張彥平

舞蹈課是幼師職業(yè)所開設的一門必修課,是專業(yè)基礎課之一。筆者在實踐的基礎上,對幼師舞蹈課進行一些探索,提出粗淺的認知。

1 加強舞蹈創(chuàng)編實踐能力

幼師專業(yè)的學生只有具備創(chuàng)編能力,才能夠真正適應和勝任幼兒園的舞蹈教學工作。如何提高學生的舞蹈創(chuàng)編能力,是幼師專業(yè)教師始終要面對的課題。在掌握了幼兒律動、歌表演等幼兒舞蹈的創(chuàng)編要求后,筆者通過工作實踐,認為以下幾種做法比較淺顯易懂,更易于學生的理解和掌握。

1)對于幼兒舞蹈歌表演等組合的創(chuàng)編。教師在實際教學中,可讓學生先自行創(chuàng)編,然后再教授組合,這樣不僅擴展學生的創(chuàng)編思路,還可使學生更容易發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)編方面的不足。2)可以讓學生根據(jù)歌詞的意境進行創(chuàng)編。例如創(chuàng)編《蝴蝶花》,啟發(fā)學生根據(jù)歌詞意境創(chuàng)編動作,設計情節(jié)。3)學生還可以根據(jù)社會生活實踐經(jīng)驗創(chuàng)編組合。4)在教授幼兒律動《小白兔》組合時,可先讓學生運用學過或接觸過的小白兔的動作進行創(chuàng)編,突出“耳朵長,眼睛紅,尾巴短”這樣的特點,再進行表演匯課。在課堂上,大家推薦出表現(xiàn)力強、動作合理、有創(chuàng)意的同學來教授,學生自主學習,大膽創(chuàng)作。這樣做可以促進學生創(chuàng)編積極性,鼓勵其創(chuàng)作。

2 以就業(yè)為導向、突出社會實踐,提高教育能力的探索

對幼師專業(yè)的學生來說,最終是要走上社會,真正地與幼兒園小朋友走到一起的,這就需要檢驗自己在專業(yè)上還存在哪些不足,找出與幼兒心靈上有多大距離。同時了解幼兒園的工作環(huán)境,并向有經(jīng)驗的幼兒教師吸取經(jīng)驗。幼師專業(yè)的學生只有走進課堂,才能找出自己各方面存在的不足,并加以彌補。教育實習是檢驗所學知識的運用手段,教師要向學生傳授教學經(jīng)驗和教學方法,從備課到授課等方面,多給他們提出意見,讓學生千錘百煉,養(yǎng)成一種良好的工作作風。社會實踐與教育實習,是學校教學的一個重要組成部分,是鍛煉學生的一個大好機會。認真搞好這項工作,抓住在校期間的最后教育時機,做好反饋,向社會輸送符合時代要求的合格的幼兒教師。

3 加強美感訓練

3.1 規(guī)范性是舞蹈美感訓練的基礎舞蹈教學與其他藝術教學一樣,都有它嚴格的形式和規(guī)范。中師舞蹈課沒有規(guī)范性統(tǒng)一教材,而且課時少。在這樣的情況下雖然不能進行系統(tǒng)的舞蹈教學,但應遵循舞蹈教學的基本規(guī)律,對學生進行規(guī)范性訓練。從把桿上的立姿,勾、繃腳到把下的走、跳、轉訓練;從古典舞的手、腳位,基本步伐到身韻組合;從民族民間舞的開法到表演性組合,循序漸進,一招一式都要嚴格要求,使學生準確地掌握好舞蹈的基本技能,盡可能達到舞姿、動感、韻味以及身體的靈活性與協(xié)調性。

3.2 連貫性動作的美感訓練連貫性動作即第一動作接第二動作的過渡過程,在課堂上學生往往只注意大的舞姿、亮相、技能、技巧的完成,而忽視組合中動作與動作之間的過渡。忽視了這一點也就忽視了舞蹈動作的流暢性和協(xié)調性。因為舞蹈很多動作的組合是靠動作與動作間流暢的過渡產(chǎn)生出來的美,在學習古典舞身韻課時,常強調欲上先下、欲左先右、欲前先后等方法,這些表現(xiàn)身韻動律的方法都是在強調精細過程中的美感。也就是說在做任何舞姿時,如果沒有欲上先下的動律過程,那么做出來的動作就蒼白無力、呆板,更談不上什么美感了。如果學生在基本功訓練時理解了教師強調的動作要領,做舞蹈訓練組合時把每一個微小精細的動作過程都做得一絲不茍,將舞蹈的意識貫穿于身體的各個部位,這樣的舞蹈動作伴隨著音樂才會達到盡善盡美的效果,才會給人以美的享受。

4 提高藝術修養(yǎng),培養(yǎng)審美能力

在舞蹈教學過程中,只有盡量提高學生的藝術理論修養(yǎng),培養(yǎng)他們的審美能力,才能使她們具備能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、在心靈內積淀美、在氣質上提升美、在形體里展現(xiàn)美的能力,才能使她們真正理解作品,從而將自己的理解準確地傳達給學生。那么,怎樣提高學生的藝術修養(yǎng)呢?筆者認為要通過欣賞不同風格的音樂作品、文學作品、美術作品、電視電影作品,尤其是加大中外舞蹈經(jīng)典作品欣賞課程的投入力度,使學生逐步接受和感悟舞蹈美的特有韻味。這種賞析過程的本身,就是一個不斷深入發(fā)現(xiàn)美、了解美、詮釋美的審美意識的升華過程,這對培養(yǎng)學生的“悟美”能力和舞蹈美感是十分必要的。同時,對提高學生舞蹈的創(chuàng)作和教學能力,也是非常重要的。

有位畢業(yè)生組織了一臺幼兒園的畢業(yè)晚會,她設計的主題是“我們長大了”。整臺晚會以綠色為基調,從幼苗到小樹成林,寓意幼兒茁壯成長。但是,她不知道如何表現(xiàn)小樹。這時,筆者介紹她觀看舞蹈《紅扇》。在《紅扇》的啟發(fā)下,她運用綠色扇子上下擺動、一張一合,表現(xiàn)出春意盎然、勃勃生機的景象,簡單有力的開合動作發(fā)出的“刷刷”的響聲,把晚會推向高潮,孩子們也在“刷刷”的響聲中綻放出天真爛漫的笑臉。結果,這臺晚會成為她所在幼兒園辦園以來最出色的一臺畢業(yè)晚會。

(作者單位:河北省玉田縣職教中心)