閆彥峰

（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南鄭州 450064）

現(xiàn)代體育教學(xué)與茶文化的有效結(jié)合

閆彥峰

（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南鄭州 450064）

結(jié)合當(dāng)前人才培養(yǎng)理念不斷完善，如今體育教學(xué)機(jī)制也實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)性提升。對(duì)于當(dāng)前人才培養(yǎng)活動(dòng)開展來說，其在開展過程中，需要注重將文化理念內(nèi)涵培養(yǎng)與人才素質(zhì)綜合技能提升相結(jié)合，通過價(jià)值創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。本文擬從現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問題和不足分析，結(jié)合茶文化理念的具體內(nèi)涵，通過融入現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施要求，從而探究茶文化理念與現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的有效結(jié)合思路。

現(xiàn)代體育教學(xué)；茶文化；有效性；結(jié)合理念；教學(xué)機(jī)制

隨著教學(xué)理念不斷成熟，教學(xué)機(jī)制日益完善，如今體育教學(xué)活動(dòng)在開展過程中，其局限性進(jìn)一步明顯。不僅如此，在整個(gè)現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，其客觀要求也出現(xiàn)了全新變化。茶文化理念是我國(guó)傳統(tǒng)文化的核心，同時(shí)也是整個(gè)文化體系發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，融入茶文化理念，創(chuàng)新現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)開展機(jī)制，就極為必要。

1 現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問題和不足分析

在現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，其實(shí)際上是在現(xiàn)代教育理念影響下的活動(dòng)，客觀而言，在整個(gè)體育活動(dòng)中，其不僅要注重教學(xué)元素的豐富應(yīng)用，同時(shí)更重要的是在這一過程中，要通過構(gòu)建系統(tǒng)化、完善化的教學(xué)機(jī)制，從而滿足體育活動(dòng)開展過程中對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的全面需求?，F(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)，更重要的是從現(xiàn)代思維視角來看待和認(rèn)知體育學(xué)科的價(jià)值和作用，在現(xiàn)代體育教學(xué)過程中，其需要從時(shí)代視角入手，結(jié)合文化內(nèi)涵的全面、有效融入，從而探究滿足整個(gè)體育教學(xué)目標(biāo)的具體教學(xué)機(jī)制。

通過對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)開展的具體狀況進(jìn)行分析，文化元素的缺失和相對(duì)不足，已經(jīng)成為影響學(xué)生培養(yǎng)效果的主要障礙，尤其是很多學(xué)生缺乏成熟、完善的學(xué)習(xí)理念，其很難保持積極、健康的學(xué)習(xí)理念參與整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)之中。構(gòu)建現(xiàn)代體育教學(xué)機(jī)制，需要從學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)需要視角出發(fā)，通過融入多樣內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新與發(fā)展。

除此之外，在現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，其缺乏理念創(chuàng)新與完善。對(duì)于現(xiàn)在體育教學(xué)活動(dòng)來說，其作為一項(xiàng)綜合活動(dòng)，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)涵、教學(xué)過程等等，都是整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中的重要元素。但是目前在整個(gè)教育活動(dòng)開展過程中，其實(shí)在諸多問題和不足，影響了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開展的理想效果。在現(xiàn)代體育教育活動(dòng)實(shí)施過程中，教程內(nèi)容，大多缺乏管理完善的合理性和有效性。

此外，現(xiàn)在體育教育活動(dòng)開展過程中，也未能將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣元素與整個(gè)教育活動(dòng)開展相結(jié)合，進(jìn)而大大限制了教學(xué)活動(dòng)的理想效果。對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)開展來說，其核心的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的體育素養(yǎng)的同時(shí)，更關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。因此，在整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，想實(shí)現(xiàn)理想的效果，就需要充分注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)與自身發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)性，但是目前在開展現(xiàn)代體育教育活動(dòng)時(shí)，未能對(duì)學(xué)生習(xí)慣進(jìn)行有效培養(yǎng)，從而大大限制了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果。

2 茶文化理念的具體內(nèi)涵分析

茶文化理念是傳統(tǒng)文化體系的核心和關(guān)鍵，更是當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)過程中，所需要融入的重要內(nèi)涵，而想要實(shí)現(xiàn)理想的茶文化融入效果，就需要探究茶文化理念與傳統(tǒng)文化體系之間的結(jié)合點(diǎn)。茶文化元素的多樣性也決定了我們想要應(yīng)用好茶文化元素，就必須尋找該元素與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之間的融入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。茶文化理念中所具有的多樣元素，是當(dāng)前我們傳承該文化元素的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，同時(shí)更為重要的是茶文化理念的傳承價(jià)值。

我國(guó)有著豐富完善的茶文化資源理念，這些理念內(nèi)涵不僅是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的集中反映，同時(shí)，更重要的是在這一過程中，其能夠?qū)ξ覀儺?dāng)前開展各項(xiàng)活動(dòng)提供重要基礎(chǔ)和前提。結(jié)合當(dāng)前學(xué)生成長(zhǎng)狀況看，只有引導(dǎo)學(xué)生形成積極、健康的生活習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)成熟而完善的現(xiàn)代體育教學(xué)效果。茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，同時(shí)也是對(duì)幾千年來傳統(tǒng)文化元素全面完善的傳承與融入。結(jié)合現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)開展的特點(diǎn)來看，多樣性、融入性，已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)前整個(gè)時(shí)代發(fā)展的重要特點(diǎn)。同時(shí)，客觀上看，也是解決現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)中存在問題和不足的重要要求。因此，將茶文化理念融入到現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)中，其也為茶文化理念傳承奠定了重要基礎(chǔ)和傳承載體。

3 現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施要求

具體而言，現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)在開展過程中，其需要充分滿足以下要求：首先，要充分注重對(duì)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的有效培養(yǎng)，突破單一的體育教學(xué)“學(xué)科意識(shí)”，要從現(xiàn)代體育思維視角來全面認(rèn)知該教學(xué)活動(dòng)開展的具體狀況。隨著當(dāng)前我們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展價(jià)值認(rèn)知不斷成熟，特別是在教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)過程中，其認(rèn)知理念更為成熟。在現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，不能將體育教學(xué)活動(dòng)局限于某一學(xué)科之中，要認(rèn)識(shí)到在該教學(xué)活動(dòng)中，其不僅是知識(shí)教學(xué)，也不僅是技能培養(yǎng)，更為關(guān)鍵的是在這一教學(xué)活動(dòng)中，其需要將學(xué)生健康習(xí)慣的培養(yǎng)，放在現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的首要位置。當(dāng)然，這也是從傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中存在的諸多問題和不足入手，所制定的教學(xué)方案。

其次，在現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，想要滿足理想的教學(xué)效果，還需要注重創(chuàng)新教學(xué)體系，特別是要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的客觀要求，充分滿足整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開展的全面要求。對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展來說，創(chuàng)新性與時(shí)代性是開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)效果的基礎(chǔ)。結(jié)合現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的體系性看，創(chuàng)新教學(xué)理念的根本在于從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與效果，特別是從學(xué)生綜合培養(yǎng)視角來認(rèn)知現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)開展要求，進(jìn)而從本質(zhì)上滿足現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)要求。而創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，不僅是理念上的創(chuàng)新，更重要的是結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)的多樣化需要，重新構(gòu)建教學(xué)機(jī)制。

最后，對(duì)于現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)開展來說，想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展，還必須充分注重將體育學(xué)科與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)，尤其是要?jiǎng)?chuàng)新現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)機(jī)制，通過發(fā)揮體育學(xué)科與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)效益，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的理想目標(biāo)。當(dāng)然，在現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，還要嘗試性將各項(xiàng)元素融入其中，通過選擇合適的元素融入其中，從而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。體育教學(xué)活動(dòng)開展是一項(xiàng)綜合化元素，不能單一的開展該教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也不能使用單一的教學(xué)理念，只有豐富教學(xué)認(rèn)知，完善融入各項(xiàng)元素，才能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

4 茶文化理念與現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的有效結(jié)合思路

事實(shí)上，體育教學(xué)課程不同于其他學(xué)科，其不僅僅是一門課程，更重要的是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，其還是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效培養(yǎng)。當(dāng)然在高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)的全面認(rèn)知。當(dāng)然，想要實(shí)現(xiàn)茶文化課程內(nèi)涵的有效融入，就必須完善探究茶文化理念與整個(gè)現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的具體實(shí)施方法。當(dāng)然，在整個(gè)現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)中開展過程中，開展茶文化課程，其重要內(nèi)涵在于通過豐富教學(xué)元素，從而激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的具體興趣。茶文化元素體系中包含諸多元素和內(nèi)容，選擇合適得當(dāng)?shù)脑?，結(jié)合傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)開展?fàn)顩r，不難看出，文化內(nèi)涵的缺失和不足，已經(jīng)成為限制體育教學(xué)活動(dòng)效果的首要問題。

當(dāng)然，應(yīng)用茶文化理念，開展現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要嘗試性將茶文化體系中適合融入整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也要注重學(xué)生學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)興趣的全面融合。在現(xiàn)代體育教學(xué)過程中，其之所以能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于其中融入了時(shí)代元素、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等一系列元素，對(duì)于茶文化理念來說，想要在現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用好該元素，就必須認(rèn)識(shí)到對(duì)該資源應(yīng)用，并不是簡(jiǎn)單的資源嫁接，更重要的是理念的融入與創(chuàng)新。因此，對(duì)于現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)開展過程，融入茶文化理念，應(yīng)該對(duì)該元素理念進(jìn)行時(shí)代性的創(chuàng)新，如果僅僅是依賴傳統(tǒng)的茶文化元素內(nèi)容，那么整個(gè)教學(xué)活動(dòng)不僅很難實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，同時(shí)也無(wú)法滿足人才培養(yǎng)的理想需求。在利用茶文化元素時(shí)，要注重創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，通過豐富教學(xué)內(nèi)涵，從而完善體育教學(xué)目標(biāo)。

在現(xiàn)代體育教學(xué)過程中，應(yīng)用茶文化元素，不僅是對(duì)教學(xué)體系的豐富與完善，同時(shí)更重要的是在這一過程中，融入文化元素的過程，也提升了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的品質(zhì)和內(nèi)涵，更重要的是這一過程中，也賦予了體育教學(xué)活動(dòng)相應(yīng)的品味，從而激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。而想要應(yīng)用茶文化元素理念，開展現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過融入茶文化理念，從而構(gòu)建整個(gè)現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新機(jī)制。當(dāng)然，在開展現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須將學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的具體要求與該教學(xué)機(jī)制相融合，通過豐富教學(xué)方案和理念內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)理想的人才培養(yǎng)效果?？梢哉f，對(duì)于現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)開展而言，其學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，不僅是體育技能培養(yǎng)目標(biāo)，更重要的是體育素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)目標(biāo)的理想效果。

5 結(jié)語(yǔ)

事實(shí)上，我們必須認(rèn)識(shí)到將茶文化課程融入到整個(gè)現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅是對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新與發(fā)展，同時(shí)更是對(duì)傳統(tǒng)茶文化資源的有效傳承和融入。隨著當(dāng)前人才培養(yǎng)理念不斷完善，如今在學(xué)生培養(yǎng)過程中，不僅要豐富教學(xué)元素和內(nèi)涵，同時(shí)更要?jiǎng)?chuàng)新具體的教學(xué)機(jī)制，從而確保整個(gè)現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學(xué)效果。

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閆彥峰（1982-），男，河南許昌人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。