張平仂

摘要：對于高中學校的體育教學本身就存在特殊性，它教學的對象是高中的學生，對于這個群體來說，具備良好的身體素質(zhì)和優(yōu)良的思想道德素質(zhì)是十分重要的，現(xiàn)在這個階段，體育教學更注重的是要對體育教學方法進行改進，注重傳統(tǒng)的體育教學方法存在的不足之處，汲取教訓并及時進行教學方法的改革，找出存在問題的原因，及時找到正確的解決對策。

關(guān)鍵詞：快樂教學；高中體育教學；實施對策

現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，很多企業(yè)對于人才需求的各項素質(zhì)也逐漸提高，特別是體育方面的要求。所以，很多學校在體育教學方面也應(yīng)該采取比較先進的教學方法，促進學校體育教學事業(yè)的發(fā)展，在體育教學中，不僅對于理論教學的水平要求很高，而且對于體育的實踐教學也是非常重視的。

一、快樂教學應(yīng)用于高中體育教學的意義

隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們對于健康的觀念日益更新，很多青年、老年人開始注重體育的鍛煉，經(jīng)常參加一些體育活動，對于健康的觀念意識逐漸增強。在學校的課堂上，也越來越多的同學參與到體育課堂中去，他們懷著高漲的激情參加體育訓練，學習不同的體育項目。體育訓練能夠增強他們的身體素質(zhì)，促進他們的集體意識、競爭意識和團結(jié)意識，豐富他們的業(yè)余生活。而快樂教學能夠增強學生的堅強意志與學生的自強自信，學生能夠在訓練中體會團結(jié)協(xié)作的真正內(nèi)涵，同時也能夠幫助學生增強他們的心理承受能力。高中學校每年都會有成批的學生涌入，他們肩負著社會進步的重任，參與到社會勞動中。對于體育教學質(zhì)量的提升，是義不容辭的重任，對于改善學校的體育教學模式，提高他們的生活質(zhì)量，就必須使體育的教學方式獲得更好的改善，讓體育事業(yè)走進國家的各行各業(yè)，目的旨在促進人們的身體素質(zhì)，促進國家富強、社會發(fā)展、人們安居樂業(yè)都是具有十分重要的意義的。因此，提高學校的體育教學質(zhì)量，改善體育教學方法是學校體育事業(yè)的首要任務(wù)。

二、高中體育教學中存在的問題

在學校中很多體育教學依舊保持著最傳統(tǒng)的教學方法，很多教學方式對于體育教學并沒有太大幫助，反而會影響學生對于體育鍛煉方法的靈活運用，影響他們對體育教學內(nèi)容的掌握程度。很多學校忽視了對同學們的體育教學質(zhì)量的重視程度，一味地認為他們只要學好應(yīng)該掌握的技術(shù)就可以了，造成很多同學的身體素質(zhì)不過關(guān)，甚至影響到他們的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（一）體育教學教材設(shè)施陳舊

在經(jīng)過一些的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)很多學校的體育教學教材，用了將近10年都沒有換過，很多內(nèi)容沒有更新，教學方法老套，訓練方法也缺少創(chuàng)新改進，嚴重影響到教學質(zhì)量，對學生的教學內(nèi)容的吸收也存在很多弊端。當學生在體育學習時，為了提高同學的學習興趣，就應(yīng)該加深他們對于學習內(nèi)容的了解與認識。例如繩梯、攀爬等高難度的體育項目，總是只有老師在模范，學生學習的機會較少。

（二）體育項目訓練存在安全隱患

很多學校為了進行應(yīng)試教育，對于體育項目的安排非常有限，僅僅局限于幾門考察的體育項目，造成了很多學生在學習階段只能接觸簡單的集中體育項目，并沒有針對性，也使同學對于體育項目的學習興趣低落，造成他們從心里對于體育課堂的厭倦。例如在學習時排球，練習的內(nèi)容就僅僅局限于個人墊球，并且由于學生對于學習的項目掌握程度不深，時間一久就會出現(xiàn)記憶模糊。

（三）體育教學訓練模式缺乏創(chuàng)新

很多學校的體育訓練教學方式傳統(tǒng)，造成他們對于體育教學的效果不明顯，也影響到了體育訓練教學的目的。究其原因，大部分原因也是由于體育教學的模式老套，缺乏創(chuàng)新，不能引起同學的學習興趣，造成他們對于體育項目的學習并不主動。這種狀況其實也不難理解，很多同學由于自身條件受限，各方面的素質(zhì)不是很高，從小就沒有接觸過專業(yè)的體育訓練，對于進行一些體育項目就存在自身條件的制約。

三、體育快樂教學的改革方法

在體育快樂教學中，要緊跟現(xiàn)代體育發(fā)展的情況，適當調(diào)整體育拓展訓練教學方法，只有將體育教學方法進行改革，才能幫助同學們有效地掌握體育項目的技巧，提高他們的學習興趣，并促進課堂上體育教學質(zhì)量的提高。

（一）開發(fā)體育快樂教學資源

在進行體育教學方案的策劃中，要適時調(diào)整快樂教學方案，根據(jù)學校學生的情況、學生的學習需求、學校教學的任務(wù)目標、根據(jù)學校的辦學思想、教學大綱進行教學方案的改進，同時要考慮學生的學習興趣方向，根據(jù)學生個人的需要制定，設(shè)計可供學生選擇的體育快樂教學方案。例如，可以利用拔河比賽，獲勝的一方優(yōu)先選擇學習的體育項目。

（二）對體育快樂教學進行及時反饋

首先，在體育快樂教學中，對學生要有全面的了解和認識，體育教師帶領(lǐng)的是是龐大的學生群體，學生上體育課的課時又很少，加上學生的個體差異很大。在教學的過程中，教師要想方設(shè)法研究學生，多花些精力對學生進行全面的了解和認識。在實際的快樂訓練教學過程中，難免會有學生碰到這樣或那樣的問題，學生在學習時，也要對體育學習中遇到的問題及時反饋，既要注意把握學生心理和行為的總體特征，又要注意把握學生個體的心理特點。同時還要注意同學之間個體的差異。

（三）建立和諧的教學氛圍

和諧良好的教學氛圍能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的效率。根據(jù)研究結(jié)果表明，愉快的心情能夠極大的提高人的學習潛力，因此，當學生置身于一個良好的學習氛圍時，自身的情緒也會受到感染，從而積極主動的投身到學習的過程中。而要實現(xiàn)這一目標，教師在這一過程中起到了重要的作用。教師應(yīng)當首先轉(zhuǎn)變教育觀念，提高民主意識，為學生提供更多的表現(xiàn)空間。

四、小結(jié)

體育教學講究的是要具備高強的道德素養(yǎng)和極高的科學教學方法，本文針對新形勢高中體育教學的教學方法，加入快樂教學元素在體育教學中的可行性，提供了幾點體育教學存在的問題及對策進行研究，希望能夠幫助體育教學工作者提供良好的教學方法。

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