鄭志平

小學數(shù)學多彩課堂的構(gòu)建為小學生學習數(shù)學帶來更多的幫助和便利，在實際教學過程中應(yīng)用電教媒體構(gòu)建多彩課堂能更好地增強教學效果。由于電教媒體形象和直觀的特點，將原本枯燥的數(shù)學學習過程變得豐富多彩，因此，我們有必要對應(yīng)用電教媒體構(gòu)建小學數(shù)學多彩課堂進行進一步的探索。

一、形象化知識的形成過程

對于教育，我們有一句名言：“授之以魚，不如授之以漁”。在小學數(shù)學教學過程中，最重要的是讓小學生掌握正確學習習慣和學習方法，培養(yǎng)數(shù)學思維能力，讓他們理解所學數(shù)學知識的內(nèi)在含義。但是一般教師手段對構(gòu)建多彩課堂效果不佳，最終失去多彩課堂的意義。而電教媒體的應(yīng)用能為學生學習過程帶來新鮮感，將靜態(tài)的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的多媒體內(nèi)容，激發(fā)小學生的學習興趣，從而營造良好的學習氛圍，提高學習效率。例如，學習“圓的面積計算公式”的時候，課本上的內(nèi)容對這些知識的講解就是平鋪直敘的形式，小學生學習的時候很難提起興趣，因此，電教媒體在這個時候可以起到重要作用，把課本上的圓轉(zhuǎn)移到多媒體投影中，顯示出圓的繪畫過程，形成動畫。這樣原本的靜態(tài)知識就轉(zhuǎn)化為動態(tài)知識，為了更進一步增強效果，教師可以將圓的繪畫過程分成若干步，每一步畫出彩色的扇形，直到這些扇形拼成一個圓。這樣學生就對圓形成深刻的印象，接下來教師引導學生提問，說扇形被分割得越小，它的形狀越接近于長方形，而我們知道長方形的面積=長×寬，這里每一個長方形的長就是圓的半徑r，這些長方形的寬的和就是圓的周長，因此可以推導出圓的面積計算公式為S=π×r×r，稍加整理之后寫做S=πr2。這樣通過電教媒體幫助，我們將圓的面積計算公式用更形象直觀的形式展示出來，讓學生形成更深刻的印象，同時培養(yǎng)小學生觀察能力和邏輯推理能力，對提升他們的數(shù)學學習能力具有重要的幫助作用。

二、加強實踐提高思維能力

在小學數(shù)學教學過程中，我們應(yīng)當鼓勵學生通過更多實踐探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，掌握數(shù)學知識，應(yīng)用數(shù)學知識。因為通過自己的發(fā)現(xiàn)過程，小學生能形成更深刻的學習印象，因此，小學數(shù)學教師應(yīng)當為學生提供更多實踐操作機會，讓孩子們在實踐過程中鍛煉觀察能力、思維能力和探究能力，其中最主要的是思維能力，加深學生對數(shù)學的認識，從而實現(xiàn)增強教學效果的目標。小學生對實踐活動一般具有較大興趣，同時希望在學習過程中獲得更多實踐操作的機會，因此加強實踐教學能滿足小學生在數(shù)學學習過程中的需求，在這個過程中完成思維能力提升訓練。應(yīng)用電教媒體為小學生構(gòu)建多彩課堂可以通過這樣的實踐活動，讓學生在動手操作中學習數(shù)學知識并掌握數(shù)學知識。例如，學習三角形具有穩(wěn)定性的時候，教師可以帶領(lǐng)小學生親自動手制作一個三角形和一個正方形，然后通過對三角形和正方形施加拉力，觀察哪一個更容易變形。這樣學生不僅對三角形及其相關(guān)知識有深刻的了解，在制作過程中更提高空間思維能力，實現(xiàn)實踐教學目標。在實踐教學過程中，學生的學習及操作欲望得到有效調(diào)動，滿足學習需求，因此，我們在小學數(shù)學多彩課堂構(gòu)建過程中要善于運用電教媒體強化實踐教學，提高學生的思維能力。

三、突破知識重點，攻克難點

在小學數(shù)學教學過程中應(yīng)用電教媒體構(gòu)建多彩課堂，需要對小學數(shù)學知識中的重點、難點內(nèi)容進行突破，讓小學生更準確、清晰地掌握這些知識。電教媒體能將抽象的數(shù)學知識比較直觀地展示出來，因此將原本復雜的數(shù)學知識變得更容易被小學生接受。電教媒體的應(yīng)用通過生動的動畫和視頻將數(shù)學知識中的重點、難點表示出來，學生在教師的引導下更順利學習。如講解“相遇問題”的時候，僅通過課本和板書，很難形象生動地展示相遇過程。這個時候，電教媒體就發(fā)揮了重要作用，可以制作兩輛相向而行的汽車分別從一條公路的兩端起步，汽車的顏色，天空的顏色及公路的環(huán)境都是對學生學習過程的一種啟發(fā)，當兩車相遇的時候，他們可以停下來打個招呼，聊一些與相遇問題相關(guān)的內(nèi)容，如你從那邊開過來用了多長時間？接下來教師問學生講授速度、相遇時間和距離等相關(guān)概念，這些如果僅通過傳統(tǒng)方式講解，將是學生學習過程中的難點。電教媒體能夠以動態(tài)形式傳達給學生有趣的數(shù)學知識，不僅能達到優(yōu)化小學數(shù)學課堂的效果，還可以有效提升教學效率。學生在學習過程中對數(shù)學知識中的重點難點內(nèi)容不再會感覺特別困難，因此調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性。

綜上所述，在小學數(shù)學教學過程中，構(gòu)建多彩課堂可以通過電教媒體更好地實現(xiàn)。但是對于電教媒體的應(yīng)用，小學數(shù)學教師需要在教學實踐中不斷摸索、創(chuàng)新，更好地發(fā)揮電教媒體的作用，這樣才可以應(yīng)用電教媒體為小學生打造豐富多彩的數(shù)學課堂。