胡進(jìn)昭

【摘要】化學(xué)計(jì)算是初中生必須具備的基本技能之一，也是聯(lián)系著化學(xué)基本原理、物質(zhì)的變化與性質(zhì)等重要知識(shí)的紐帶。本文嘗試采用分類教學(xué)的方法，對(duì)化學(xué)計(jì)算進(jìn)行例題解析，期望能夠幫助學(xué)生更好地解答化學(xué)計(jì)算題，增加他們學(xué)習(xí)的信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)計(jì)算；分類教學(xué)；例題解析

化學(xué)計(jì)算是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，從近年中考情況來(lái)看，化學(xué)計(jì)算題的失分率普遍較高。筆者在數(shù)年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，理解題意能力欠缺，加之對(duì)化學(xué)方程式的應(yīng)用掌握不夠，十分畏懼化學(xué)計(jì)算，一些學(xué)生甚至直接放棄。為了幫助學(xué)生輕松地掌握解答初中化學(xué)計(jì)算題的技巧，本文將通過(guò)例題解析，按照從“有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算”到“有關(guān)化學(xué)方程式的綜合計(jì)算”的順序，對(duì)化學(xué)計(jì)算提出由簡(jiǎn)到難，分類教學(xué)的對(duì)策。

一、有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算

化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中量化的知識(shí)和方法非常重要，初中化學(xué)計(jì)算作為啟蒙階段的教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)性不言而喻，其中又以“化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算”最為重要。化學(xué)式的計(jì)算主要包括“相對(duì)分子質(zhì)量”、“各元素的質(zhì)量比”、“某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的計(jì)算以及利用關(guān)系式法進(jìn)行“元素與化合物之間的質(zhì)量轉(zhuǎn)化”的計(jì)算四類。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生只要理解了“化學(xué)式”、“元素”、“相對(duì)原子質(zhì)量”等概念，掌握上述四種典型題目的計(jì)算方法（如圖1所示），再具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，題目就能迎刃而解。

除了化學(xué)式的基本計(jì)算，中考還要考查應(yīng)用化學(xué)方程式的綜合計(jì)算題，因?yàn)樯婕暗健袄没瘜W(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算”和關(guān)于“物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算”的綜合應(yīng)用，這也是教師和學(xué)生共同面對(duì)的難題。

二、有關(guān)化學(xué)方程式的綜合計(jì)算

如何有效幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，首先要讓學(xué)生熟練掌握“利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算”，它是聯(lián)系化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算和應(yīng)用化學(xué)方程式進(jìn)行綜合計(jì)算的橋梁。

首先，學(xué)生在掌握相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算和化學(xué)方程式所表示的各物質(zhì)間的數(shù)量關(guān)系的前提下，熟悉解題步驟（如圖2所示），學(xué)習(xí)起來(lái)并不難。另外，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，如化學(xué)方程式書寫錯(cuò)誤、相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤、不會(huì)解方程等都是教學(xué)中最常見的問(wèn)題。

其次，利用化學(xué)方程式的綜合計(jì)算主要考查將“物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算”應(yīng)用到化學(xué)方程式中。由于學(xué)生不善于總結(jié)歸納，教師要幫助他們梳理各類問(wèn)題的解題方法。建議將本部分內(nèi)容分為“求固體混合物中某物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”和“求溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”兩大類進(jìn)行專題訓(xùn)練，各個(gè)擊破，步步為贏，具體解題技巧總結(jié)如下：

關(guān)于質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，首先必須搞清楚題目要求計(jì)算的是“某物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”還是“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”，然后選擇公式“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%”或“物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%”；同時(shí)，要使學(xué)生明確“溶質(zhì)的質(zhì)量”或“物質(zhì)的質(zhì)量”一般從化學(xué)方程式中計(jì)算，但在計(jì)算前首先要根據(jù)題意尋找一個(gè)“純量”，尋找“純量”的方法一般有以下三種：

（2）反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=83.3%

最后，建議教師培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀題目，尋找“已知量”和“未知量”以及各個(gè)量之間的聯(lián)系，再按照上述解題技巧進(jìn)行計(jì)算。

總之，教師要針對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，在引導(dǎo)和啟發(fā)中培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，遵循學(xué)生由易到難、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生總結(jié)歸納不同類

型題目的解法，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)初中化學(xué)計(jì)算題。