摘 要：少數(shù)民族的傳統(tǒng)的體育是一項(xiàng)非常重要的民族文化，甚至對(duì)于整個(gè)中華民族來(lái)說(shuō)都有著重要的意義，隨著國(guó)家的不斷地壯大，國(guó)家文化的不斷地發(fā)展，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育稱得上是一個(gè)國(guó)家文化的載體，甚至有些項(xiàng)目逐漸的與學(xué)校的體育教學(xué)相結(jié)合。本文結(jié)合了多個(gè)方面，對(duì)于如今的學(xué)校中有關(guān)少數(shù)民族體育教學(xué)的部分進(jìn)行了深入的探討。據(jù)許多的數(shù)據(jù)表明，少數(shù)民族的體育教學(xué)仍然存在著許多的不足，本文把少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題作為主要依據(jù)，并提出了許多有效的解決辦法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化 少數(shù)民族 傳統(tǒng)體育 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0020-01

少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育在我們中華民族傳統(tǒng)文化中占據(jù)著非常重要的地位，對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)具有重要的意義。隨著國(guó)家不斷地壯大，對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視程度也變得更深，我們可以從一個(gè)我們都知道的現(xiàn)象中就可以看出國(guó)家對(duì)于增強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的決心，例如現(xiàn)如今的孔子學(xué)院在世界各地都逐漸發(fā)展起來(lái)等許多現(xiàn)象。

1 現(xiàn)如今傳統(tǒng)體育教學(xué)存在著哪些問(wèn)題

1.1 師資力量嚴(yán)重不足

師資力量是影響少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的一個(gè)非常重要的問(wèn)題。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與其他體育項(xiàng)目相比更加的特殊化，并且如今國(guó)家對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育越來(lái)越重視，所以在進(jìn)行教學(xué)授課時(shí)，就必須要保證教師的質(zhì)量，既要熟悉少數(shù)民族體育項(xiàng)目的技巧，同時(shí)也要了解整個(gè)項(xiàng)目背后的意義，因此，老師是否能夠做到傳承傳統(tǒng)文化的要求是非常關(guān)鍵的。如果教師們對(duì)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的所具有的真正的民族意義不夠了解，就會(huì)失去對(duì)于開(kāi)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的真正的意義。而且，我們還面臨著一個(gè)非常重要的問(wèn)題，如今對(duì)于培養(yǎng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的人才還是太少，師資力量嚴(yán)重的缺少，拖延了對(duì)于全面開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育教育的進(jìn)度。

1.2 有關(guān)器械不足

對(duì)于體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，充足的體育器材對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的，民族傳統(tǒng)體育教育也不例外，而且民族傳統(tǒng)體育教育有著項(xiàng)目種類繁多、運(yùn)動(dòng)形式復(fù)雜等許多的特點(diǎn)，所以它們大多數(shù)都具備著屬于自己的體育器材。因此對(duì)于開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)種類繁多的體育器材建設(shè)也在開(kāi)展這項(xiàng)教育的路上成為了一項(xiàng)難題。因?yàn)樵S多體育項(xiàng)目應(yīng)用到的體育器材是無(wú)法進(jìn)行大批量的購(gòu)買(mǎi)的，甚至有些是通過(guò)民間的手工制作而成的，所以在非少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)器材的建設(shè)也成為了一個(gè)不容忽視的難題。

2 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀

對(duì)于如今開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，許多不同地區(qū)的學(xué)校也提出了許多相應(yīng)的政策以及解決方法首先要做到的就是大力培養(yǎng)少民族教學(xué)人才，另一方面學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)教師的培養(yǎng)的力度，積極地參加少數(shù)民族體育項(xiàng)目的相關(guān)訓(xùn)練，我們可以欣慰的看到，許多相關(guān)教師在教學(xué)中進(jìn)行了許多大膽的嘗試，并且都起到了非常好的效果。對(duì)于體育器材缺少資源這一問(wèn)題上，許多學(xué)校也嘗試了許多的解決辦法，例如與體育器材的公司進(jìn)行合作，可以依照自己的要求定制器材。

3 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)化的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)改革

3.1 對(duì)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也成為了人們生活中不可分割的一部分，任何事物都能夠與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)化最為重要的意義就是能夠使地區(qū)之間、人之間的關(guān)系變得更近。課堂上也離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的參與，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)也能夠與網(wǎng)絡(luò)相融合，把民族地區(qū)學(xué)校的特有的資源與非民族地區(qū)學(xué)校分享，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，我們就能夠?qū)τ谝恍┯薪虒W(xué)問(wèn)題的學(xué)校開(kāi)展遠(yuǎn)程授課，更好地為這些學(xué)校開(kāi)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)提供有效的幫助。

3.2 建設(shè)少數(shù)民族體育教學(xué)的互幫互助平臺(tái)

為了使民族傳統(tǒng)體育的良好的資源更好地運(yùn)用到民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的建設(shè)中去，我們應(yīng)該全方位的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的方便，可以創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的互幫互助的平臺(tái)，可以在平臺(tái)上招聘一些相關(guān)專業(yè)的人才，專門(mén)解決民族體育教學(xué)的難題，并且進(jìn)行在線答疑等。教師們?cè)谟龅讲荒芙鉀Q的問(wèn)題時(shí)，也可以到平臺(tái)上尋求幫助，這對(duì)于推動(dòng)少數(shù)民族體育教學(xué)的開(kāi)展有著極其重要的意義。

4 結(jié)語(yǔ)

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為國(guó)家民族傳統(tǒng)文化的重要的一部分，深受國(guó)家的重視，甚至這種傳統(tǒng)體育已經(jīng)逐漸的進(jìn)入學(xué)校，并且都獲得了很好的效果，這些民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目激發(fā)了學(xué)生們對(duì)于體育的興趣，深受廣大學(xué)生的歡迎，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，還能夠加深對(duì)于傳統(tǒng)民族文化的了解，在非民族地區(qū)的學(xué)校中發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目還存在著一定的問(wèn)題，我們對(duì)于這些問(wèn)題提出了許多解決的辦法，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)也充分的利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。

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作者簡(jiǎn)介：賈瑞光（1972-），男，蒙古族，碩士，副教授，主要研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)。