尹曉軍

2016年11月中旬，甘肅很多高校師生的微信朋友圈，被一條題為《蘭州理工大學(xué)師生72小時接力營救病危女生》的消息刷屏了，大家紛紛為蘭州理工大學(xué)師生的英勇行為點(diǎn)贊。

11月18日上午，蘭州理工大學(xué)材料學(xué)院2015級學(xué)生張靜娜和自己的舍友彭思慧正在進(jìn)行800米女子體能達(dá)標(biāo)測試，就在快到終點(diǎn)的時候，她看到彭思慧朝自己笑了一下，就在打算松口氣的時候，彭思慧突然倒下了。

“彭思慧，彭思慧，你怎么了，你快醒醒……”張靜娜急忙跑過去扶起彭思慧，此時的彭思慧已經(jīng)陷入昏迷。從未遇到過這種情況的張靜娜著急地哭了起來，一邊哭著大聲喊舍友名字，一邊大聲喊救命。

聞訊趕來的體育老師和班上同學(xué)們都圍了過來，校醫(yī)院的醫(yī)生也迅速趕到，當(dāng)時的彭思慧已沒有自主呼吸，沒有心跳，瞳孔散大，情況萬分緊急。校醫(yī)院醫(yī)生當(dāng)機(jī)立斷，在操場做心肺復(fù)蘇和開通靜脈通道，5分鐘后，彭思慧的瞳孔有所回縮，有了微弱的呼吸，而此時120救護(hù)車也趕到了，師生們緊急將彭思慧送到學(xué)校附近的武警甘肅醫(yī)院。

經(jīng)過兩天兩夜的緊急搶救，11月20日中午，彭思慧終于脫離了生命危險，轉(zhuǎn)入普通病房觀察治療。從彭思慧暈倒到脫離生命危險的72個小時里，蘭州理工大學(xué)緊急啟動了預(yù)案機(jī)制，師生們臨危不亂，處理及時得當(dāng)，挽救了一條年輕的生命。

這是蘭州理工大學(xué)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀“1616行動”的一個縮影。

近年來，學(xué)校把社會主義核心價值觀的內(nèi)容全面、系統(tǒng)、深入地覆蓋于廣大師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，通過大力開展培育和踐行社會主義核心價值觀“1616行動”，使社會主義核心價值觀融入師生的日常工作、學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)滴，進(jìn)一步堅(jiān)定了全校師生員工的理想信念，提高了教師師德水平，提高了干部隊(duì)伍素質(zhì)，提升了全校師生員工的文明素質(zhì)，提升了學(xué)校文化水平，有力地推動了學(xué)校的改革發(fā)展。

“一個目標(biāo)”：以精神的力量，助推學(xué)校改革發(fā)展

怎樣才能有效推動高校師生員工踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀？學(xué)校黨委認(rèn)為，培育和踐行社會主義核心價值觀，是黨中央立足世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，立足改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想意識多元多樣多變的新特點(diǎn)，著眼于推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略目標(biāo)作出的重大決策，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進(jìn)步，對于集聚全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大正能量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。蘭州理工大學(xué)認(rèn)識到，在全校上下大力培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在學(xué)校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全校師生員工團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工為實(shí)現(xiàn)建成國內(nèi)高水平教學(xué)研究型大學(xué)的宏偉目標(biāo)努力奮斗具有重大意義。正是基于這一認(rèn)識，蘭州理工大學(xué)把開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動，作為推動學(xué)校改革發(fā)展的強(qiáng)大動力，從而激勵全體師生員工為建設(shè)國內(nèi)高水平教學(xué)研究型大學(xué)不懈奮斗。

“六項(xiàng)工程”：以工程的思維，推動培育和踐行社會主義核心價值觀活動深入開展

“24字人知人曉工程”。一是將“24字”社會主義核心價值觀內(nèi)容納入校園環(huán)境文化建設(shè)體系，在兩校區(qū)醒目位置設(shè)置了“24字”大型永久性宣傳牌，在兩校區(qū)主干道設(shè)置了“24字”宣傳道旗，在辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、學(xué)生公寓樓、體育場等公共區(qū)域設(shè)立了“24字”宣傳牌，在會議室、電梯間、衛(wèi)生間等人流必到處張貼體現(xiàn)社會主義核心價值觀的公益廣告、掛圖，形成了師生員工時時處處感受社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容的環(huán)境文化氛圍；二是在學(xué)校校報、宣傳欄、各學(xué)院宣傳櫥窗開設(shè)“培育和踐行社會主義核心價值觀”專欄，在兩校區(qū)電子屏滾動播出“24字”及相關(guān)內(nèi)容，在校園廣播開設(shè)“培育和踐行社會主義核心價值觀”專題，并發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢，在學(xué)校新聞網(wǎng)、官方微博、微信、手機(jī)報，以及校團(tuán)委主辦的“紅柳青年手機(jī)報”、“紅柳短信學(xué)堂”等新媒體開設(shè)“培育和踐行社會主義核心價值觀”專題，努力做到“24字”宣傳的多方位、立體化、全覆蓋。

理論武裝工程。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)。校院兩級領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)自學(xué)《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》、《社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)讀本》，將社會主義核心價值觀納入校院兩級中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分批次組織二級黨組織書記、行政一把手、副處級干部、科級干部和黨支部書記專題培訓(xùn)班，專題學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容；二是突出重點(diǎn)學(xué)習(xí)。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于社會主義核心價值觀的有關(guān)論述，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)的講話精神，有筆記，有心得，教育和引導(dǎo)廣大教師努力做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。組織廣大青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于社會主義核心價值觀的重要論述，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記今年“五四”青年節(jié)在北京大學(xué)的講話精神，教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，扣好人生的第一粒扣子。

干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)工程。突出校院兩級領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行社會主義核心價值觀中的率先垂范作用，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委“雙十條”規(guī)定和學(xué)校黨委“八項(xiàng)規(guī)定”，要求校院兩級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，帶頭反對“四風(fēng)”，帶頭堅(jiān)持和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，并向全校師生員工作出公開承諾，努力做到講黨性、重品行、作表率，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，用自身的模范行為和高尚人格感召師生、帶動師生。

師德師風(fēng)建設(shè)工程。一是著力營造氛圍。大力倡導(dǎo)尊師重教，著力營造“講臺神圣”“教書光榮”的濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，帶頭踐行社會主義核心價值觀。學(xué)校每年隆重舉行教師節(jié)表彰大會，對“三育人”先進(jìn)個人進(jìn)行表彰獎勵。2015年教師節(jié)前，為全校所有從教30年以上老教師頒發(fā)了榮譽(yù)獎?wù)?；二是注重典型引領(lǐng)。組織師生員工通過網(wǎng)絡(luò)投票、專家督導(dǎo)、學(xué)生評教等方式，開展“師德標(biāo)兵”評選活動，2013年評出“十大師德標(biāo)兵”，其中，土木學(xué)院杜永峰教授后來榮獲“隴原師德標(biāo)兵”和“全國師德標(biāo)兵”稱號，2014年評出“學(xué)生愛戴的十大導(dǎo)師”，2015年開始，將“師德標(biāo)兵”評選納入學(xué)校評獎體系，每年組織評選活動。2015年教師節(jié)，學(xué)校對4名“師德標(biāo)兵”進(jìn)行了隆重表彰獎勵，并舉辦“師德標(biāo)兵”專場報告會，對教育引導(dǎo)廣大教師踐行社會主義核心價值觀發(fā)揮了重要作用；三是突出重點(diǎn)對象。學(xué)校堅(jiān)持將加強(qiáng)中青年教師師德建設(shè)作為重點(diǎn)，把社會主義核心價值觀納入中青年教師培訓(xùn)體系，融入教師崗前培訓(xùn)和管理全過程，每年教師節(jié)舉行新教師入職宣誓儀式，并以教師發(fā)展中心為依托，邀請“師德標(biāo)兵”為新教師做師德專場報告，不斷提高中青年教師師德水平；四是嚴(yán)明師德紀(jì)律。全面貫徹落實(shí)中辦發(fā)[2014]59號和甘辦發(fā)[2015]7號文件精神，堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律”原則，制定下發(fā)了《蘭州理工大學(xué)干部職工行為規(guī)范》《蘭州理工大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《蘭州理工大學(xué)課堂意識形態(tài)管理制度》等規(guī)章制度，教育引導(dǎo)廣大教師站穩(wěn)站好三尺講臺，深刻認(rèn)識教師職業(yè)的育人屬性，帶頭弘揚(yáng)社會主義核心價值觀；五是加強(qiáng)教育管理。堅(jiān)持師德為上，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，健全教師任職資格準(zhǔn)入制度，構(gòu)建師德評價機(jī)制，將教師能否帶頭踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀作為教師工作考核、職務(wù)聘任和職稱評聘的首要內(nèi)容，實(shí)施師德表現(xiàn)“一票否決制”，初步形成了師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

學(xué)風(fēng)建設(shè)工程。學(xué)校以“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)年”活動為抓手，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。堅(jiān)持以團(tuán)學(xué)組織為依托，組織開展培育和踐行社會主義核心價值觀系列活動。其中，“中國夢·我的夢”培育和踐行社會主義核心價值觀主題活動，“我為黨代會寄語 我為理工大祝?！被顒樱凹t柳驕子”辯論賽、演講賽，以及“五月的鮮花”中華優(yōu)秀詩詞朗誦比賽、漢字聽寫大賽、校園達(dá)人秀、“宜海清韻”音樂會等活動，不僅豐富了大學(xué)生的文化生活，也有力推動了學(xué)風(fēng)建設(shè)，對大學(xué)生健康成長發(fā)揮了重要作用。

社會主義核心價值觀“三進(jìn)”工程。學(xué)校貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的部署要求，把社會主義核心價值觀作為“思想品德和法律修養(yǎng)”課、“形勢與政策”課的主要內(nèi)容，并開設(shè)“社會主義核心價值觀”專題講座，開展“校院兩級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂”活動，持續(xù)推進(jìn)“教師走基層”、“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。充分利用黨校、黨員之家、人文書吧等陣地，采用專家輔導(dǎo)、時事報告、理論研討、宣講座談等形式，加強(qiáng)社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)宣傳，使社會主義核心價值觀“入腦入心”，有效增強(qiáng)了大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理論認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。

“六項(xiàng)工程”的深入實(shí)施，使學(xué)校各級干部、師生員工全面提高了對社會主義核心價值觀的思想認(rèn)識，深刻理解了社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，進(jìn)一步增強(qiáng)了踐行社會主義核心價值觀的自覺性，為培育和踐行社會主義核心價值觀活動的深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，提供了扎實(shí)的理論支持。

“十六項(xiàng)行動”：從細(xì)微處入手，引導(dǎo)師生員工積極踐行社會主義核心價值觀

為了切實(shí)將培育和踐行社會主義核心價值觀工作落到實(shí)處，蘭州理工大學(xué)注重把社會主義核心價值觀與廣大師生日常生活緊密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，學(xué)校開展了十六項(xiàng)行動，推動師生員工自覺踐行社會主義核心價值觀。

師生讀書行動。宣傳部為教職工開具推薦書目表，為學(xué)生開具必讀書目表，并發(fā)動師生組織讀書會，舉辦“圖書漂流”活動，在全校營造出了濃厚的讀書氛圍。

理論宣講行動。在邀請領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)外專家舉辦專題講座、形勢政策報告會等基礎(chǔ)上，組織以馬克思主義學(xué)院老師為主的宣講團(tuán)，深入全校二級黨組織和教學(xué)基層組織、學(xué)生班級開展社會主義核心價值觀理論宣講，對師生員工深刻理解社會主義核心價值觀的時代背景、重大意義、豐富內(nèi)涵發(fā)揮了重要作用。

干部帶頭行動。要求校院兩級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭堅(jiān)持和弘揚(yáng)“三個倡導(dǎo)”，以身作則、率先垂范，實(shí)行中層干部聯(lián)系學(xué)生班級制度，并向師生員工作出公開承諾，對全校師生員工培育和踐行社會主義核心價值觀發(fā)揮了帶頭引領(lǐng)作用。

教師示范行動。要求全校教師要按照習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中傳播和踐行社會主義核心價值觀，以自己的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為學(xué)生作出表率。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)行動。要求學(xué)校管理服務(wù)部門從嚴(yán)格執(zhí)行管理服務(wù)制度、規(guī)范管理服務(wù)流程、推行管理服務(wù)文明用語做起，積極倡導(dǎo)管理服務(wù)人員規(guī)范服務(wù)、熱情服務(wù)、文明服務(wù)，在服務(wù)師生中踐行社會主義核心價值觀。

主題教育行動。突出愛國主義和時代精神教育，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、政治性節(jié)日、國際性節(jié)日，以及開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式等時機(jī)，大力開展愛國主義、傳統(tǒng)美德、禮儀禮節(jié)教育。2015年，學(xué)校組織開展紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年系列活動，以教職工合唱比賽、圖片展、征文大賽等形式，在學(xué)校營造了“銘記歷史、開創(chuàng)未來”，弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神，弘揚(yáng)學(xué)?！凹t柳精神”，進(jìn)一步激發(fā)全校師生的愛國、愛校熱情，鼓舞全校師生向著國內(nèi)高水平教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)奮勇前進(jìn)的良好氛圍。

典型引領(lǐng)行動。集中宣傳了“隴原師德標(biāo)兵”、“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德標(biāo)兵”杜永峰，第十屆中國大學(xué)生年度人物、“見義勇為英雄”魏玉川等先進(jìn)典型，并以“紅柳人物”為題持續(xù)推進(jìn)“身邊人、身邊事”宣傳，在全校營造出了向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，自覺踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍。

踐行誠信行動。發(fā)起“從講誠信做起，踐行社會主義核心價值觀”簽名活動，并試點(diǎn)創(chuàng)建“誠信考場”、“無人監(jiān)考考場”，建立學(xué)生誠信檔案，探索建立教師學(xué)術(shù)誠信教育體系，使講誠信成為全校師生員工培育和踐行社會主義核心價值觀的突破口。

經(jīng)典誦讀行動。在組織學(xué)生利用晨讀誦讀經(jīng)典、舉辦中華經(jīng)典詩詞朗誦比賽等活動的同時，充分利用校園網(wǎng)、電子屏、手機(jī)平臺等傳播國學(xué)經(jīng)典名句，對師生員工自覺踐行社會主義核心價值觀發(fā)揮了積極作用。

尊師重教行動。在舉辦學(xué)校向從教30年以上教師致敬活動的同時，推行教師進(jìn)課堂時學(xué)生全體起立和師生互致問候儀式，倡導(dǎo)師生“進(jìn)教室不帶手機(jī)或關(guān)閉手機(jī)”，并組織學(xué)生開展“短信祝福教師節(jié)”活動，在全校形成了濃厚的尊師重教風(fēng)尚。

文明創(chuàng)建行動。在教職工中組織開展“文明單位”、“文明處室”創(chuàng)建活動，在學(xué)生中開展“文明班級”、“文明宿舍”創(chuàng)建活動，較好發(fā)揮了群眾性精神文明創(chuàng)建活動在推動師生員工踐行社會主義核心價值觀中的平臺和載體作用。

網(wǎng)絡(luò)文明行動。認(rèn)真貫徹國家關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)，成立了西部高校首個易班發(fā)展中心，倡導(dǎo)師生文明上網(wǎng)，著力凈化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間，為學(xué)校校園穩(wěn)定和事業(yè)發(fā)展?fàn)I造出了健康的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

志愿服務(wù)行動。突出“以志愿服務(wù)踐行社會主義核心價值觀”的主題，組織青年志愿者開展社會實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”、環(huán)境保護(hù)、敬老愛幼等志愿服務(wù)活動，激勵廣大青年學(xué)生在志愿服務(wù)中踐行社會主義核心價值觀。

文明修身行動。從師生排隊(duì)乘車、排隊(duì)就餐、排隊(duì)進(jìn)自習(xí)室等細(xì)節(jié)抓起，并組織編寫了《蘭州理工大學(xué)師生員工文明修身三字經(jīng)》，使師生員工深刻認(rèn)識到踐行社會主義核心價值觀并非“高不可及”，只要從自己的一言一行、一舉一動做起，就能夠成為社會主義核心價值觀的自覺踐行者。

環(huán)境整治行動。集中整治了胡亂張貼、亂寫亂畫、隨地吐痰、亂扔垃圾紙屑等不文明行為，使師生員工深切感受到積極培育和踐行社會主義核心價值觀帶來的可喜變化，進(jìn)一步增強(qiáng)了踐行社會主義核心價值觀的自覺性。此外，在環(huán)境文化建設(shè)方面，對校內(nèi)公共建筑物進(jìn)行了內(nèi)部美化，建成了甘肅科技教育的開拓者、學(xué)校歷史上第一任校長牛載坤、學(xué)校“見義勇為英雄”魏玉川雕像，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)境文化的育人功能。

光盤行動。教育引導(dǎo)師生員工從“節(jié)約一滴水”、“節(jié)約一粒糧”、“節(jié)約一分錢”、“節(jié)約一度電”、“節(jié)約一張紙”做起，光盤行動成為全校師生踐行社會主義核心價值觀的有效載體。

在工作推進(jìn)過程中，蘭州理工大學(xué)不斷豐富載體手段，充分體現(xiàn)“細(xì)小實(shí)”三字要求，突出立德樹人，著力推動“五個融入”，即把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)、融入科學(xué)研究、融入管理服務(wù)、融入大學(xué)文化建設(shè)、融入學(xué)生社會實(shí)踐之中；堅(jiān)持圍繞中心，大力加強(qiáng)“五個結(jié)合”，即將培育和踐行社會主義核心價值觀與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)合起來，與提高學(xué)校科技創(chuàng)新實(shí)力結(jié)合起來，與提高學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力結(jié)合起來，與提高學(xué)校黨建和思想政治工作水平結(jié)合起來，與推動學(xué)校深化改革發(fā)展結(jié)合起來。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。由于蘭州理工大學(xué)堅(jiān)持將培育和踐行社會主義核心價值觀有機(jī)融入校園文化建設(shè)、思想理論建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)之中，并組織開展十六項(xiàng)具體行動，使社會主義核心價值觀像水和空氣一樣有機(jī)融入師生員工的學(xué)習(xí)、工作、生活之中，使師生員工在有意無意之間受到社會主義核心價值觀的熏陶、引導(dǎo)，做到了師生員工自覺踐行社會主義核心價值觀，不僅有力推動了培育和踐行社會主義核心價值觀活動的深入開展，也推動了學(xué)校宣傳思想工作水平的不斷提高，為學(xué)校建設(shè)國內(nèi)高水平教學(xué)研究型大學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的思想保證、智力支持、精神動力和文化條件。

編輯：孟 剛