)城非好漢，我們班誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城，見過(guò)真正的長(zhǎng)城是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)大膽地當(dāng)一回小導(dǎo)游，讓全班同學(xué)通過(guò)過(guò)聽覺去免費(fèi)游覽一番萬(wàn)里長(zhǎng)城。"講到《貓》這一課的時(shí)候，我會(huì)這么說(shuō)："同學(xué)們，老舍先生家里養(yǎng)了一位老爺，他的脾氣可是高傲了。"這樣子一下子就把學(xué)生的注意力給集中起來(lái)了。

1.3 讓自己的課堂"活"起來(lái)。學(xué)生能夠集中精神地聽課的時(shí)間絕對(duì)不會(huì)超過(guò)三十分鐘，那我們就必須在課堂上利用好這些寶貴的時(shí)間，提高自己課堂的效率。我們應(yīng)該將課本用活，多給學(xué)生機(jī)會(huì)發(fā)揮，讓他們成為真正的主人。我經(jīng)常和學(xué)生一起扮演角色，像這個(gè)學(xué)期的第三單元是童話故事篇，其中有幾篇童話是是很適合當(dāng)場(chǎng)分角色表演的。如《小木偶的故事》和《小鳥和樹》等。這樣，學(xué)生可以通過(guò)豐富的表情和有趣的動(dòng)作幫助自己理解課文，體會(huì)其中的含義。其次，我還會(huì)根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用晚輔導(dǎo)開展了一些豐富多彩的課外活動(dòng)。如詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書交流會(huì)、尋找錯(cuò)別字、演講比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)可能有時(shí)候會(huì)影響教學(xué)進(jìn)程，畢竟語(yǔ)文課是很緊張，但是最后我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，也提高了學(xué)習(xí)的能力。

2.嚴(yán)抓教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)

2.1 嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識(shí)。有很多老師肯定會(huì)與我有這樣的同感。每次考試總會(huì)有一小部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)中被扣掉幾分不應(yīng)該被扣的分。其實(shí)這個(gè)是可以避免的，我們完完全全可以做到要求我們的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)中達(dá)到滿分的水平，差生就指望在這部分拿分?jǐn)?shù)了，優(yōu)生更加不能在"陰溝里翻船"。所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)嚴(yán)格要求我的學(xué)生把語(yǔ)文書里的"語(yǔ)文園地"和古詩(shī)背得滾瓜爛熟。即使是中年級(jí)了，但是在識(shí)字教學(xué)中，我沒有半點(diǎn)松解，哪個(gè)字的讀音要注意，哪個(gè)詞語(yǔ)的意思要聯(lián)系生活實(shí)際去記，還有哪個(gè)字最容易怎么寫錯(cuò)，我都會(huì)事先安排學(xué)生預(yù)習(xí)，講課的時(shí)候還會(huì)特別提醒。我自己還會(huì)編一些話來(lái)幫助學(xué)生記生字。如"瞭望"的"瞭"，我編成：目大日小加兩點(diǎn)。墓：太陽(yáng)戴草帽，土在大下藏貓貓。踏：左邊足字旁，日在水下方。還有像形同字記憶法，比如"羨慕"的"慕"，我就會(huì)聯(lián)系其他幾個(gè)字：墓 、幕 、暮一起來(lái)記。有時(shí)候?qū)W生的想象力會(huì)讓你感到驚奇，因?yàn)樗麄兿氤鰜?lái)的一些記字法很有趣。

2.2 嚴(yán)抓學(xué)生的背書和書寫。我跟我的學(xué)生說(shuō)，老師每次改作業(yè)是先改書寫，書寫好的，即使作業(yè)做得不是很正確老師也不會(huì)批評(píng)，但是如果作業(yè)全做對(duì)了，書寫卻一塌糊涂就要重做。

背書是學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)，如果上早讀課，我們只是看著學(xué)生讀書是沒有什么成果的。我會(huì)參與到學(xué)生的早讀課中去，幫助學(xué)生背書。如剛剛學(xué)完的那一課《長(zhǎng)城》，我只利用了一個(gè)早讀的時(shí)間，就讓班上百分之百八十的人把這課書背下來(lái)了。其中有一段是介紹長(zhǎng)城的建筑結(jié)構(gòu)的，我會(huì)把長(zhǎng)城的"城墻頂上"、"城墻外沿"和"方形城臺(tái)"大概的畫在黑板上，學(xué)生邊看邊讀邊理解，最后只要看著黑板上的的草圖就能把書本內(nèi)容背下來(lái)。這樣就能把背書這件難辦的事情輕松的完成了，除了畫簡(jiǎn)筆畫，我還會(huì)用一下"聯(lián)想法"或以講故事形式來(lái)背書。

2.3 抓好每一個(gè)學(xué)生。老師們，五個(gè)手指伸出來(lái)都有長(zhǎng)短，我們所教的學(xué)生也一樣，有優(yōu)秀的，也有很差勁的。我們都應(yīng)該想辦法去把他們教好。對(duì)待優(yōu)生，我教導(dǎo)他們不能驕傲，要細(xì)心謹(jǐn)慎，要繼續(xù)發(fā)光，發(fā)更亮的光。我們班級(jí)平時(shí)優(yōu)秀的學(xué)生在期末考試中成績(jī)還是蠻高的。對(duì)待學(xué)困生：我一開始就有意識(shí)地把學(xué)困生分成"假困生"和"真困生"，分類施教。"假困生"，其實(shí)很聰明但是學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)不夠好，上課時(shí)就對(duì)他們多提問，將他們的注意力集中到"學(xué)習(xí)"這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，課后多談心，從具體方面表?yè)P(yáng)他們，讓他們堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。而"真困生"，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，理解能力差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)，對(duì)這類學(xué)生，我們很多老師都很頭疼。我盡量向他們提些簡(jiǎn)單的問題，經(jīng)常加以肯定，贊許，讓他們獲得點(diǎn)滴成功的喜悅，讓他們獲得自信。作業(yè)就多點(diǎn)面批面改，即使是鐵柱長(zhǎng)時(shí)間磨如果成不了繡花針?biāo)膊恢劣阡P跡斑斑吧！

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣

習(xí)慣造就優(yōu)秀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有很多良好的習(xí)慣，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)有收效的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、在書上作筆記、質(zhì)疑問難、勤查字典、寫日記周記等習(xí)慣。還有一個(gè)就是"有錯(cuò)必改"的習(xí)慣，每次作業(yè)、卷子上的錯(cuò)誤，尤其是聽寫，我都在課堂上給出時(shí)間讓學(xué)生及時(shí)修改，以免遺忘。畢竟大多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還是不夠強(qiáng)的。

我的學(xué)生還有一個(gè) "錯(cuò)題本"，實(shí)踐證明，它對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)的提高和拔尖有突出的作用。錯(cuò)題集就是把做過(guò)的題中，包括在平時(shí)的考試和自測(cè)中，那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題搜集起來(lái)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因：是屬于知識(shí)缺陷，理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題等原因，自己有何感受和啟發(fā)，都詳加評(píng)述和記錄，以后?？础?/p>

作文和閱讀是語(yǔ)文的半壁江山，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注意積累和運(yùn)用，只有儲(chǔ)存大量的優(yōu)美詞句和名篇佳作，并使之轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，才能提高閱讀和寫作能力。所以我們班的學(xué)生在我的大力宣傳之下都養(yǎng)成了愛看課外書的習(xí)慣，所以他們每天早上來(lái)得早的同學(xué)就會(huì)在教室里拿出課外書認(rèn)真地看起來(lái)。作文方面，我認(rèn)為語(yǔ)文書就是一本很好的指導(dǎo)寫作的書本，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候可以總結(jié)出很多寫作的好方法，比如這個(gè)學(xué)期的《頤和園》，是與我們的"簡(jiǎn)快作文"一樣的寫法。第一句就點(diǎn)題定位總寫：頤和園是一座美麗的大花園；然后下面的內(nèi)容都是圍繞這座大花園進(jìn)行分寫，我們也可以學(xué)習(xí)它這種很適合寫游記的"移步換景"的寫作順序。

總之，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們不斷為之努力的事。但是，教無(wú)定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。