魏匡美

【關(guān)鍵詞】 班級(jí)文化建設(shè)；物質(zhì)文化建設(shè)；制度文化建設(shè)；精神

文化建設(shè)；注意問(wèn)題

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）23—0027—01

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，在這里孩子們接受新知識(shí)、掌握新技能，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。對(duì)于人生啟蒙階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，班級(jí)顯得更為重要，因?yàn)楹⒆釉叫。h(huán)境對(duì)他們的影響越大。班級(jí)文化對(duì)小學(xué)生人格的形成、文化修養(yǎng)的提升都起著潛移默化的重要作用。

何為班級(jí)文化？班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)層面。它是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者——班主任，我們要致力于創(chuàng)造讓學(xué)生樂(lè)于接受的特色班級(jí)文化，使學(xué)生在一個(gè)好的氛圍中接受良好的教育，身心健康發(fā)展。而要抓好特色班級(jí)文化建設(shè)則要從以下幾個(gè)方面入手。

一、特色物質(zhì)文化建設(shè)

環(huán)境整潔優(yōu)美、富有文化氛圍，會(huì)激發(fā)師生的榮譽(yù)感和班級(jí)的向心力。富有班級(jí)有特色的、優(yōu)質(zhì)的班級(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生具有很大的感染力。因此，我們應(yīng)該充分重視美化班級(jí)環(huán)境，教室布置力求樸素、大方，突出班級(jí)個(gè)性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班級(jí)的主要成員是學(xué)生，所以物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的創(chuàng)意為主，教師適時(shí)組織全體學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。分工讓學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題或?qū)^(qū)設(shè)計(jì)，例如班訓(xùn)區(qū)、書(shū)法區(qū)、攝影區(qū)、繪畫(huà)區(qū)等，讓教室的每一面墻壁、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容和教育意義?？梢栽诮淌仪懊嫘涯康牡胤綇堎N班務(wù)欄和班級(jí)的計(jì)劃、目標(biāo)和各種規(guī)章制度，黑板上方張貼班級(jí)誓詞和名人名言。個(gè)人可以為自己設(shè)定計(jì)劃、目標(biāo)、座右銘等，只要設(shè)計(jì)合理，醒目美觀，就可以張貼在合適的位置。

二、特色制度文化建設(shè)

古人云：不以規(guī)矩，不成方圓。制度是約束人們的不良行為的，是良好秩序必不可少的條件。要把一個(gè)個(gè)不懂事的頑童培養(yǎng)成具有完全約束能力的小學(xué)生，必須使他們從走進(jìn)學(xué)校就養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。這樣一來(lái)，班級(jí)制度就應(yīng)運(yùn)而生了，有了班級(jí)制度，才能保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活。在特色制度建設(shè)中，我參照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章制度，根據(jù)自己班級(jí)孩子的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的討論之后，以學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)為四大標(biāo)準(zhǔn)，最后制訂了《班級(jí)公約》。這樣產(chǎn)生的班級(jí)公約，符合班上學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容具體，操作性強(qiáng)，有了強(qiáng)有力的制度作保障，班級(jí)的各方面工作就“有法可依”了。

但是，僅有制度是不行的，執(zhí)行才是關(guān)鍵，教師和班級(jí)干部要帶頭遵守制度，使全班學(xué)生知道違反制度是要受到懲罰的，使學(xué)生從小養(yǎng)成遵守制度的意識(shí)，養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣。小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕形成的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象。為此，教師要采取多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以正面引導(dǎo)為主，以成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的自我約束的習(xí)慣。

三、特色精神文化建設(shè)

獨(dú)特的精神文化是一個(gè)班級(jí)的象征，它反映出一個(gè)班級(jí)特有的精神面貌，具體表現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和紀(jì)律表現(xiàn)上，這些無(wú)形的東西也是班級(jí)文化最核心的東西。班級(jí)精神文化建設(shè)應(yīng)以建立和諧班級(jí)為奮斗目標(biāo)。

從孩子們進(jìn)入班級(jí)的第一天開(kāi)始，教師就要注意培養(yǎng)孩子們和睦相處的習(xí)慣。要指導(dǎo)他們會(huì)使用基本文明禮貌用語(yǔ)，然后通過(guò)組織集體活動(dòng)和小組活動(dòng)，在活動(dòng)中慢慢培養(yǎng)小學(xué)生與他人交往的能力、合作、分享的品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)、諒解同學(xué)。慢慢地，培養(yǎng)學(xué)生們辨別是非的能力，形成正確的輿論。只有班級(jí)里有了正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)生才能明辨是非，敢于堅(jiān)持正義，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。

四、特色班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1. 要以學(xué)生為主體。學(xué)生是班集體的主人，構(gòu)建特色班級(jí)文化，必須要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們充分參與，這樣產(chǎn)生的班級(jí)文化才能真正陶冶學(xué)生們的情操。班主任應(yīng)該在班內(nèi)積極倡導(dǎo)民主，要利用休息時(shí)間多與學(xué)生接觸，積極參加學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議；班上的制度制訂與修改、重大的活動(dòng)要與學(xué)生們一道討論決定。

2. 要符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律。小學(xué)階段各個(gè)年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力是不一樣的，所以特色班級(jí)文化在各個(gè)年級(jí)應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)，以取得最佳效果。

3. 要有自己的特色。特色班級(jí)文化，顧名思義就是要凸顯班級(jí)個(gè)性特色，突出班級(jí)管理者的風(fēng)采，顯出班級(jí)中學(xué)生們獨(dú)有的風(fēng)采，讓學(xué)生們感覺(jué)到自己是獨(dú)一無(wú)二的，自己所在的班級(jí)是獨(dú)具特色的。

4. 要有時(shí)代的氣息。時(shí)代在變，構(gòu)建特色班級(jí)文化建設(shè)也要緊跟時(shí)代，要有時(shí)代氣息。自從央視播放孝心少年之后，我們也推選出了“班級(jí)孝心少年”，讓學(xué)生的思想跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。

編輯：郭裕嘉